El Centro Nacional para la Salud de la Infancia y la Adolescencia. Curso- Taller Regional de Grupos de Adolescentes Promotores de la Salud GAPS

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Fernando Alvarado Iglesias
hace 6 años
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1 El Centro Nacional para la Salud de la Infancia y la Adolescencia Curso- Taller Regional de Grupos de Adolescentes Promotores de la Salud GAPS Estrategias efectivas para abordar a los adolescentes y sus conductas de riesgo Mtra. en Psic. Mayra Torres Chaires

2 GUIÓN Características de los adolescentes Motivos de consulta y abordajes Enfoque de riesgo y protección Conclusiones

3 Adolescencia y riesgo Cómo son los adolescentes que atendemos? Ó que tenemos en casa

6 Adolescentes = Riesgo Conflictivos Peleoneros En contra posición a la autoridad Desafiantes Sin límites

7 La adolescencia es una etapa más arriesgada para los varones que para las mujeres, ello sugiere que la vulnerabilidad de los adolescentes tiene un notable componente de género. Probablemente, en esta etapa empieza a expresarse la mayor disposición a conductas arriesgadas que tienen los varones.

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9 Aparte de las modas o neologismos en el habla, hay un elemento que se ha convertido en su seña de identidad: Usar las nuevas tecnologías de información y comunicación (Internet y celulares) con sus servicios de chat, mensajes cortos, descargas de música, vídeos o películas, son gran parte de las actividades y actitudes cotidianas de un adolescente.

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10 Vulnerabilidad en la adolescencia La vulnerabilidad más característica de la adolescencia es su relativa fragilidad ante lo que podemos denominar estrés psico-social, ante la presión ó tensiones derivadas de contratiempos: Ж no encontrar su lugar en el grupo de pares, Ж fracasos amorosos, Ж ruptura de amistades-de-toda-la-vida, Ж enfrentamiento cotidiano con los padres, Ж tensiones con los profesores o con los compañeros de la escuela, etc. Ж importantes cambios biológicos, y de carácter, hace más problemático todavía el afrontar esas situaciones estresantes.

11 Vulnerabilidad en la adolescencia A los adolescentes les faltan las herramientas para lidiar con esas situaciones de estrés y con los riesgos que han de afrontar, pues su cerebro no está todavía maduro A qué riesgos están expuestos

12 Vulnerabilidad ante modelos equivocados y V ideológica El bombardeo continuo de mensajes de los medios de comunicación conlleva un cierto riesgo de adoptar valores y/o conductas que pueden valer ( precariamente?) para determinados personajes de éxito mediático, pero que pueden resultar negativas, para los adolescentes

19 Problemas más frecuentes/ motivo de consulta* Embarazoڇ y maternidad adolescente Informaciónڇ y demanda sobre MPF Violenciaڇ Intrafamiliar Violenciaڇ escolar Depresiónڇ Abusoڇ de sustancias Intentoڇ de suicidio Bulimiaڇ y Anorexia *Clínicas especializadas en adolescentes, promedio consulta anual 2008.

20 Vulnerabilidad en la adolescencia FACTORES DE RIESGO CONDUCTAS DE RIESGO RESILIENCIA FACTORES PROTECTORES

21 Factor de riesgo Característica o circunstancia cuya presencia aumenta la posibilidad de que se produzca un daño o resultados no deseados. Ponen en peligro el logro de tareas en un desarrollo normal (adquisición de independencia, establecimiento de la personalidad, construcción de un sentido/proyecto de vida).

22 Conducta de riesgo Son el resultado de recursos inadecuados para manejar los eventos estresantes.

23 Cuándo los adolescentes desarrollan comportamientos de riesgo?

Conducta de riesgo Se encontró que desarrollan conductas de riesgo cuando están expuestos a los siguientes factores de riesgo: Sentirse aburridos, insatisfechos, inferiores Están

24 Conducta de riesgo Se encontró que desarrollan conductas de riesgo cuando están expuestos a los siguientes factores de riesgo: Sentirse aburridos, insatisfechos, inferiores Están envueltos en peleas físicas No tienen proyecto de vida y/o no van a la escuela Tienen amigos que están envueltos en conductas y factores de riesgo Tienen amigos que tienen vida sexual activa

25 El conocimiento del riesgo nos permite desarrollar estrategias de atención preventiva adecuada para evitar o modificar esa eventualidad.

26 Factores protectores Son las circunstancias, características, condiciones y atributos que facilitan el logro de la salud integral del adolescente con calidad de vida y el desarrollo como individuos y como grupo.

27 Los factores protectores al igual que los de riesgo no son el resultado del azar ni surgen espontáneamente, son susceptibles de fortalecimiento y también pueden debilitarse y aún desaparecer.

28 Ejemplo de F. Protectores Autoestima, autoconcepto, sentido de pertenencia e identidad grupal. Perspectiva de construir proyectos. Escala de valores congruentes con un desarrollo integral adecuado. Estructura y dinámica familiar funcionales.

29 Ejemplos de F. Protectores Micro ambientes saludables (escuela, (. etc familia, amigos, Niveles crecientes de autocuidado y de responsabilidad con su Salud Reproductiva. Ayuda mutua, existencia y uso adecuado de redes sociales de apoyo.

31 Resiliencia Se refiere a la capacidad del ser humano de recuperarse de la adversidad y, más aún, transformar factores adversos en un elemento de estímulo y desarrollo. Rutter (1992)

32 Resilientes: sujetos que a pesar de nacer y vivir en condiciones de alto riesgo, se desarrollan psicológicamente sanos y socialmente exitosos.

33 Utilizan los factores protectores para sobreponerse, crecer y desarrollarse adecuadamente, convirtiéndose en adultos competentes, pese a los pronósticos desfavorables. Es el resultado de un equilibrio entre factores de riesgo, factores protectores y la personalidad del ser humano.

34 Atributos internos que se asocian con ser resiliente: Sentido del humor, empatía Competencias cognitiva, de atención y concentración, de comprensión y análisis Autoestima, autonomía Sentido de propósito Control de las emociones y los impulsos

35 Atributos externos que fomentan la resiliencia: Seguridad de un afecto recibido por encima de todas las circunstancias y no condicionado a las conductas ni a ningún otro aspecto personal. Relación de aceptación incondicional de un adulto significativo. Extensión de redes informales de apoyo.

36 Resiliencia F. Riesgo F. Protectores

37 Un mismo factor puede ser de riesgo y/o protector según las circunstancias.

38 Resiliencia F. Riesgo F. Protectores

39 Las estrategias efectivas: Tratar a los adolescentes de manera integral, mediante un análisis biopsicosocial y de las dimensiones emotiva/cognitiva/conductual. Detección de factores y/o conductas de riesgo. Fomento de los factores protectores. Identificación de la resiliencia.

40 Las estrategias efectivas: Para qué nos sirve conocer el enfoque de riesgo en adolescentes? nos da una medida de la necesidad de atención y la integralidad de los factores que se toman en cuenta, aumentando la posibilidad de que la intervención sea adecuada.

41 Las estrategias efectivas: El objetivo de conocer los factores de riesgo es elaborar estrategias de intervención o programas de salud (potenciando los factores protectores) para evitar que el adolescente desarrolle conductas de riesgo.

42 Adolescencia y riesgo Adolescentes = oportunidad Positivos En cambio constante Qué más podemos agregar

43 GRACIAS POR SU ATENCIÓN

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