Aprendemos y cantamos pregones

Transcripción

1 PRIMER GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN 06 Aprendemos y cantamos pregones Para qué usamos el lenguaje oral y el lenguaje escrito cuando aprendemos y cantamos un pregón? En esta sesión, los niños y las niñas usarán el lenguaje oral para compartir la letra de un pregón y el lenguaje escrito para seguir la lectura del texto en un papelote. Antes de la sesión Escucha algunos pregones cantados por niños y niñas en la siguiente dirección electrónica: watch?v=yrrhzt9ct7a. Revisa los pregones del Anexo 1 y copia en un papelote el pregón del Anexo 2, para compartirlo con los estudiantes. Hazlo con letra imprenta y considera el espacio adecuado de separación entre el coro y la estrofa. Fotocopia el Anexo 2 en cantidad suficiente para todos los estudiantes. Si tuvieras a tu alcance algún instrumento de percusión, llévalo al aula para acompañar el canto del pregón. Materiales o recursos a utilizar Papelote con el pregón del Anexo 1 y cinta adhesiva. Fotocopias del Anexo 1. Instrumento de percusión (opcional). Lista de cotejo (Anexo 3). 51

2 COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES) A TRABAJAR EN LA SESIÓN ÁREA CURRICULAR DE PERSONAL SOCIAL COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Comprende textos escritos. Comprende textos orales. Se apropia del sistema de escritura. textos orales. dónde en los textos que lee mediante la asociación de acuerdo con el nivel de apropiación del lenguaje escrito. Deduce de qué trata el texto escuchado. 1. Momentos de la sesión INICIO 10 minutos En grupo clase Recuerda con los niños y las niñas lo realizado en la sesión anterior. Consulta si sus familiares conocen pregones. Pide que quienes hayan próximas sesiones. Formula esta interrogante: qué podemos hacer para aprender y cantar pregones? Orienta las respuestas hacia la búsqueda de Comunica el propósito de la sesión: hoy cantarán y leerán pregones. Acuerda con los niños y las niñas las normas de convivencia que Para enseñar un pregón, primero debes tararear la melodía, luego cantarlo tú solo y, finalmente, cantarlo con los niños y las niñas. 52

3 2. DESARROLLO 70 minutos Antes de la lectura En grupo clase los relojes. Pregunta: qué querrá decir con eso la letra de este vals? pregón una vez más. realizar algunos movimientos que acompañen la entonación. Ayúdalos posible. Pega en la pizarra el papelote con la letra del pregón e indica que lo se trata de un pregón? Durante la lectura en el pregón? 53

4 Regresa a la letra del pregón para reemplazar la palabra alumbrar expresado. Después de la lectura Canta el pregón tal y como lo hiciste anteriormente y pregunta a los Comenta que ahora cantarás nuevamente señalando cada renglón y te detendrás para que encuentren la palabra velas. veces se repite la palabra en el pregón? Pide que hagan lo mismo con otras palabras que se repiten, ya sean de este pregón o de otro que tú elijas viendo el Anexo 1. 54

5 3. CIERRE (valoración del aprendizaje) 10 minutos En grupo clase Pide a los niños y a las niñas que recuerden lo realizado en la sesión. palabra velas? Tarea a trabajar en casa Entrega a los estudiantes una copia del Anexo 2 y pídeles que pinten al vendedor de velas y luego lean el pregón a alguno de sus familiares. 55

6 Anexo 1 Cuarto Grado I para alumbrar las casitas. para alumbrar los balcones. II para los hombres casados. para los hombres solteros. III para tomar en tacita. Leche recién ordeñada para tomar de mañana. para limpiar mueblecitos. para las niñas hermosas. para las niñas bonitas. 56

7 Anexo 2 Cuarto Grado Vendedor de velas PREGÓN I para alumbrar las casitas. para alumbrar los balcones. necesita. callecitas LilianaLois 57

8 Competencias Comprende textos orales. Se expresa oralmente. Comprende textos escritos. Anexo 3 Cuarto Grado Lista de cotejo los textos orales. estratégicamente variados recursos expresivos. Se apropia del sistema de escritura. N Nombre y apellidos de los estudiantes Deduce de qué trata el texto escuchado. Acompaña su texto oral con gestos y movimientos. dónde en los textos que lee mediante la asociación de acuerdo con el nivel de apropiación del lenguaje escrito Logrado No logrado 58