Master en Pedagogía Montessori. Especialidad Educación Especial + Titulación Universitaria

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1 Master en Pedagogía Montessori. Especialidad Educación Especial + Titulación Universitaria

2 Master en Pedagogía Montessori. Especialidad Educación Especial + Titulación Universitaria Duración: 710 horas Precio: 999 * Modalidad: Online * Materiales didácticos, titulación oficial y gastos de envío incluidos. Titulación Expedida por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales Descripción Uno de los grandes retos que la educación ha perseguido ha sido la búsqueda de un método pedagógico que sustentara una serie de valores esenciales para el desarrollo afectivo y conductual del niño, sostenida en valores como el amor, libertad, y el conocimiento, un método que fuera capaz de desarrollar en el niño una estructura de confianza y paciencia en el que de manera autónoma y a través de la indagación el niño descubriera sus propias necesidades y una adquisición intelectual del conocimiento, todo esto ha sido posible a través del método Montessori. Con el presente Master en Pedagogía Montessori. Especialidad Educación Especial se ofrece una formación especializada en este método aplicado a la educación especial, con el cual aprenderás a promover la atención y desarrollar la prevención de las necesidades específicas de apoyo educativo en los alumnos, asimismo prevenir, detectar e intervenir ante situaciones problemáticas en el desarrollo infantil en un intento de asegurar el bienestar físico, psicológico y social del niño y la niña con discapacidad, trastornos o con riesgo de padecerlos. A quién va dirigido

3 El Master en Pedagogía Montessori en Educación Especial está dirigido a todos aquellos profesionales del ámbito educativo que deseen actualizar o ampliar sus conocimientos en el ámbito educativo, así como a todas aquellas personas interesadas en conocer el ámbito pedagógico. Objetivos - Conocer las características y teorías esenciales sobre el desarrollo del niño para comprender con más facilidad este sector. - Conocer las diferentes discapacidades, en el campo de la educación especial. - Conocer la importancia y consecución de logros de la pedagogía Montessori. -Aprender el método Montessori, así como sus características, elementos e importancia transcendente en el ámbito educativo. - Saber el proceso de identificación y valoración de las necesidades educativas. - Orientar en el proceso educativo tanto a los alumnos, como a sus padres, familiares y otros profesionales. - Conocer que tipos de respuesta educativa se puede ofrecer a los alumnos tanto a nivel de centro, aula, etc. - Saber intervenir con alumnos que presenten necesidades específicas de apoyo educativo. - Aprender las pautas básicas de diagnóstico e intervención en niños con trastornos evolutivos desde una perspectiva amplia y multidisciplinar. - Detallar los signos precoces de los diversos trastornos y dificultades en el desarrollo para hacer posible una detección temprana y una intervención más efectiva. - Conocer el proceso de evaluación para detectar las Dificultades de Aprendizaje de los niños. - Aprender los instrumentos que son necesarios para la evaluación de la inteligencia, el potencial de aprendizaje, las aptitudes y el rendimiento escolar de los niños. - Explicar las medidas que se pueden llevar a cabo en el centro escolar para ayudar a los ni ños con este tipo de dificultad. - Conocer las características de la intervención psicoeducativa en alteraciones de conducta durante la infancia. - Comprender los diversos tratamientos y técnicas conductuales y/o cognitivas que pueden ser aplicados durante la infancia así como adquirir conocimientos básicos para su correcta aplicación.

4 Para que te prepara El presente Master de Pedagogía Montessori. Especialidad Educación Especial dotará al alumno de los conocimientos necesarios para realizar actividades relacionadas con el m étodo Montessori, además de intervenir con el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo y conocer las características específicas que presentan los niños con Dificultades de Aprendizaje y la forma de detectarlas lo más tempranamente posible. Salidas laborales Colegios de Educación Infantil y Primaria, Institutos de Enseñanza Obligatoria, Centros de Educación Especial, Refuerzo Educativo, Intervención Psicoeducativa, Centros de Atención Temprana.

5 Titulación Doble Titulación: - Titulación de Master en Pedagogía Montessori. Especialidad Educación Especial con 600 horas expedida por Euroinnova Business School y Avalada por la Escuela Superior de Cualificaciones Profesionales - Titulación Universitaria en Pedagogía Montessori con 4 Créditos Universitarios ECTS con 110 horas.

6 Forma de pago Tarjeta de Crédito / PayPal Eligiendo esta opción de pago, podrá abonar el importe correspondiente, cómodamente en este mismo instante, a través de nuestra pasarela de pago segura concertada con Paypal Transferencia Bancaria Eligiendo esta opción de pago, deberá abonar el importe correspondiente mediante una transferencia bancaria. No será aceptado el ingreso de cheques o similares en ninguna de nuestras cuentas bancarias. Contrareembolso Podrá pagar sus compras directamente al transportista cuando reciba el pedido en su casa. Eligiendo esta opción de pago, recibirá mediante mensajería postal, en la dirección facilitada en el formulario, el material del curso, abonando el importe correspondiente a la recepción. Metodología Entre el material entregado en este curso se adjunta un documento llamado Guía del Alumno dónde aparece un horario de tutorías telefónicas y una dirección de dónde podrá enviar sus consultas, dudas y ejercicios. Además recibirá los materiales didácticos que incluye el curso para poder consultarlos en cualquier momento y conservarlos una vez finalizado el mismo.la metodología a seguir es ir avanzando a lo largo del itinerario de aprendizaje online, que cuenta con una serie de temas y ejercicios. Para su evaluación, el alumno/a deberá completar todos los ejercicios propuestos en el curso. La titulación será remitida al alumno/a por correo una vez se haya comprobado que ha completado el itinerario de aprendizaje satisfactoriamente.

7 Materiales didácticos - Manual teórico 'Pedagogía Terapéutica' - Manual teórico 'Intervención Psicoeducativa ante Dificultades de Aprendizaje' - Manual teórico 'Pedagogía Montessori Vol. 1' - Manual teórico 'Pedagogía Montessori Vol. 2' - Manual teórico 'Experto en Atención Temprana' - Manual teórico 'Intervención Psicoeducativa en Alteraciones de la Conducta en Niños de 0-13 año

8 Profesorado y servicio de tutorías "RedEduca" está formado por un equipo multidisciplinar de profesionales especialistas en incorporar las Nuevas Tecnologías al ámbito educativo. Nuestro principal objetivo es conseguir una formación didáctico-pedagógica innovadora y de calidad. Por ello, ponemos al alcance de nuestro alumnado una serie de herramientas y recursos que les permitirán potenciar su aprendizaje a lo largo del curso. Además, a lo largo del curso, nuestro alumnado cuenta con un equipo de tutores expertos en las distintas especialidades ofertadas, con una amplia experiencia en el mundo de la ense ñanza que resolverán todas tus dudas y consultas y con un equipo de soporte técnico que le ayudarán con Bolsa de empleo y Prácticas El alumnos tendrá posibilidad de incluir su currículum en nuestra Bolsa de Empleo y Prácticas, participando así en los distintos procesos de selección y empleo gestionados por empresas y organismos públicos colaboradores en territorio nacional y abrir su abanico de posibilidades en el mundo laboral.

9 Plazo de Finalización El alumnado cuenta con un periodo máximo de tiempo para la finalización del curso, que dependerá del tipo del curso elegido: - Master a distancia y online: El plazo de finalización será de 12 meses a contar desde la fecha de recepción de las materiales del curso. - Curso a distancia y online: El plazo de finalización será de 6 meses a contar desde la fecha de recepción de los materiales del curso. En ambos casos, si una vez cumplido el plazo no se han cumplido los objetivos mínimos exigidos (entrega de ejercicios y evaluaciones correspondientes), el alumno podrá solicitar una prórroga con causa justificada de 3 meses Red Social Educativa y Blog La Red Social Educativa es un lugar de encuentro con toda la actualidad educativa al que puede acceder desde donde encontrará noticias actualizadas con toda la información acerca de educación que pueden ser de su interés. Además, encontrará las últimas convocatorias de bolsas de trabajo, oposiciones y becas tanto nacionales como internacionales. Puedes suscribirte a nuestra Red Social Educativa para estar informado sobre las noticas más relevantes en el ámbito educativo y todas las convocatorias de diferentes especialidades. Además, en nuestro blog de Formación Permanente del Profesorado encontrará todas las noticias relacionadas con maestros y profesores y con las oposiciones. También podrá acceder directamente desde su cuenta de Facebook, Google, Twitter y estar en contacto con nosotros.

10 Campus Virtual Es el aula virtual donde encontrarás todos los contenidos de los cursos, cuidadosamente revisados y actualizados por nuestro equipo de profesores y especialistas. El campus virtual se convierte en el principal escenario de aprendizaje y es aquí donde el alumnado podrá acceder a los contenidos del curso con tan sólo un clic. Este nuevo sistema de aprendizaje online puede facilitar el trabajo del alumnado y del equipo docente en varios sentidos: La presentación online de la acción formativa hace posible incluir contenidos en muy diversos

11 Asimismo, el alumnado puede descargarse en pdf el temario de su curso conforme vaya avanzando en los contenidos para que pueda tenerlos guardados. Además, el campus virtual permite establecer contacto directo con el tutor o tutora a trav és del sistema de comunicación por correo electrónico que también permitirá intercambiar archivos entre las partes. El entorno virtual simplifica y agiliza la evaluación y seguimiento del alumnado, tanto para el propio alumno o alumna como para el equipo docente. Por un lado, el alumnado podrá observar su avance a lo largo del itinerario formativo y recibirá retroalimentación inmediata sobre sus resultados en las pruebas de evaluación. En segundo lugar, el equipo docente verá simplificado su trabajo, puesto que todos los datos acerca de la actividad del alumnado en la plataforma, as í como los resultados de las pruebas quedan registrados de manera automática, evitando así la labor de corrección manual y permitiendo al profesor o profesora tener una visión del progreso de sus alumnos/as con tan sólo un clic. Puede acceder a nuestro Campus Virtual a través de :

12 Programa formativo PARTE 1. PEDAGOGÍA MONTESSORI MÓDULO 1. INTRODUCCIÓN AL DESARROLLO DEL NIÑ UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL NIÑO DE 0 A 15 MESES - Nacimiento - - Etapas del parto - - Riesgos y complicaciones del parto - - El control del neonato - Desarrollo físico y motor - - La conducta refleja - - Pautas del crecimiento - - Las habilidades motoras gruesas - - Las destrezas motoras finas - Desarrollo sensorial y perceptivo - Desarrollo cognitivo UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL NIÑO DE 1 A 3 AÑOS - Desarrollo físico y psicomotor - - Locomoción - - Manipulación - Desarrollo cognitivo - Desarrollo del lenguaje - Desarrollo psico-social y afectivo UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL NIÑO DE 3 A 6 AÑOS - Desarrollo psicomotor - - El espacio - Desarrollo cognitivo - - El pensamiento preoperacional - Desarrollo del lenguaje - - Tres-cuatro años

13 - - Cinco años - - Seis años - Desarrollo Psico-social y afectivo - - La problemática afectiva del niño y niña de tres a seis años - - La socialización fuera de la familia UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL NIÑO DE 6 A 9 AÑOS - Desarrollo físico y motor - Desarrollo cognitivo - - Conocimiento operacional concreto - - Propiedades de las operaciones cognitivas concretas - - Operaciones del conocimiento operacional concreto - Desarrollo del lenguaje - Desarrollo psico-social y afectivo UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL NIÑO DE 9 A 12 AÑOS - Desarrollo físico - - Cambios físicos en las chicas - - Cambios físicos en los chicos - Desarrollo del lenguaje y la comunicación - Desarrollo psico-social y afectivo - - La preadolescencia - - Afectividad en la preadolescencia - - La familia y los amigos - - La identidad personal y la formación de valores UNIDAD DIDÁCTICA 6. LA ADOLESCENCIA: EL NIÑO DE 12 A 18 AÑOS - La Adolescencia - Cambios característicos de la adolescencia - - Cambios físicos - - Cambios psicológicos - - Cambios sociales - La adolescencia como período crítico del desarrollo - Desarrollo cognitivo

14 - - Procesos cognitivos - - La cognición durante la adolescencia - Desarrollo de la personalidad: búsqueda de la identidad - - Definiciones de personalidad - - Componentes de la personalidad - Autoconcepto y Autoestima en la Adolescencia - - Evolución y determinantes del autoconcepto y la autoestima durante la adoles - El desarrollo de la identidad personal - - Desarrollo psicosocial de Erikson: desarrollo de la identidad - Las relaciones sociales - - Influencia del grupo de iguales durante la adolescencia - El cambio en las emociones UNIDAD DIDÁCTICA 7. ATENCIÓN TEMPRANA Y EDUCACIÓN ESPECIAL - La educación especial en la primera mitad del s.xx - Alumnado con discapacidad visual. Discapacidad sensorial - - Tipos de Discapacidad Visual - - Necesidades del alumnado con Ceguera - - Necesidades del alumnado con Discapacidad Visual - Alumnado con Discapacidad Auditiva - - Tipos de Discapacidad Auditiva - - Necesidades del alumnado con Discapacidad Auditiva - Alumnado con Discapacidad Intelectual - - Clasificación de la discapacidad intelectual - - Características básicas de la persona con discapacidad intelectual - - Necesidades del alumnado con Discapacidad Intelectual - Alumnado con Trastornos Generalizados del Desarrollo - - Trastornos Generalizados del Desarrollo pasan a denominarse trastornos del e del autismo - - Necesidades del alumnado con Trastornos Generalizados del Desarrollo - Alumnado con discapacidad física y verbal. Tipos y características - - Alumnado con Discapacidad Física - - Alumnado con Discapacidad Verbal

15 UNIDAD DIDÁCTICA 8. DESARROLLO INFANTIL Y PSICOLÓGICO DEL NIÑO - El niño/a descubre a los otros - Proceso de descubrimiento, vinculación y aceptación - La escuela como institución socializadora - El papel de la escuela en la prevención e intervención de niños/as en situación social - Principales conflictos de la vida en grupo UNIDAD DIDÁCTICA 9. LA FAMILIA - Importancia del contexto familiar - Concepto de familia - La familia y su función educadora - Desarrollo afectivo en la familia - - El apego: definición y funciones - - El curso evolutivo del apego - - Tipos de apego MÓDULO 2. CONCEPTOS BÁSICOS DEL MÉTODO MONTESSORI UNIDAD DIDÁCTICA 10. EL DESARROLLO SEGÚN MARÍA MONTESSORI al desarrollo - - Concepto de desarrollo - - Objetivo del desarrollo - Etapas del desarrollo según María Montessori - - Fase 1 (0-6 años) - - Fase 2 (6-12 años) - - Fase 3 (12-18 años) - - Fase 4 (18-24 años) UNIDAD DIDÁCTICA 11. LA ESCUELA NUEVA - Aportaciones pedagógicas de la Escuela Nueva a la educación - - Características fundamentales de la escuela nueva - - Principales escuelas - Principios didácticos fundamentales de la educación

16 - - Principio de actividad - - Principio de creatividad - - Principio vivencial - - Principio de globalización - - Principio de normalización - - Principio de individualización - - Otros principios UNIDAD DIDÁCTICA 12. LA PEDAGOGÍA DE MARÍA MONTESSORI - Principios básicos - Figura docente - Pedagogía de María Montessori - María Montessori y la educación especial UNIDAD DIDÁCTICA 13. INTRODUCCIÓN AL MÉTODO MONTESSORI - Método Montessori - Elementos de la metodología - Áreas del método Montessori - Puesta en práctica del método - Comparaciones entre el método Montessori y el método tradicional UNIDAD DIDÁCTICA 14. FENÓMENO DE LA POLARIZACIÓN DE LA ATENCIÓN - Polarización de la atención - - La normalización - El silencio UNIDAD DIDÁCTICA 15. PRINCIPIOS DEL MÉTODO DE MARÍA MONTESSORI - La mente absorbente de los niños - Los períodos sensibles - - Imaginación - - Abstracción - - Sociabilidad - - Período sensible para el desarrollo de los sentidos

17 - - Período sensible para el desarrollo del movimiento - El ambiente preparado - - La libre elección del trabajo - El rol del adulto - - El rol de los maestros - - El rol de los padres MÓDULO 3. APLICACIÓN DEL MÉTODO MONTESSORI UNIDAD DIDÁCTICA 16. PREPARACIÓN DEL AMBIENTE MONTESSORI - Organización del espacio - - Tipos de espacios - - Recursos para crear distintos espacios - Los rincones educativos - - Funciones y finalidad que cumplen los rincones en el aula - - Posibles rincones en el aula de Educación Infantil - - Actividades a realizar en los rincones - - Materiales a utilizar y temporalización UNIDAD DIDÁCTICA 17. IMPORTANCIA DEL JUEGO EN EL NIÑO - Características del Juego - Tipos de Juegos - El juguete didáctico - La socialización a través del juego UNIDAD DIDÁCTICA 18. EL JUEGO DIDÁCTICO - El juego infantil - - Características del juego infantil - El juego didáctico - - El juego funcional (0-3 años) - - El juego simbólico (3-6 años) - - El juego de reglas (desde los 7 años hasta la adolescencia) - La importancia del juego

18 - - Aportaciones del juego al desarrollo - - El juego en el aprendizaje - - Dificultades en el juego - El adulto y la estimulación del juego según Montessori - El juego para niños con discapacidad UNIDAD DIDÁCTICA 19. EL GUÍA MONTESSORI - Transformación del adulto - El guía de Montessori - - Características del guía Montessori - La libertad y la disciplina en el método Montessori UNIDAD DIDÁCTICA 20. PLAN DE ESTUDIOS MONTESSORI - Plan de estudios de María Montessori - - Vida práctica - - Sensorial - - Lenguaje - - Matemática - - Cultura UNIDAD DIDÁCTICA 21. MATERIALES MONTESSORI - Características de los materiales Montessori - Tipos de materiales Montessori - - Materiales de Montessori - Importancia de los materiales UNIDAD DIDÁCTICA 22. RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS a la resolución de conflictos - Resolución de conflictos en el método Montessori - - Estrategias Montessori para la resolución de conflictos PARTE 2. PEDAGOGÍA TERAPEÚTICA MÓDULO 1. PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL

19 - Evolución de la Educación Especial UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA EDUCACIÓN ESPECIAL. CONCEPTO DE NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO - El Concepto de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo - La importancia de la Escuela Inclusiva - Principios Generales de Intervención Educativa en Alumnos con Necesidades Específicas UNIDAD DIDÁCTICA 3. PROCESO DE IDENTIFICACIÓN Y VALORACIÓN DE LAS NECESIDADES - Evaluación Psicopedagógica - Decisiones de Escolarización UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA RESPUESTA EDUCATIVA EN LOS ALUMNOS CON NECES - Modalidades de Escolarización - Las Adaptaciones Curriculares UNIDAD DIDÁCTICA 5. LA ORIENTACIÓN EN EL PROCESO EDUCATIVO DE LOS ALU CON NECESIDADES EDUCATIVAS - La Orientación Educativa - Planificación Educativa - Estructura y Funciones de la Orientación Educativa - Actuaciones de Orientación Específicas con Alumnado con Necesidades Educa Especiales UNIDAD DIDÁCTICA 6. LOS RECURSOS MATERIALES Y PERSONALES PARA LA AT DE LOS ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS - Recursos Materiales - Los Recursos Personales - Medidas Concretas para la Atención a la Diversidad - Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación Especial UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA EN LA EDUCACIÓN DE L ALUMNOS

20 - La Participación de la Familia en la Educación de los alumnos y las alumnas co necesidades educativas especiales - Cauces de participación - El Papel de los Padres en la Toma de Decisiones respecto al proceso de escola de estos alumnos/as UNIDAD DIDÁCTICA 8. LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES - Alumnos y alumnas con Deficiencia Auditiva - Alumnos y alumnas con Deficiencia Visual - Alumnos y alumnas con Deficiencia Motora - Alumnos y alumnas con Deficiencia Mental - Alumnos y alumnas con Autismo o con otras Alteraciones Graves de la Persona UNIDAD DIDÁCTICA 9. CRITERIOS PARA LA ELABORACIÓN DE ADAPTACIONES CURRICULARES - Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos/as con D Auditivo y Orientaciones Metodológicas - Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos/as con Deficiencia Visual y Orientaciones Metodológicas. - Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos/as con Deficiencia Motora y Orientaciones Metodológicas. - Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos/as con Deficiencia Mental o Intelectual y Orientaciones Metodológicas - Criterios para la Elaboración de Adaptaciones Curriculares en Alumnos con Tra Generales del Desarrollo y Orientaciones Metodológicas UNIDAD DIDÁCTICA 10. ALUMNOS/AS CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES - Alumnos y alumnas con Altas Capacidades Intelectuales - Características asociadas a Superdotación Intelectual - Perfiles de Niños de Altas Capacidades Intelectuales PARTE 3. ATENCIÓN TEMPRANA UNIDAD DIDÁCTICA 1. QUÉ ES LA ATENCIÓN TEMPRANA? - Orígenes, concepto y objetivos de la Atención Temprana - Principios básicos de la Atención Temprana - Niveles de intervención en la Atención Temprana UNIDAD DIDÁCTICA 2. CENTROS DE DESARROLLO INFANTIL Y ATENCIÓN TEMPRA - Definición

21 - Organización - Funciones UNIDAD DIDÁCTICA 3. DESARROLLO FÍSICO, SENSORIAL Y MOTOR DEL NIÑO DE C SEIS AÑOS - El niño de cero a 15 meses - El niño de uno a tres años - El niño de tres a seis años UNIDAD DIDÁCTICA 4. DESARROLLO COGNITIVO DEL NIÑO DE 0 A 6 AÑOS - El niño de cero a 15 meses - El niño de uno a tres años - El niño de tres a seis años UNIDAD DIDÁCTICA 5. DESARROLLO DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN EN EL CERO A SEIS AÑOS - Definición lenguaje y comunicación - El niño de cero a 15 meses - El niño de uno a tres años - El niño de tres a seis años UNIDAD DIDÁCTICA 6. DESARROLLO SOCIOAFECTIVO DEL NIÑO DE CERO A SEIS - El niño de cero a 15 meses - El niño de uno a tres años - El niño de tres a seis años UNIDAD DIDÁCTICA 7. TRASTORNOS SENSORIALES Y PERCEPTIVOS - Déficit auditivo - Déficit visual - Trastornos perceptivos: la agnosia UNIDAD DIDÁCTICA 8. TRASTORNOS MOTORES Y PSICOMOTORES - Distrofia muscular - Tics - Parálisis cerebral - Epilepsia

22 - Apraxias UNIDAD DIDÁCTICA 9. TRASTORNO DEL DESARROLLO INTELECTUAL Y SOBREDO - Trastorno del desarrollo intelectual - Sobredotación UNIDAD DIDÁCTICA 10. COMUNICACIÓN: TRASTORNOS DEL LENGUAJE a los trastornos del lenguaje - Trastornos del lenguaje expresivo - Trastorno del lenguaje receptivo-expresivo - Trastornos fonológicos UNIDAD DIDÁCTICA 11. TRASTORNOS EMOCIONALES Y DEL COMPORTAMIENTO - Trastorno Disocial - Trastorno Negativista Desafiante - Trastorno por déficit de atención con hiperactividad - Trastorno de ansiedad UNIDAD DIDÁCTICA 12. TRASTORNO DEL ESPECTRO AUTISTA Y SÍNDROME DE DO - Trastorno del Espectro Autista - Síndrome de Down UNIDAD DIDÁCTICA 13. ESTIMULACIÓN PRE Y POSTNATAL - Estimulación prenatal - Estimulación postnatal UNIDAD DIDÁCTICA 14. INTERVENCIÓN EN DISCAPACIDAD SENSORIAL - Intervención temprana en la deficiencia auditiva - Intervención temprana en la deficiencia visual UNIDAD DIDÁCTICA 15. INTERVENCIÓN EN DISCAPACIDAD MOTÓRICA Y PSICOMOTRICIDAD - Intervención en distrofias musculares - Intervención en Tics - Intervención en parálisis cerebral - Intervención en epilepsia

23 - Intervención en apraxias - Pautas comunes de intervención en trastornos psicomotores UNIDAD DIDÁCTICA 16. INTERVENCIÓN EN DISCAPACIDAD INTELECTUAL - Prevención, diagnóstico precoz y atención temprana del retraso mental - Intervención en retraso mental - La sobredotación UNIDAD DIDÁCTICA 17. INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN - Trastorno del lenguaje expresivo - Trastorno del lenguaje receptivo-expresivo - Trastorno fonológico UNIDAD DIDÁCTICA 18. INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS EMOCIONALES Y DE COMPORTAMIENTO - La Atención Temprana en los trastornos emocionales y de conducta - Intervención en el trastorno disocial - Intervención en el trastorno negativista desafiante - Intervención en el trastorno por déficit de atención con hiperactividad - Intervención en el trastorno de ansiedad UNIDAD DIDÁCTICA 19. INTERVENCIÓN EN AUTISMO Y SÍNDROME DE DOWN - Intervención en autismo - Intervención en niños con Síndrome de Down UNIDAD DIDÁCTICA 20. INFLUENCIA FAMILIAR EN EL DESARROLLO INFANTIL - Influencia de la familia en el desarrollo integral del niño - El papel del entorno familiar ante las alteraciones del desarrollo infantil UNIDAD DIDÁCTICA 21. INTERVENCIÓN EN EL CONTEXTO FAMILIAR - Los programas o modelos de intervención - Estrategias de intervención

24 - Propuestas de actuación PARTE 4. INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA ANTE DIFICULTADES DE APRENDIZA MÓDULO 1. INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA ANTE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE UNIDAD DIDÁCTICA 1. BASES PSICOFISIOLÓGICAS DEL APRENDIZAJE - La localización cerebral del aprendizaje y de la memoria - La plasticidad sináptica - Las diferencias humanas en inteligencia - Trastornos físicos y psíquicos relacionados con el aprendizaje UNIDAD DIDÁCTICA 2. EVALUACIÓN GENERAL PARA DETECTAR LAS DIFICULTAD APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS - Proceso evaluativo de las Dificultades de Aprendizaje - Procedimiento de recogida de datos - Instrumentos de evaluación de la inteligencia - Evaluación del potencial de aprendizaje - Instrumentos de evaluación de aptitudes y rendimiento escolar - Instrumentos de evaluación de la personalidad UNIDAD DIDÁCTICA 3. LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE (I) - Las Dificultades de Aprendizaje: definición operacional y tipos - Clasificación de las dificultades de aprendizaje UNIDAD DIDÁCTICA 4. LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE (II) - Aportaciones de los modelos teóricos clásicos para la detección e intervención d Dificultades de Aprendizaje - La evaluación de la intervención psicopedagógica - Líneas actuales en la intervención de las Dificultades de Aprendizaje UNIDAD DIDÁCTICA 5. CARACTERÍSTICAS SOCIOAFECTIVAS Y CONDUCTUALES Q INFLUYEN EN LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE : el aprendizaje de los niños y su socialización

25 - Importancia de las habilidades sociales en las Dificultades de Aprendizaje de lo - Problemas de comportamiento y Dificultades de Aprendizaje - Medidas preventivas generales para los problemas de conducta - Detección temprana de los problemas de conducta - Líneas generales de intervención en los niños con problemas de conducta UNIDAD DIDÁCTICA 6. ORGANIZACIÓN DEL CENTRO ESCOLAR PARA ATENDER A ALUMNADO CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE - La atención a la diversidad en los centros educativos - Medidas de atención a la diversidad desde la programación didáctica - Programas de atención a la diversidad - Organización y forma de trabajar en el aula para la inclusión del alumnado con Dificultades de Aprendizaje PARTE 5. INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN ALTERACIONES DE LA CONDUCT NIÑOS DE 0-13 AÑOS UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA TERAPIA DE CONDUCTA - Los orígenes de la Terapia de Conducta - Fundamentos de la Terapia de Conducta - Modelo Cognitivo - Modelo Conductual - Análisis Funcional de la Conducta UNIDAD DIDÁCTICA 2. TERAPIA DE CONDUCTA APLICADA A LOS NIÑOS - Aspectos diferenciadores de la Terapia de Conducta aplicada a los niños - Características de la intervención psicológica en la infancia UNIDAD DIDÁCTICA 3. PROCESO TERAPÉUTICO - Descripción del proceso terapéutico - Características de la evaluación infantil - Técnicas de evaluación conductual en la infancia - Diseño y planificación del Plan de Intervención UNIDAD DIDÁCTICA 4. EL TERAPEUTA - Cómo acreditar al experto en Terapia de Conducta

26 - Habilidades terapéuticas en Terapia de Conducta Infantil (TCI) UNIDAD DIDÁCTICA 5. ETAPAS DEL DESARROLLO INFANTIL - La edad bebé - De 1 a 3 años - De 3 a 6 años - De 6 a 9 años - De 9 a 13 años UNIDAD DIDÁCTICA 6. TRASTORNOS DE CONDUCTA - Definición y características de los trastornos de conducta - Causas de los trastornos de conducta - Clasificación de los trastornos de conducta - El Trastorno Negativista Desafiante y su tratamiento - El Trastorno Disocial - Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) - Trastorno Autista UNIDAD DIDÁCTICA 7. TRASTORNOS DE ANSIEDAD - La ansiedad - Las fobias infantiles - Clasificación de los trastornos de ansiedad en la infancia - Tratamiento de los trastornos de ansiedad en la infancia UNIDAD DIDÁCTICA 8. TRASTORNOS AFECTIVOS - Concepto, causas y clasificación de los trastornos de afectividad - Trastornos afectivos bipolares en la infancia - Síntomas de los trastornos de la afectividad en la infancia - Diagnóstico, tratamiento y prevención de los trastornos de afectividad en la infa - El mutismo en la infancia - La depresión infantil UNIDAD DIDÁCTICA 9. TRASTORNOS DEL SUEÑO Y TRASTORNOS DE LA ELIMINA - Trastornos del sueño - Trastornos de la eliminación

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