PLAN DE RETENCIÓN ESCOLAR ESCUELA REPÚBLICA DE GRECIA

Transcripción

1 PLAN DE RETENCIÓN ESCOLAR ESCUELA REPÚBLICA DE GRECIA TALAGANTE, 2017

2 ESCUELA REPÚBLICA DE GRECIA EQUIPO DE CONVIVENCIA ESCOLAR Introducción Se entiende por retención escolar la capacidad que tiene el sistema educativo para lograr la permanencia de los estudiantes en las aulas, garantizando la terminación de ciclos y niveles en los tiempos previstos y asegurando el dominio de las competencias y conocimientos correspondientes. Por tanto, uno de los factores primordiales es la inclusión y permanencia de los niños y niñas en la escuela, esto es desafío importante de los sistemas educativos, pero el grado de complejidad que implica, abriga la necesidad de instalar un fuerte debate acerca de las certezas e incertidumbres existentes al respecto. Cabe destacar que la escuela sigue siendo el espacio clave para la conformación de sociedades democráticas y para la integración social. Es por eso que, la escuela Republica de Grecia asumirá estrategias que apunten a retener a los estudiantes, este plan debe ser entendido como el recorrido personal a transitar en el continuo de niveles y ciclos de la estructura educativa, que produce a su vez consecuencias cognitivas, legales, afectivas y socioeconómicas en la constitución de su identidad. Este plan de retención escolar se crea con el fin de promover prácticas de participación, reconstruyendo lazos sociales e igualdad de oportunidades entre los estudiantes. La escuela propone y genera experiencias escolares significativas y placenteras con el fin de generar un clima escolar nutritivo para los aprendizajes y desarrollo personal de nuestros niños y niñas; evitando además, disminuir la deserción y autolimitación de los estudiantes para darle continuidad a sus estudios. Para ello, se genera el plan de retención escolar que se describe a continuación.

3 PLAN DE RETENCIÓN ESCOLAR Meta: Obtener una resultado en asistencia media diaria del 93% y la tasa de retención escolar de un 0,2% para este año Objetivo General: Promover estrategias que permitan lograr que los/as estudiantes de la Escuela República de Grecia mejoren la asistencia escolar diaria, mensual y anual. 1 Promover la integración del/la estudiante con alto índice de ausentismo escolar prolongado o de forma intermitente. 2 Sensibilizar a los padres/madres y/o apoderados sobre la importancia de la educación y asistencia escolar de sus pupilos/as. 3 Pesquisar mensualmente a los estudiantes que han faltado 5 o más días a clase durante el mes sin algún justificativo. 4 Destacar el esfuerzo y cumplimiento de nuestros estudiantes en relación a su desempeño y responsabilidades escolares. 5 Motivar la participación de los estudiantes y sus familias en actividades formativas, recreativas e informativas dentro de la escuela. 6 Vincular a los estudiantes y sus familias con la red de apoyo comunal cuando se considere pertinente. 7 Gestión de beneficios sociales para los estudiantes con el fin de apoyar su proceso de enseñanza - aprendizaje.

4 ESCUELA REPÚBLICA DE GRECIA EQUIPO DE CONVIVENCIA ESCOLAR PLAN DE RETENCIÓN ESCOLAR S S DESCRIPCIÓN ACCIONES FECHAS RESPONSABLES MEDIOS DE VERIFICACIÓN Promover la integración del/la estudiante con alto índice de ausentismo escolar prolongado o de forma intermitente. - La escuela provee de horarios de reunión a profesores jefe para establecer acciones coordinadas con otros profesionales de la escuela. - Después del horario de clases se genera una instancia para que los estudiantes puedan participar de los talleres de reforzamiento académico que dispone la escuela. - La Corporación de Educación dispone de un vehículo un día al mes para que dupla psicosocial de la escuela realice visitas domiciliarias. - Reunión con profesor/a jefe para identificar posibles factores que pudieren estar interfiriendo en el ausentismo escolar del/la estudiante, y/o generar estrategias de apoyo como comunidad curso para el/la estudiante. - Entrevista al apoderado/a para identificar factores que estén impidiendo la asistencia regular a clase del estudiante. - Entrevista al estudiante para identificar factores que estén impidiendo la asistencia regular a clase, considerando edad. - Implementación de talleres de reforzamiento según la pesquisa de los profesores jefes. Mayo Inspectoría General Equipo de Convivencia Escolar Profesores Jefe Actas de reunión y/o entrevista apoderado Registro de visitas domiciliarias Listado de los estudiantes Horarios y disponibilidad de los cupos de los talleres de reforzamiento. Evaluaciones y avances. - Visita domiciliaria al estudiante cuando el

5 S S DESCRIPCIÓN ACCIONES FECHAS RESPONSABLES apoderado/a no acude a la escuela tras varios intentos de citación. MEDIOS DE VERIFICACIÓN - Activación de protocolo frente a vulneración de derechos cuando corresponda. Sensibilizar a los padres/madres y/o apoderados sobre la importancia de la educación y asistencia escolar de sus pupilos/as. La escuela genera el espacio de reflexión con el apoderado/a sobre la importancia de la educación en el desarrollo integral de su pupilo/a. - Entrevista al apoderado/a para concientizar sobre las consecuencias negativas en el proceso de enseñanza aprendizaje de su pupilo/a cuando éste falta a clase de manera continua o intermitente. - Abordar en reunión de apoderados sobre la Responsabilidad de ellos en la asistencia a clase de sus pupilos y/o protocolo frente a vulneración de derechos. Marzo hasta Dupla psicosocial UTP Registro de entrevista apoderado/a. Pauta de reunión de apoderados. Pesquisar mensualmente a los estudiantes que han faltado 5 o más días a clase durante el mes sin algún justificativo. Encargado de digitar y registrar asistencia de los estudiantes enviará mensualmente a inspectoría general con copia a trabajadora social una planilla Excel con las inasistencias de los estudiantes. - Identificar a los estudiantes que están debidamente justificados. - Trabajadora social evaluará junto con Inspectoría General las acciones a seguir conforme el caso. Marzo Trabajadora social Inspectora general Encargado de digitar y registrar asistencia de los Listado mensual de estudiantes que presentan 5 o más días de inasistencia a clase. Documentos que justifiquen la ausencia a clase del estudiante, en caso de existir.

6 S S DESCRIPCIÓN ACCIONES FECHAS RESPONSABLES Destacar el esfuerzo y cumplimiento de nuestros estudiantes en relación a su desempeño y responsabilidades escolares. La escuela premia y destaca a los estudiantes conforme al cumplimiento del programa de convivencia escolar. - Evaluación semanal del programa de convivencia escolar. - Realización de la tienda de refuerzo. - Elaboración mensual del cuadro de honor. Marzo hasta estudiantes. Profesor Jefe Inspectoría General Equipo Convivencia Escolar de MEDIOS DE VERIFICACIÓN - Pauta de evaluación del Programa de Convivencia Escolar. - Registro fotográfico de la tienda de refuerzo. - Lista de estudiantes que acceden a la tienda de refuerzo. - Lista de estudiantes publicados en el cuadro de honor. - Reunión mensual los padres y/o apoderados(as). Motivar la participación de los estudiantes y sus familias en actividades formativas, recreativas e informativas. Dentro de la escuela. Los estudiantes participarán de actividades convocadas por la escuela junto a sus familiares conforme calendario anual. - Celebración del día de la familia. - Celebración del aniversario de la escuela. Marzo Equipo Directivo Equipo convivencia escolar. de Planificación de la actividad. Material de apoyo a entregar. Registro fotográfico. - Realización de jornadas para padres y apoderados. Vincular a los estudiantes y sus familias con la red de apoyo comunal cuando se considere pertinente. Dupla psicosocial recopila con los diferentes actores de la comunidad escolar los antecedentes que den cuenta de la necesidad de derivar al - Realización del voluntariado de apoderados(as) - Reunión con profesor jefe o de asignatura. - Entrevista estudiante considerando edad. Marzo Dupla psicosocial Encargado convivencia escolar de Registro de entrevista. Ficha psicosocial del estudiante. Copia de informe de derivación.

7 S S DESCRIPCIÓN ACCIONES FECHAS RESPONSABLES estudiante a la red apoyo comunal que corresponda. - Entrevista al apoderado/a - Elaboración y gestión de informe de derivación. MEDIOS DE VERIFICACIÓN Correo enviado a la red. - Monitoreo con la red de apoyo sobre el proceso. Gestión de beneficios sociales para los estudiantes con el fin de apoyar su proceso de enseñanza - aprendizaje. Cualquier adulto responsable de la comunidad escolar que visualice alguna necesidad socioeducativa en algún estudiante podrá informar a la trabajadora social de la escuela a fin que realice la gestión pertinente a favor del niño y su familia. - Entrevista al profesor/a jefe o adulto de la escuela en caso de ser pertinente. - Entrevista con apoderado/a para despejar situación de necesidad visualizada en la escuela. - Elaboración de informe social. - Gestión del beneficio con el dpto. Psicosocial de la Corpotal o red de apoyo comunal. Marzo Trabajadora Social Copia informe social. Registro de entrevista apoderado/a. Listado de estudiantes que solicitan beneficio escolar. Documento de entrega al apoderado/a del beneficio social.

8 Bibliografía. Cuenta pública año 2017 Estrategias y material pedagógico para la retención escolar año Documento emitido por la Corporación de Educación de Talagante, sistema de alerta preventivo para el ausentismo escolar año 2017 Link file:///c:/users/epps/downloads/proyecto_retencion_escolar_oea%20(1).pdf