FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA

Transcripción

1 UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA SÍLABO I. DATOS GENERALES:..- Nombre de la Asignatura : Ingles Intermedio II..- Código de la Asignatura : 8E06..- Ciclo : IV Ciclo..- Carrera Académico - Profesional : Medicina Humana.5.- Pre - Requisito : 8E Semestre Académica : Horas Semanales : 6 Horas Teóricas : Horas Practicas :.8.- Numero de Créditos : II. SUMILLA El inglés como idioma universal es un instrumento indispensable para el desarrollo profesional de toda persona. El curso es de naturaleza teórico-práctico. Se orienta a la producción de frases y oraciones habladas y escritas sobre la base de modelos de mediana dificultad y el uso de vocabulario de la vida cotidiana. El propósito fundamental del curso de Inglés Intermedio II es elaborar conocimiento sólido de manera lexical, de fonética y de su estructura como producto de la enseñanza previa en los ciclos anteriores. Se buscará incentivar al alumno en la internalización de este idioma con el fin de mantenerse competitivo en los diversos campos de la actividad humana. El curso se dividirá en cuatro unidades de aprendizaje: Repaso de la estructura de los verbos simples; Zero and First ; Second ; Third, los que servirán de base para la comprensión de textos relacionados a la medicina, lecturas que se les asignarán como complemento de la guía de práctica. III. COMPETENCIA: En el curso de inglés intermedio II se determina el sentido comunicativo en una segunda lengua de acuerdo con las normas establecidas por el código extranjero. IV. CAPACIDADES: Construye párrafos con verbos simples en pasado, presente y futuro. Diferencia Oraciones en Zero y First Elabora párrafos en Second Crea oraciones en Third conditional

2 V. PROGRAMACION DE I UNIDAD REVIEW Capacidad: Emplea adecuadamente los verbos simples en los tiempos pasado, presente y futuro. Review Verb To Be Present Simple Past Simple Future with will and going to Reconoce las estructuras gramaticales de los verbos simples en los tiempos pasado, presente y futuro Reconoce la saber escuchar ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS Review Past Continuous Present Perfect Past Perfect Active and Passive form Pregunta a sus compañeros sobre acciones que requieren verbos compuestos Adjectives order Adjectives: -ed or -ing Interpreta frases o párrafos con un correcto orden de adjetivos. Adjective or adverb Interpreta frases o párrafos con adecuado uso del adjetivo y del adverbio Evaluación: Presentación de los ejercicios resueltos de la guía de prácticas II UNIDAD ZERO CONDITIONAL AND FIRST CONDITIONAL Capacidad: Construye correctamente frases largas con aplicación de verbos en Zero y First ESTRATEGIA Zero and First Affirmative sentences in Zero Negative sentences in Zero Affirmative sentences in First Negative sentences in First Crea frases haciendo uso del Zero. Aprecia la Dialoga sobre acciones que realizaron, haciendo uso del Zero. Elabora frases haciendo uso del First. Dialoga sobre acciones que realizaron, haciendo uso del First. Evaluación: Presentación de los ejercicios resueltos de la guía de prácticas. expresarse en el Zero y First y reconocer su diferencia taller

3 III UNIDAD SECOND CONDITIONAL Capacidad: Construye correctamente diálogos con aplicación del verbo en Second Second Affirmative sentences in Second Negative sentences in Second So am I, So was I, Neither am I, Neither was I Crea frases haciendo uso del Second Dialoga con sus compañeros empleando frases en Second Expresa un pensamiento y recibe una respuesta corta que indica que también realiza o no la misma acción Aprecia la expresar sus ideas y mantener el diálogo con su interlocutor. ESTRATEGIA Diálogo So do I, So did I, So will I, etc Neither do I, Neither did I, Neither will I, etc. Conversa con sus compañeros sobre su personalidad, gustos y preferencias y espera recibir una respuesta corta que indique que su interlocutor realiza o no la misma acción Evaluación: Presentación de los ejercicios resueltos de la guía de prácticas. taller IV UNIDAD THIRD CONDITIONAL Capacidad: Construye con propiedad párrafos con el verbo en Third Third Affirmative sentences in Third Negative sentences in Third Elabora oraciones en Third Construye oraciones en Third y se lo comunica a sus compañeros. Asume una actitud responsable en el desarrollo de trabajos asignados. ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS Possessive Pronoun Elabora diálogos en los que emplea pronombres posesivos y los diferencia de los adjetivos posesivos y de los pronombres personales. Reflexive Pronoun Elabora diálogos que contienen pronombres reflexivos y se los transmiten a sus compañeros. Evaluación: Presentación de los ejercicios resueltos de la guía de prácticas

4 VI. RECURSOS DICACTICOS Separatas Guías Lecturas seleccionadas Vídeos Equipos multimedia Grabadoras VII. ESTRATEGIAS DIDACTICAS Expositivo Elaboración conjunta Reproductivo problemática VIII. EVALUACIÓN: La nota final del curso será el promedio de: - Examen Parcial (EP) (0 % de la nota) - Examen Final (EF) (0% de la nota) - Promedio de Prácticas (PP) (0% de la nota) PF= PP x 0 + EP x 0 + EF x 0 00 El promedio de prácticas consiste en intervenciones orales en clase, asistencia, prácticas calificadas de lecturas o separatas recomendadas por el docente, eventual trabajo y/o. De igual manera, se considerará la evaluación valorativa, es decir aquella que mide las actitudes positivas, reflexivas y otros. La calificación será sobre la base vigesimal, requiriéndose una nota aprobatoria mínima de once () Capítulo II del Reglamento de Estudios. IX. PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS: a) DIÁLOGO EN CLASE El docente planificará y estructurará las sesiones formativas de acuerdo con los objetivos propuestos. Su rol será importante aunque no intervenga de forma directa, mientras que, el alumnado sí mantendrá un rol activo y generador de ideas e intercambio de información durante los trabajos es, los cuales serán calificados. b) CONTROLES DE LECTURA Con el fin de adquirir vocabulario y entender las estructuras gramaticales en el idioma inglés, se ha seleccionado un grupo de lecturas; cada una de ellas, de acuerdo con el nivel y los temas que se vayan desarrollando. Los textos serán leídos en clase de forma oral y silenciosa; posteriormente realizarán una representación teatral de alguna escena seleccionada del texto; finalmente desarrollarán el control de lectura de manera. c) PRESENTACIÓN Y EXPOSICIÓN DEL TRABAJO MONOGRÁFICO Es la descripción de un tema en particular que deberá desarrollar un grupo conformado por dos o tres alumnos. Las fechas de exposición serán asignadas aleatoriamente por el docente.

5 X. METODOLOGÍA: Método expositivo, explicativo y participativo Método deductivo - inductivo. Método de socialización. XI. FUENTES DE INFORMACIÒN Fuentes bibliográficas COLLAZO, Javier L. S. Diccionario enciclopédico de términos técnicos: Inglés Español, Español Inglés Encyclopedic dictionary of technical terms: English Spanish, Spanish English. México D.F. Mc Graw Hill, 00. 0p COE, Norman, HARRISON, Mark, PATERSON, Ken Oxford Practice Grammar. Oxford University Press 008 Longman Dictionary of Contemporary English. Fuentes electrónicas Englishpage.com Macmillan Dictionary 5