TAC - Taller de Recerca - Acció en Cooperació

Transcripción

1 Unitat responsable: Unitat que imparteix: Curs: Titulació: Crèdits ECTS: ETSECCPB - Escola Tècnica Superior d'enginyers de Camins, Canals i Ports de Barcelona OE - Departament d'organització d'empreses MÀSTER UNIVERSITARI EN TECNOLOGIA PER AL DESENVOLUPAMENT HUMÀ I LA COOPERACIÓ (Pla 2012). (Unitat docent Obligatòria) MÀSTER UNIVERSITARI EN SOSTENIBILITAT (Pla 2009). (Unitat docent Optativa) 5 Idiomes docència: Castellà Professorat Responsable: LUCAS PHILIPPE VAN WUNNIK Competències de la titulació a les quals contribueix l'assignatura Específiques: 3. Concertar, programar, desenvolupar i avaluar programes de desenvolupament de capacitats, en el marc de les accions de desenvolupament i cooperació, a partir de la identificació i potenciació de les capacitats locals. Transversals: 1. EMPRENEDORIA I INNOVACIÓ: Conèixer i comprendre l'organització d'una empresa i les ciències que en regeixen l'activitat; tenir capacitat per comprendre les regles laborals i les relacions entre la planificació, les estratègies industrials i comercials, la qualitat i el benefici. 2. TREBALL EN EQUIP: Ser capaç de treballar com a membre d'un equip interdisciplinari, ja sigui com un membre més o duent a terme tasques de direcció, amb la finalitat de contribuir a desenvolupar projectes amb pragmatisme i sentit de la responsabilitat, tot assumint compromisos considerant els recursos disponibles. 1 / 6

2 Metodologies docents Durant el desenvolupament de l'assignatura es faran servir les següents metodologies docents: Classe magistral o conferència (EXP): exposició de coneixements per part del professorat mitjançant classes magistrals o bé per persones externes mitjançant conferències convidades. Resolució de problemes i estudi de casos (RP): resolució col lectiva d'exercicis, realització de debats i dinàmiques de grup, amb el professor o professora i altres estudiants a l'aula; presentació a l'aula d'una activitat realitzada de forma individual o en grups reduïts. Treball teòric-pràctic dirigit (TD): realització a l'aula una activitat o exercici de caràcter teòric o pràctic, individualment o en grups reduïts, amb l'assessorament del professor o professora. Projecte, activitat o treball d'abast reduït (PR): aprenentatge basat en la realització, individual o en grup, d'un treball de reduïda complexitat o extensió, aplicant coneixements i presentant resultats. Projecte o treball d'abast ampli (PA): aprenentatge basat en el disseny, la planificació i realització en grup d'un projecte o treball d'àmplia complexitat o extensió, aplicant i ampliant coneixements i redactant una memòria on s'aboca el plantejament d'aquest i els resultats i conclusions. Activitats formatives: Durant el desenvolupament de l'assignatura es faran servir les següents activitats formatives: Presencials Classes teòriques i conferències (CTC): conèixer, comprendre i sintetitzar els coneixements exposats pel professorat mitjançant classes magistrals o bé per conferenciants. Classes pràctiques (CP): participar en la resolució col lectiva d'exercicis, així com en debats i dinàmiques de grup, amb el professor o professora i altres estudiants a l'aula. Presentacions (PS): presentar a l'aula una activitat realitzada de manera individual o en grups reduïts. Tutories de treballs teòric pràctics (TD): realitzar a l'aula una activitat o exercici de caràcter teòric o pràctic, individualment o en grups reduïts, amb l'assessorament del professor o professora. No presencials Realització d'un projecte, activitat o treball d'abast reduït (PR): portar a terme, individualment o en grup, un treball de reduïda complexitat o extensió, aplicant coneixements i presentant resultats. Realització d'un projecte o treball d'abast ampli (PA): dissenyar, planificar i dur a terme individualment o en grup un projecte o treball d'àmplia complexitat o extensió, aplicant i ampliant coneixements i redactant una memòria on s'aboca el plantejament d'aquest i els resultats i conclusions. Estudi autònom (EA): estudiar o ampliar els continguts de la matèria de forma individual o en grup, comprenent, assimilant, analitzant i sintetitzant coneixements. Objectius d'aprenentatge de l'assignatura Desenvolupa i l'aplica idees amb originalitat en un context d'investigació, identificant i formulant hipòtesis o idees innovadores i sotmetent-les a prova d'objectivitat, coherència i viabilitat. Desenvolupa i l'aplica idees amb originalitat en un context d'investigació, identificant i formulant hipòtesis o idees innovadores i sotmetent-les a prova d'objectivitat, coherència i viabilitat. Sap concebre, dissenyar, implementar, adaptar i coordinar un procés substantiu de recerca, desenvolupament i / o innovació tecnològica amb integritat acadèmica en l'àmbit del Desenvolupament Humà Sostenible i la Cooperació Internacional per al Desenvolupament. Coneix i comprèn els programes de desenvolupament de capacitats, en el marc de les accions de desenvolupament i cooperació. Sap aplicar els coneixements adquirits a problemes concrets en forma col laborativa. 2 / 6

3 Hores totals de dedicació de l'estudiantat Dedicació total: 125h Hores grup gran: 45h 36.00% Hores grup mitjà: 0h 0.00% Hores grup petit: 0h 0.00% Hores activitats dirigides: 0h 0.00% Hores aprenentatge autònom: 80h 64.00% 3 / 6

4 Continguts 1. El misteri dels determinants profunds del creixement econòmic a llarg termini Concepte de la productivitat i la seva relació amb el benestar econòmic. Primers determinants de la productivitat. El misteri dels determinants profunds del creixement econòmic a llarg termini (educació, estabilitat política, social, geografia, història, bon govern, etc). L'eina del diagnòstic del creixement (growth-diagnostic) de Rodrik i Hausmann. El professor, mitjançant classes magistrals i pràctiques o bé persones externes convidades a partir de conferències, presentaran el tema. 2. Quina política d'industrialització per a un país en desenvolupament Dues polítiques d'industrialització: la política de substitucuió d'importacions vs. La política de la industrialització orientada cap a l'exportació. Conceptes de la cadena de producció global -global supply chain- i del salt qualitatiu industrial -industrial upgrading- (Gereffi Kaplinsky). Presentació del cas de la indústria maquiladora (zones franques industrials d'exportació) a Nicaragua (Centreamèrica). El professor, mitjançant classes magistrals i pràctiques o bé persones externes convidades a partir de conferències, presentaran el tema. 3. Mitjançant quin tipus d'organització realitzar l'ajuda al desenvolupament: 4 / 6

5 l'organització de base o l'organització de recolzament? La problemàtica de l'"apropiació per la població beneficiària de les accions de l'ajuda al desenvolupament. Avantatge i desavantatge de l'organització de recolzament (organització d'ajuda al desenvolupament gestionada i controlada per experts professionals). Avantatge i desavantatge de l'organització de base (organització composta i controlada democràticament per les persones qe reben el seu recolzament): associació de productors, cooperativa d'estalvi i crèdit, sindicat, etc. Presentació d'una organització de base: l'asociación Nacional de Productores de Quinoa (ANAPQUI) de Bolívia. El professor, mitjançant classes magistrals i pràctiques o bé persones externes convidades a partir de conferències, presentaran el tema. 4. Serveix per alguna cosa l'ajut al desenvolupament? Veure els arguments dels que afirmen que l'ajut al desenvolupament no serveix (Easterly, Moyo, etc): és una ajuda ineficient, es despilfarra, ajuda als experts cooperants estrangers i no a les persones que necessiten aquesta ajuda, fomenta la corrupció dels governs dels paísos en desenvolupament, etc. Veure les respostes a aquestes crítiques (Sachs, Barder). Estudi de cas: avaluació d'una acció de d'ajut al desenvolupament (criteris a prendre en consideració). El professor, mitjançant classes magistrals i pràctiques o bé persones externes convidades a partir de conferències, presentaran el tema. 5. Amb què ens quedem? 5 / 6

6 Classe de repàs del què s'ha vist a l'assignatura i de preparació de la prova escrita final. Classe pràctica de repàs de tot el que s'ha vist anteriorment a l'assignatura, Sistema de qualificació AV1 Prova escrita de control de coneixements (PE). 30% AV2 Prova oral de control de coneixements (PO). AV3 Treball realitzat en forma individual o en grup al llarg del curs (TR). Inclou tant l'avaluació de resultats i informes, com la presentació oral dels mateixos. 60% AV4 Assistència i participació en classes i laboratoris (AP). 10% AV5 Qualitat i rendiment del treball en grup (TG) 30% Bibliografia Bàsica: Rodrik, D. One economics, many recipes: globalization, institutions, and economic growth. Princeton: Princeton University Press, ISBN Easterly, W. The white man's burden: why the West's efforts to aid the rest have done so much ill and so little good. New York: Penguin Press, ISBN Complementària: Dasgupta, P. Economics: a very short introduction. Oxford: Oxford University Press, ISBN Altres recursos: 6 / 6