MALLA CURRICULAR. escrito, en especial la de cohesión.

Transcripción

1 Organizo mis ideas para producir Entiende las implicaciones sociales, Compresión del valor del un texto oral, teniendo en cuenta políticas e ideológicas de los discursos que Los estudiantes comprenderán la intención Determina y analiza las propiedades lenguaje en los procesos de mi escucha. persuasiva y el grado de subjetividad propios de básicas más importantes de un texto construcción del conocimiento. realidad y mis propias Comprende las posturas de un discurso la argumentación, determinando las LOS TEXTOS escrito, en especial la de cohesión. COMPTENCIA experiencias. sobre un tema de interés social y las características de estos textos. ARGUMENTATIVOS Comprende y diseña un relaciona con sus posturas previas. esquema de interpretación, Comprende diferentes tipos de argumentos teniendo en cuenta el tipo de presentes en un discurso. El lenguaje en la argumentación, tipos de argumentos, errores en identificar la cultura griega, el destino y las la argumentación tragedias, teniendo en cuenta la intención Cultura griega, escultura griega, comunicativa el destino tragedias griegas. Los estudiantes mostrarán comprensión lectora Civilización romana al utilizar los organizadores gráficos. Épica clásica y literatura latina.. que surgen en los grupos humanos. Los estudiantes evidenciarán compresión del contexto al hacer uso apropiado de las redes sociales. MALLA CURRICULAR Destaca la importancia del receptor, su función y su actitud para el eficaz desarrollo de los procesos comunicativos COMPTENCIA Caracteriza la difusión de la cultura Determino algunas estrategias Asume una postura frente a la vigencia de I romana, resaltando la importancia de la Reflexión y evaluación del para buscar, seleccionar y épica como fundamento de la literatura contenido del texto. almacenar Determino algunas estrategias Organizadores gráficos para buscar, seleccionar y Infografías. almacenar información: utiliza adecuadamente los principios Y OTROS utilizar adecuadamente los principios básicos de resúmenes, cuadros sinópticos, básicos de la información. SISTEMAS SIMBÓLICO la información a través del respeto a la COMPTENCIA mapas conceptuales y fi chas. diversidad de criterios y posiciones ideológicas Eje referido a los procesos de La comunicación en la red Principios básicos de la información. Comprende el contexto al hacer uso apropiado de las redes sociales. Identificación y compresión de los contenidos explícitos del texto. pensamiento. comprensión de la articulación de las partes de un texto Reescribo el texto a partir de las propuestas de corrección formuladas por mis compañeros y por mí. Establezco diferencias y semejanzas entre las estrategias de búsqueda, selección y almacenamiento de información. Relaciona el significado del texto con los contextos sociales, culturales y políticos en los que fue producido y plantea su posición al respecto. Contrasta textos, atendiendo a temáticas, características formales, las obras literarias clásicas. Analiza obras literarias clásicas y las compara con otras Analiza la información difundida en los medios de comunicación institucionales y regionales, para participar en procesos democráticos. Infiere la relación de los mensajes emitidos por los medios de comunicación masiva dentro de contextos sociales, culturales y políticos. Reflexiona sobre el papel del receptor en los procesos comunicativos.

2 Los estudiantes comprenderán e interpretarán Reconoce la importancia que tuvo el Asumo con rigurosidad los Enfatiza la importancia académica de un textos con actitud crítica y capacidad Renacimiento en la generación de cambios procesos de lectura, investigación tema de su interés personal. Hace argumentativa. políticos, religiosos y culturales. y elaboración de trabajos. referencia a los contenidos de otros textos II RENACIMIENTO Y BARROCO Gargantúa y Pantagruel Historia Literaria La dignidad Humana La tragedia barroca William Shakespeare Organizadores gráficos Mapa conceptual, líneas del tiempo. Desarrollo de habilidades en pruebas externas. Procedimientos de cohesión: la referencia Los estudiantes evidenciarán comprensión a través del análisis crítico y creativo de diferentes manifestaciones literarias del contexto universal. Los estudiantes mostrarán comprensión e Conoce, comprende y usa adecuadamente interpretación en de forma crítica la información diversos tipos de argumentos. difundida por los medios de comunicación. Los estudiantes evidenciaran comprensión al hacer análisis de textos de la literatura universal, para desarrollar habilidades que le permitan aplicar pruebas externas. Caracteriza los principales movimientos y tendencias literarias de los siglos XV al XVII en la literatura universal. Utiliza adecuadamente el vocabulario en utilizar adecuadamente los principios del manejo las diferentes redes sociales. de vocabulario en la redes sociales. Analiza textos de la literatura universal para desarrollas habilidades que le permitan aplicar pruebas externas. Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICO. Realización de lecturas críticas e investigaciones alrededor del tema : Renacimiento y Barroco Reflexión y análisis de obras correspondientes a la literatura universal de los siglos XV al Muestro disposición y sentido crítico al estudiar la literatura del renacimiento y su contexto. Elaboro un trabajo de consulta acerca de la reforma y la contrarreforma su influencia en las manifestaciones artísticas de la Determino algunas estrategias para buscar, seleccionar y almacenar información: resúmenes, cuadros sinópticos, Establezco diferencias y Reflexión entorno a formas de semejanzas entre las estrategias generar conocimiento gracias a de búsqueda, selección y las nuevas tecnologías de almacenamiento de información. información. en sus producciones orales. Construye Evita el uso de falacias en discusiones académicas. que pueden incidir tanto en las concepciones Analiza la información difundida en los medios de comunicación institucionales y regionales, para participar en procesos democráticos. Infiere la relación de los Participa respetuosamente en una actividad oral formal con opiniones fundamentadas en torno a un tema polémico

3 Los estudiantes comprenderán y producirán textos argumentativos que evidencian su conocimiento de la lengua y el control sobre el uso que hace de ella en contextos comunicativos orales y escritos. Relaciona las obras literarias del Romanticismo con el contexto histórico, geográfico y político en que se gestaron. Compresión de textos argumentativos que evidencian su conocimiento de la lengua y el control sobre el uso que hace de ella en contextos comunicativos orales y escritos. Produzco textos, empleando lenguaje verbal o no verbal para exponer mis ideas o para recrear realidades, con sentido crítico Evalúa la adecuación del texto en relación con su rol como enunciar, las estrategias discursivas utilizadas y la visión de mundo que proyecta en su escrito. Evalúa el seguimiento de un plan textual y el uso de la lengua en textos propios y producidos por sus compañeros. III ROMANTICISMO Los sufrimientos del joven Werther Los marcadores del discurso reconocer la importancia que tuvo el romanticismo en el desarrollo de las artes especialmente en la literatura. Lenguaje y equidad de género Arte y espiritualidad. Organizadores gráficos Los estudiantes mostrarán comprensión lectora Selección y clasificación de al hacer uso de organizadores gráficos para información. ordenar información consultada. Planificación de trabajo escrito. expresar respeto por la diversidad cultural y social del mundo contemporáneo. El estudiante evidenciará compresión al elaborar textos académicos para introducir, ampliar, sintetizar, y concluir su proyecto de investigación. Reconoce la importancia que tuvo el Romanticismo en el desarrollo de las artes, especialmente en la literatura. Caracteriza los principales géneros que se desarrollaron en el romanticismo Identifica los rasgos que caracterizan la pintura de los siglos XVII Y XIX. Comprende la importancia de elaborar textos académicos para introducir, ampliar, sintetizar, y concluir su proyecto de investigación. Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICO Identificación y compresión de los contenidos explícitos del texto. COMPTENCIA Eje referido a la comprensión y producción de textos. Analiza critica y creativamente diferentes manifestaciones literarias del contexto universal Desarrolla procesos de autocontrol y corrección lingüística en su producción de Compresión e interpretación de textos con actitud crítica y capacidad argumentativa Produce textos argumentativos que evidencian su conocimiento de la lengua el control sobre el Elaboro una hipótesis de interpretación atendiendo a la intención comunicativa y al sentido global del texto que leo. Diseño un esquema de interpretación, teniendo en cuenta el tipo de texto, tema, interlocutor e intención comunicativa. Argumento en forma oral y escrita, acerca de temas y problemáticas que puedan ser objeto de intolerancia, segregación, señalamientos etc. Asume una posición crítica frente a los elementos ideológicos presentes en dichos medios, y analizo su incidencia en la sociedad actual Conjuga la lectura individual con la discusión grupal sobre los textos literarios. Comprende las temáticas, características, estilos, tonos, sentido local y global de las obras literarias que lee que pueden incidir tanto en las concepciones políticas, religiosas y culturales, como en la construcción de ciudadanía. Conjuga la lectura individual con la discusión grupal sobre los textos literarios. Identifica la intencionalidad de los anuncios publicitarios, políticos y deportivos que se producen en el contexto social y cultural. Comprende el sentido literal y figurado de distintos símbolos empleados en los medios de comunicación. Participa respetuosamente en una actividad oral formal con opiniones fundamentadas en torno a un tema polémico.

4

5 Los estudiantes comprenderán el papel que Da cuenta del uso del lenguaje verbal o no Interpreta en forma crítica la Producción e interpretación de textos cumplen los medios de comunicación masiva en verbal, en manifestaciones humanas como información difundida por los argumentativos en los cuales se usen el contexto social, cultural, económico y político los grafiti, la publicidad, los símbolos medios. eficientemente los marcadores textuales. en las sociedades contemporáneas. patrios, las canciones, los caligramas entre otros IV LOS MEDIOS VIRTUALES Y LOS JÓVENES Vida privada los medios de comunicación. La imaginación como libertad El artículo de opinión y la columna Características de los marcadores textuales. Perfil vocacional. asumir una posición crítica frente a los elementos ideológicos presentes en dichos medios, y analiza su incidencia en la sociedad actual. Los estudiantes mostrarán comprensión en los textos que lee reconociendo las dimensiones utilizar el diálogo y la argumentación para El estudiante evidenciará compresión del contexto educativo que construya su perfil profesional, mediante la indagación de plataformas digítales. Produce textos, empleando lenguaje verbal o no verbal, para exponer sus ideas o para recrear realidades, con sentido crítico. Explica cómo los códigos verbales y no verbales se articulan para generar sentido utiliza adecuadamente los principios básicos de la información. Reconoce el contexto educativo, para construir su perfil profesional, mediante la indagación de plataformas digítales. Y OTROS Eje referido a la compresión y producción de textos. Diseña un esquema de Relaciona el significado de los interpretación, teniendo en cuenta textos que lee con los contextos al tipo de texto, tema interlocutor e sociales, culturales y políticos en los cuales se han producido comprensión de la articulación de las partes de un texto intención comunicativa Determino algunas estrategias Reflexión y evaluación del para Determino algunas estrategias para buscar, seleccionar y Establezco diferencias y semejanzas entre las estrategias de búsqueda, selección y almacenamiento de información. Comprende las posturas de un discurso sobre un tema de interés social y las relaciona con sus posturas previas. Comprende diferentes tipos de argumentos presentes en un discurso. Identifica la intencionalidad de los anuncios publicitarios, políticos y deportivos que se Rigurosidad en los procesos de lectura, análisis y elaboración de ensayos