FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, EDUCACIÓN Y HUMANIDADES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN S Í L A B O

Transcripción

1 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, EDUCACIÓN Y HUMANIDADES ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN S Í L A B O 1.- INFORMACIÓN GENERAL 1.1. ASIGNATURA : Seminario de Tesis II 1.2. CÓDIGO DE LA ASIGNATURA : CICLO ACADÉMICO : IX 1.4. REQUISITO : Seminario de Tesis I 1.5. TIPO DE ASIGNATURA : Obligatoria 1.6. DOCENTE : 2.- UBICACIÓN Y DISTRIBUCIÓN HORARIA AÑO SEMESTRE CRÉDITOS DE LA ACADÉMICO ASIGNATURA HORAS TEÓRICAS PRÁCTICAS SEMANALES SEMESTRALES SUMILLA: La asignatura que corresponde al área de formación profesional es de naturaleza teórica-practica, el propósito de la asignatura es brindar aspectos teóricos, prácticos sobre la metodología para la formulación del problema de investigación, los objetivos, hipótesis, variables, el diseño metodológico, tipo, nivel población y muestra y como resultado final su Plan o Plan o Proyecto de Investigación con vista a su tesis de grado profesional. Comprende las siguientes unidades temáticas: I Planteamiento del problema; II Marco teórico; III Hipótesis y variables; IV Metodología de la investigación; V Administración del proyecto de investigación; VI Fuentes de información, matriz e instrumentos. La aprobación de esta asignatura es condición para llevar la signatura de Seminario de Tesis II. 1

2 4.- COMPETENCIAS Y CAPACIDADES A DESARROLLAR: COMPETENCIAS UNIDAD CAPACIDADES Formula adecuadamente el esquema del Plan o Proyecto de Investigación. Analiza y explica los I Formula con criterios metodológicos el planteamiento y formulación del procedimientos metodológicos problema. para la formulación del plan o proyecto de Formula con criterios metodológicos la descripción de la realidad problemática. Se involucra en el desarrollo de su problema de. Formula metodológicamente el problema general y problemas II específicos. Formula adecuadamente los antecedentes de Selecciona la literatura especializada para las bases teóricas. Se involucra en el desarrollo de su Marco teórico. III IV Identifica los tipos de hipótesis. Formula metodológicamente la operacionalización de variables. Reconoce los tipos de diseños de Se involucra en el desarrollo de la operacionalización de variables. Selecciona adecuadamente las técnicas e instrumentos. Formula en forma adecuada los recursos humanos y materiales. Reconoce los tipos de diseños de Se involucra en el desarrollo de su proyecto de 2

3 5.- PROGRAMACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE UNIDAD I CAPACIDADES Formula adecuadamente el esquema del Plan o Proyecto de Investigación. Formula con criterios metodológicos el planteamiento y formulación del problema. Formula con criterios metodológicos la descripción de la realidad problemática. Se involucra en el desarrollo de su CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS Plan o proyecto de investigación, esquema del plan o proyecto de Ejemplos aplicativos de problemas de Planteamiento y formulación de su problema de investigación sustentando la descripción de la realidad problemática. Planteamiento y formulación de su problema de su Plan o Proyecto de investigación sustentando la descripción de la realidad problemática. Verificación y aprobación del problema de EVALUACIÓN ESTRATEGIAS SEMANA METODOLÓGICAS INDICADORES INSTRUMENTOS Fichas de resumen I Comparte Heteroevaluación información al interior de los grupos. Analisis-sintesis II Muestra interés en la signatura. Exposición III Valora la información de sus pares Analisis-sintesis IV Muestra interés en la signatura. Intervención oral Heteroevaluación Heteroevaluación 3

4 problema LECTURA 1 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA ENLACES DE INTERNET de investigación y descripción de la realidad problemática Sergio Carrasco, Díaz (2009). Metodología de la Investigación científica. Segunda Presentar un reimpresión. Editorial San Marcos. Pág resumen escrita a mano alzada. Tamayo, M. (2003).El Proceso de la Investigación Científica, Tercera reimpresión de la 4ta edición. Editorial LIMUSA S.A. Carrasco, S. (2009). Metodología de la Investigación científica. Segunda reimpresión. Editorial San Marcos. Hernández R., Fernández C. Batista M., (2010). Metodología de la (5 a ed.). México: Eds. MC Graw Hill/interamericana editores, S.A. DE C.V. TEMPORALIZACIÓN Inicio: Finalización:

5 UNIDAD II CAPACIDADES Formula metodológicamente el problema general y problemas específicos. Formula adecuadamente los antecedentes de Selecciona la literatura especializada para las bases teóricas. CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS Formular y sustentar la delimitación, el problema general, problemas específicos, objetivo general, objetivos específicos, justificación e importancia de la investigación Marco teórico. Formular y sustentar sus antecedentes de investigación, bases teóricas con sustento de teorías científicas (libros) y definición de términos básicos Marco teórico. Formular y sustentar sus antecedentes de investigación, bases teóricas con sustento de teorías científicas (libros), definición de términos básicos y citas textuales estilo APA. EVALUACIÓN ESTRATEGIAS SEMANA METODOLÓGICAS INDICADORES INSTRUMENTOS Exposición I Valora la Heteroevaluacion información de sus pares. Análisis-Síntesis II Muestra interés en la asignatura. Exposición III Participa democráticamente en el aula. Intervención oral Intervención oral 5

6 Se involucra en el desarrollo de su Marco teórico. LECTURA 2 Verificación y aprobación de la delimitación de la investigación, el problema general, problemas específicos, objetivo general, objetivos específicos, justificación, antecedentes, bases teóricas y definición de Análisis- síntesis IV Participa democráticamente en el aula. términos básicos. Hernández R., Fernández C. Batista M., (2010). Metodología de la (5 a ed.). México: Eds. MC Graw Hill/interamericana editores, S.A. DE C.V. Pág Intervención oral Presentar un resumen escrita a mano alzada. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA ENLACES DE INTERNET Carrasco, S. (2009). Metodología de la Investigación científica. Segunda reimpresión. Editorial San Marcos. Hernández R., Fernández C. Batista M., (2010). Metodología de la (5 a ed.). México: Eds. MC Graw Hill/interamericana editores, S.A. DE C.V. TEMPORALIZACIÓN Inicio: Finalización:

7 UNIDAD III CAPACIDADES Identifica los tipos de hipótesis. Formula metodológicamente la operacionalización de variables. Reconoce los tipos de diseños de Se involucra en el desarrollo de la operacionalización de variables. LECTURA 3 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS Formular y sustentar las Hipótesis de Formula y sustenta la operacionalización de variables. Formular y sustentar la operacionalización de variables. Formular y sustentar el diseño, tipo y nivel de EVALUACIÓN ESTRATEGIAS SEMANA METODOLÓGICAS INDICADORES INSTRUMENTOS Análisis- síntesis I Participa Intervención oral democráticamente en el aula. Análisis- síntesis II Asume obligaciones al interior del grupo. Esquemas III Asume obligaciones al interior del grupo. Análisis- síntesis IV Participa democráticamente en el aula. Verificación y aprobación de las hipótesis, diseño, tipo y nivel de Mejía Mejía, Elías (2012). Metodología de la Investigación. Editorial San Marcos. Pág Intervención oral Heteroevaluacion Intervención oral Presentar un resumen escrita a mano alzada. Hernández R., Fernández C. Batista M., (2010). Metodología de la (5 a ed.). México: Eds. MC Graw Hill/interamericana editores, S.A. DE C.V. 7

8 Carrasco, S. (2009). Metodología de la Investigación científica. Segunda reimpresión. Editorial San Marcos. Ávila, R. (1997). Introducción a la Metodología de la Investigación. Primera Edición. Editorial Estudios y Ediciones R.A. ENLACES DE INTERNET TEMPORALIZACIÓN Inicio: Finalización:

9 UNIDAD IV CAPACIDADES Selecciona adecuadamente las técnicas e instrumentos. Formula en forma adecuada los recursos humanos y materiales. Elabora la estructura del plan o proyecto de Se involucra en el desarrollo de su proyecto de Lectura CONTENIDOS SIGNIFICATIVOS Formular y sustentar el método, población, muestra y técnicas e instrumentos de recolección de datos. Formular y sustentar la asignación de recursos presupuesto, fuentes de información, matriz de consistencia e instrumentos (cuestionario). Revisión, aprobación del plan o proyecto de investigación Remisión del plan o proyecto de investigación a la EAPE para su aprobación. EVALUACIÓN ESTRATEGIAS SEMANA METODOLÓGICA S INDICADORES INSTRUMENTOS Análisis-síntesis I Asume obligaciones Heteroevaluación al interior del grupo. Análisis- síntesis II Pregunta de refuerzo. Heteroevaluación Análisis- síntesis III Expone con optimismo su Plan o Proyecto de Análisis- síntesis IV Comparte información al interior de los grupos. Sergio Carrasco, Díaz (2009). Metodología de la Investigación científica. Segunda reimpresión. Editorial San Marcos. Pág Heteroevaluación Heteroevaluación Presentar un resumen escrita a mano alzada. 9

10 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA ENLACE DE INTERNET Hernández R., Fernández C. Batista M., (2010). Metodología de la (5 a ed.). México: Eds. MC Graw Hill/interamericana editores, S.A. DE C.V. Ávila, R. (1997). Introducción a la Metodología de la Investigación. Primera Edición. Editorial Estudios y Ediciones R.A. Carrasco, S. (2009). Metodología de la Investigación científica. Segunda reimpresión. Editorial San Marcos. TEMPORALIZACIÓN Inicio: Finalización: SISTEMA DE EVALUACIÓN: La evaluación será permanente e integral, reflejando el desarrollo de las capacidades y competencias. Se deberá considerar para promediar las prácticas y exámenes: a) La evaluación mediante las pruebas escritas. b) La evaluación mediante las intervenciones orales en clase, prácticas calificadas, pruebas de ejecución, trabajos individuales y/o grupales, control de las tareas, presentación de cuadernos, fólderes y otros. c) La evaluación mediante fichas de observación del estudiante, su presentación, comportamiento, responsabilidad, respeto, iniciativa y relaciones con sus compañeros. d) Se exige al estudiante como mínimo el 70 % de asistencia regular y continua a clases. Un número de inasistencia mayor al 30 % significará la desaprobación inmediata en la asignatura. e) Forman parte del promedio final de evaluación dos tipos: 10

11 FORMATIVA Y SUMATIVA TIPO DE EVALUACION Nº PROCESO DE EVALUACIÓN % 1 Evaluación Parcial CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Prueba escrita u otros RESPONSABLES 2 Evaluación Final 30 Prueba escrita u otros Capacidades Práctica calificada I Prueba escrita u otros Actitudes Práctica calificada II 25 Prueba escrita u otros Docente de Asignatura 3 Productos Mensuales 20 Trabajos Académicos Intervenciones g) En el promedio final, las fracciones de cinco décimas (0,5) favorecen al estudiante. Lista de cotejo Portafolio. Bitácora. Rúbrica Lista de Cotejo. Producto Final 10 Valoración Crítica del Producto. Proyección Social 05 Participación Ficha de Observación Proyección Social Extensión Participación. Ficha de Observación Extensión Universitaria 05 Universitaria. Plan Lector Niveles de Comprensión Lista de cotejo Coordinador del PLAN Institucional 05 Lectora LECTOR TOTAL 100 f) Las calificaciones serán de CERO (00) A VEINTE (20), siendo la nota mínima aprobatoria once (11). 11

12 h) El examen sustitutorio reemplazará a la nota más baja desaprobatoria que el estudiante haya obtenido, del examen parcial o final. 7.- BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: Ávila R. (1997). Introducción a la metodología La Tesis Profesional, aplicaciones y ejemplos, Lima: Editorial Estudios R:A. Ander, E. (1971).Introducción a las técnicas de investigación social, Buenos Aires. Editorial humanístas. Astivera A. (2001) Metodología de la Investigación. Buenos Aires. Editorial Kapelusz. Blalock. H. (2001). Introducción a la investigación socia., Buenos Aires, Editorial Amorrortu Bunge M. (1969). La investigación científica, su estrategia y su filosofía. Barcelona, Editorial Ariel. Cervo, B. (1996). Metodología científica. México Editorial Mc GRAW- HILL Interamericana S.A. Festinger y Katz (1999). Los métodos de investigación en las ciencias sociales. Buenos Aires, Editorial Paidos Galtung, J. (1999). Teorías y métodos de investigación social. Buenos Aires, Edición Universitaria. Hernández, F. (1993).Métodos y técnicas de estudio en la universidad. (1ra Ed).Colombia, Editorial MAC GRAWW HILL. Hernández R., Fernández C. Batista M., (2010). Metodología de la (5 a ed.). México: Eds. MC Graw Hill/interamericana editores, S.A. DE C.V. Korn, F. (2001). Conceptos y variables en la investigación social. Buenos Aires, editorial Nueva Visión Lamson, F. (2001). Elementos de la Barcelona. Editorial Omega. Ñaupas, H., Mejía, E., Novoa E., Villagómez A. Paitán, (2011). Metodología de la investigación científica y asesoramiento de tesis. (Segunda Edición).Editorial e imprenta de la UNMSM. Torres, C. (1999). Orientaciones básicas de metodología de la investigación científica. Lima -Perú.Ed. San Marcos 12

13 8.- RÚBRICA PARA EVALUAR PRODUCTO FINAL: CRITERIOS ESCALA Excelente Bueno Regular Deficiente Puntaje DIMENSIONES 1. Planteamiento del problema 4 Presenta su problema de investigación en forma clara, concisa, coherente y razonable, asimismo formula coherentemente y cronológicamente su descripción de la realidad problemática considerando los parámetros metodológicos. 2. Marco teórico. El marco teórico se encuentra excelentemente bien formulado metodológicamente considera los antecedentes de investigación, las bases teóricas y la definición de términos básicos. 3Hipótesis variables. y Las hipótesis de investigación reúnen los requisitos metodológicos para su formulación. 3 Presenta su problema de investigación en forma clara, concisa, asimismo formula coherentemente y su descripción de la realidad problemática considerando los parámetros metodológicos. El marco teórico se encuentra formulado metodológicamente considerando los antecedentes de investigación, las bases teóricas y la definición de términos básicos. Las hipótesis de investigación reúnen algunos requisitos metodológicos para su formulación. 2 Presenta su problema de investigación en forma muy general y formula coherentemente su descripción de la realidad problemática considerando los parámetros metodológicos.. El marco teórico se encuentra formulado con ciertas limitaciones en los antecedentes de investigación, con limitadas bases teóricas y la definición de términos básicos. Las hipótesis de investigación se encuentran regularmente formuladas 1 Presenta su problema de investigación en forma deficiente, asimismo formula deficientemente su descripción de la realidad problemática. El marco teórico se encuentra formulado deficientemente, considera inadecuados antecedentes de investigación, inadecuadas bases teóricas y la definición de términos básicos. Las hipótesis de investigación se encuentran deficientemente formuladas 13

14 4. Metodología de la investigación 5. Administración del proyecto de investigación fuentes de información. El diseño, tipo, nivel de investigación, población, muestra y técnicas de recolección de datos se encuentra formuladas en base a los fundamentos metodológicos. La redacción de la asignación de recursos, presupuesto y cronograma de actividades se encuentran excelentemente bien formulados y debidamente sustentados. El diseño, tipo, nivel de investigación, población, muestra y técnicas de recolección de datos se encuentra formuladas con algunos fundamentos metodológicos. La redacción de la asignación de recursos, presupuesto y cronograma de actividades se encuentran bien formulados y debidamente sustentados. TOTAL El diseño, tipo, nivel de investigación, población, muestra y técnicas de recolección de datos se encuentra formuladas algunos errores. La redacción de la asignación de recursos, presupuesto y cronograma de actividades se encuentran con algunos errores. El diseño, tipo, nivel de investigación, población, muestra y técnicas de recolección de datos se encuentra formuladas en forma deficientes. La redacción de la asignación de recursos, presupuesto y cronograma de actividades se encuentran deficientemente formulados. 14