UNIVERSIDAD DE CUENCA FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS ESCUELA DE ENFERMERIA. Período Académico: Marzo a Julio del 2014 SÍLABO

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1 UNIVERSIDAD DE CUENCA FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS ESCUELA DE ENFERMERIA Período Académico: Marzo a Julio del 2014 SÍLABO NOMBRE DE LA ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN I CÓDIGO: 6033 INVESTIGACIÓN I CARRERA CICLO O SEMESTRE EJE DE FORMACION LICENCIATURA EN ENFERMERIA SEGUNDO CICLO DE PRIMER AÑO HUMANÍSTICO Y PROFESIONAL CRÉDITOS SEMANALES Según la naturaleza de la asignatura, ésta podría desarrollarse con momentos de reflexión teórica, otros de práctica o teóricas. Es preciso hacer constar la cantidad de horas/créditos invertidos en cada momento. No necesariamente todas las asignaturas deben recurrir a esta clasificación (podrían ser solamente teóricas o solamente prácticas o teórico- practicas). TEÓRICAS TOTAL 32 HORAS 32 HORAS MODALIDAD PRESENCIAL Comunicación directa profesor/estudiante. PROFESOR(ES) RESPONSABLE(S) Dr. Jaime Idrovo U. 1

2 DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA: El programa de investigación científica I está estructurado sobre la base de los contenidos de ciencias como: la filosofía, la estadística y la investigación Para la enseñanza se inicia con algunas reflexiones de la filosofía que hablan de los procesos de pensamiento fundamentales para el entendimiento del método científico, luego se insiste sobre las condiciones y características de los procesos de investigación cualitativa y cuantitativa. Posteriormente se reflexiona sobre la investigación como proceso para insistir en las etapas de planificación y estructura del protocolo, se describe el marco referencial y teórico, se planean guías prácticas (para su estructura y diseño) continua con los elementos del diseño metodológico, analizando; el método y las técnicas de investigación, las unidades de observación y análisis y la matriz del diseño metodológico. En esta parte se desarrolla a profundidad las condiciones de la entrevista, observación, historia de vida, estudios de caso, etnografía y etnología, grupo focal y estudio genealógico. Al final se insiste sobre los procesos de elaboración de conclusiones, recomendaciones y confirmación o rechazo de hipótesis. PRE-REQUISITOS Asignaturas que proporcionan aprendizajes previos y sirven como fundamento para el desarrollo de esta asignatura. Asignatura Código Salud publica 6026 Socio antropología 5025 CO-REQUISITOS Asignaturas que fortalecen los aprendizajes al mismo tiempo con la de este silabo. Asignatura Materias profesionales: enfermería general Código OBJETIVO(S) DE LA ASIGNATURA Objetivo(s) general(es) 1. Aplicar el proceso de investigación científica de tipo cualitativo en la estructura de un proyecto de investigación en enfermería. 2. Ejecutar un proyecto de investigación cualitativa aplicando las características y condiciones de las técnicas e instrumentos de investigación científica. Objetivos específicos I. Cognitivos: (conocimiento) 1. Aplicar el uso apropiado de los procesos de entendimiento de las ciencias y estructura de conceptos nuevos con lógica epistémica y claridad conceptual. 2. Definir las categorías de supuesto, ruptura y obstáculo epistemológico como base para el entendimiento de la formación de las ciencias. 3. Diferenciar los tipos de investigación en salud en términos de la investigación cuantitativa, cualitativa, etnográfica y etnológica. 4. Describir los procesos o etapas de la investigación cualitativa aclarando los componentes y característica principales. 5. Elaborar un proyecto de investigación cualitativa cumpliendo las fases de conformación del protocolo de investigación cualitativa, constitución del marco teórico, elaboración del marco referencial, selección, manejo de técnicas de investigación cualitativa, la interpretación y elaboración den conclusiones y recomendaciones de la investigación. 2

3 II. III. Procedimientos: (Habilidades y destrezas) 1. Aplicar el proceso lógico del proceso de investigación. 2. Definir y aplicar las cualidades del artículo científico en salud. 3. Elaborar un proyecto de investigación cualitativa cumpliendo las fases de conformación del protocolo de investigación cualitativa, constitución del marco teórico, elaboración del marco referencial, selección, manejo de técnicas de investigación cualitativa, la interpretación y elaboración de conclusiones y recomendaciones de la investigación. Actitudinales: (valores) 1. Aplicar principios de ética den el trabajo de investigación en enfermería. RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE, INDICADORES Y SITUACIONES DE EVALUACIÓN RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE El estudiante será capaz de establecer las diferencias y tipos de investigación cualitativa y cuantitativa. El estudiante será capaz de definir y establecer las diferencias entre supuesto, obstáculo y ruptura epistemológica indicando por que se presentan en la investigación. El estudiante podrá responder con precisión sobre los elementos y etapas del protocolo (planificación) de la investigación científica: elementos y Estructuras. El estudiante será capaz de aplicar en un procedimiento de investigación cualitativa todos los componentes del proceso. Los estudiantes serán capaces de realizar la revisión bibliográfica y documental adecuada para la estructura del marco teórico y referencial. Estructura y procedimiento de las técnicas de investigación cualitativa: entrevista, INDICADORES Construcción de esquemas sobre los diferentes tipos de investigación cuantitativa y Construcción de relatos históricos de las ciencias que expliquen cómo se han producido rupturas y supuestos epistemológicos. Relato que explica los obstáculos epistemológicos actuales en las ciencias de la salud. Resolución de prueba formativa de investigación con el 80 % de exactitud como mínimo. Estructurar un protocolo de investigación cualitativa con todos los elementos del proceso. Estructura lógica y científica de un marco teórico y referencial para investigación Aplicación lógica y estructural adecuada en por lo menos tres de las técnicas de SITUACIONES DE EVALUACIÓN Prueba formativa. Prueba formativa con análisis de situaciones o casos. Construcción de las/los estudiantes de un Relato crítico sobre los obstáculos epistemológicos. Estructura del flujograma y/o cuadro de ruta de la investigación Protocolos de investigación. Marco teórico referencial con un 80% de rendimiento obtenido en evaluación. Elaboración de tres técnicas de investigación cualitativa por estudiante obteniendo un 3

4 observación, estudio de caso, historia de vida, estudio genealógico, testimonios, grupo focal, psicodrama y socio drama. Procedimientos de presentación de resultados: gráficos descriptivos en la investigación Conclusiones y recomendaciones.- Confirmación o rechazo de hipótesis. investigación cualitativa desarrolladas en el programa. Estructura de un proyecto de investigación Elaboración de un esquema de conclusiones, recomendaciones y confirmación de hipótesis aplicando los principios de claridad lógica y estructural. 80% de rendimiento. Evaluación del trabajo de investigación cualitativa con un 80% de rendimiento. Evaluación del trabajo de investigación cualitativa con un 80% de rendimiento. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Unidad o tema Horas por tema T P T/P Total Unidad I.- Introducción a la investigación y tipos de investigación. 2 2 Unidad II.- Categorías epistemológicos en la interpretación y estructura de la investigación. Unidad III.- Características y condiciones de la investigación Unidad IV.- El protocolo de investigación científica.-elementos y estructuras. Unidad V.- El proyecto de investigación - Construcción del marco teórico y marco referencial. Unidad VI.- Las técnicas de investigación cualitativa: entrevista, observación, estudio de caso, historia de vida, estudio genealógico, testimonios, grupo focal, psicodrama y sociodrama. Unidad VII.- Procedimientos de presentación de resultados gráficos y descriptivos. Unidad VIII.- Conclusiones y recomendaciones.- Confirmación o rechazo de hipótesis TOTAL ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Métodos de enseñanza aprendizaje. Tipo inductivo, deductivo y dialéctica. Trabajos individuales y/o de grupo Forma de enseñanza Conferencias dialogadas, charlas, videos, estudios de caso. Resolución de pruebas formativas 4

5 Talleres de lectura y análisis de materiales de investigación. Lectura de material sobre características y condiciones de la investigación cuantitativa y Análisis de material impreso, construcción de textos alternativos Descripción de las técnicas de investigación cualitativa y su aplicación en un estudio. Elaboración de un protocolo de investigación con el cumplimiento de sus etapas: elaboración de un título, objetivos, justificación, diseño metodológico, estructuración del marco teórico de acuerdo a las condiciones y características de los artículos científicos. Ejercicios de diagramación y estructura de elementos gráficos de la investigación Elaboración de conclusiones y recomendaciones con carácter lógico. Aplicar los elementos del análisis cualitativo e interpretativo en una investigación Reconocimiento de las particularidades del análisis cualitativo. Presentación de un protocolo de investigación RECURSOS O MEDIOS PARA EL APRENDIZAJE Materiales y equipos Espacios físicos Instrumentos tecnológicos Texto guía de investigación Aula de clase Computador, simuladores Material didáctico sobre investigación (propuesta docente) Matriz de las técnicas de Hospitales y centros Equipo de proyecciones de investigación cualitativa, usos y de salud películas. formas de aplicación. Material digital Textos guías de las Técnicas de investigación Comunidades Laminas y fotografías Modelos clásicos de investigación Laboratorios de cualitativa y etnográfica informática de la Guías para estructura del protocolo de investigación Facultad de CC. MM. Universidad de Cuenca CRITERIOS PARA LA ACREDITACIÓN DE LA ASIGNATURA La evaluación del programa, será sistemática, progresiva y continua sobre la base del resultado del aprendizaje de los alumnos, identificando las fortalezas y debilidades de las estrategias didácticas utilizadas a fin de retroalimentar el proceso educativo. La evaluación tendrá dos tipos de procesos: autoevaluaciones y coevaluaciones. La asignación de la calificación del estudiante se distribuirá de la siguiente manera: El rendimiento sobre 50 puntos distribuidos en dos rendimientos sobre 25 cada uno; 20 puntos el examen bimensual que puede tener diversa modalidad, 30 puntos el examen de ciclo, que así mismo puede ser de diversa metodología. 1. Nivel de profundidad de la investigación. 2. Iniciativa e innovación en el planteamiento del tema de investigación y guías, guiones e instrumentos para la recolección de datos. 3. Elaboración de materiales de apoyo para la presentación de la práctica. 4. Participación individual o grupal en el desarrollo del programa. 5. Capacidad para integrar y aplicar los contenidos 6. Desarrollo de las capacidades cognitivas, psicomotriz y actitudinales. 7. Desarrollo de las capacidades de autoformación y análisis de los estudiantes. 8. Responsabilidad para el desarrollo de las actividades académicas de apoyo al aprendizaje. 9. Pruebas parciales. 5

6 TEXTOS Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA Textos principales de consulta. Autor Título del texto Edición Año publicación Editorial Canales, F.H. et al. METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION México 1986 Editorial Hammersley, Martin Y Atkinson Paul. ETNOGRAFIA. METODOS DE INVESTIGACION. Ediciones Primera Edición México 1994 Paidós Complementaria Libros Autor Título del libro Edición Año publicación Editorial Briones, Guillermo Rojas, Carlos y Moreno, Joaquín EPISTEMOLOGIA DE LAS CIENCIAS SOCIALES LA INVESTIGACION CIENTIFICA Bogotá 2002 ICFES Cuenca 2000 Publicaciones de la Universidad del Azuay Documento(s) de Internet Autor( es) Título del documento Nombre del texto Dirección URL Fecha de consulta Strauss. A. Bases de la investigación cualitativa: Técnicas y procedimientos para desarrollar la teoría fundamentada 27/02/2014 Pineda Elia Metodología de la investigación Manual para el desarrollo de personal de salud 27/02/2014 Delgado J. Gutiérrez J. Métodos y técnicas cualitativas de investigación en ciencias sociales 27/02/2014 Burns, R Investigación en enfermería Investigación Cualitativa 27/02/2014 Firma del profesor (es): Fecha Vto. B. Director de Carrera 6

7 ANEXO CRONOGRAMA O CALENDARIO DE SESIONES ACADÉMICAS NO. DE NÚCLEO TEMÁTICO SESIÓN 1 Unidad I Introducción a la investigación y tipos de investigación. 2 Unidad II Categorías epistemológicos en la interpretación y estructura de la investigación. 2 Unidad III Características y condiciones de la investigación 4 Unidad IV El protocolo de investigación científica.- Elementos y estructuras. Total 17 2 Unidad V El proyecto de investigación - El proyecto de investigación - Construcción del marco teórico y marco referencial. 4 Unidad VI Las técnicas de investigación cualitativa: entrevista, observación, estudio de caso, historia de vida, estudio genealógico, testimonios, grupo focal, psicodrama y sociodrama. 1 Unidad VII Procedimientos de presentación de resultados gráficos y descriptivos. 1 Unidad VIII Conclusiones y recomendaciones.- confirmación o rechazo de hipótesis. LECTURAS, ACTIVIDADES Y TAREAS Conferencia Conferencia Trabajo grupal Lectura de material sobre características y condiciones de la investigación cuantitativa y cualitat Trabajo en grupo sobre la elaboración de un protocolo de investigación. Conferencias. Lectura de materiales de investigación. Presentación de un protocolo de investigación Cumplir con las etapas de la investigación, elaboración de un título, objetivos, justificación, diseño metodológico. Estructurar el marco teórico de una investigación de acuerdo a las condiciones y características de los artículos científicos. Describir las técnicas de investigación Aplicar por lo menos tres técnicas de investigación en un estudio cualitativo. Ejercicios de diagramación y estructura de elementos gráficos de la investigación Elaborar conclusiones y recomendaciones con carácter lógico. Aplicar los elementos del análisis cualitativo e interpretativo en una investigación Reconocimiento de las particularidades del análisis cualitativo. 7