MODELO DE FORMACIÓN POR PROCESOS Y VALORES CRISTIANOS PROCESO: DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR PLAN DE AULA FILOSOFÍA
|
|
- Purificación Ramírez Castellanos
- hace 5 años
- Vistas:
Transcripción
1 Página 1 de 2 ÁREA: FILOSOFÍA GRADO: 10 SEMESTRE: I FECHA: 27 Agosto Febrero 2013 ESTUDIANTE: MAESTRO: LUIS ALBERTO RÍOS SANCLEMENTE EJE(S) ARTICULADOR(ES): Epistemología EJE(S) TEMATICO(S): Qué es la lógica? 1. METAS DE CALIDAD DE ÁREA: COGNITIVO: Demuestro el desarrollo de mi capacidad textual y gramatical al expresar enunciados propositivos, argumentativos e interpretativos en el manejo de las temáticas y las operaciones de la lógica clásica. 2. EL SABER: ( Qué?) QUE ES LA LÓGICA? Una concepción común concibe la lógica como la ciencia que expone las reglas, los modos y formas del pensamiento. En consecuencia, es pensada como el método mediante el que se explican las formas de proceder en los razonamientos. En tanto el pensar no es un proceso que se constituye de forma mecánica sino que es un proceso que se establece a partir de la asociación de ideas (en el que la inteligencia determina la relación y coherencia de los contenidos y formas del pensamiento), el aprendizaje de algunos principios lógicos resulta ser valioso para desarrollar coherencia y sistematicidad en las formas y contenidos de nuestro lenguaje; que a propósito, en últimas, no resulta ser más que la expresión del pensamiento. El aprendizaje de dichos principios resulta ser un instrumento apreciable para asegurar la validez de nuestras inferencias, tanto en nuestra vida académica como cotidiana. 3. INDICADORES DE GESTIÓN: ( Para qué?) Tiempo previsto Por semana (Cuándo) HACIA EL FORTALECIMIENTO HABILIDADES TEXTUALES Y GRAMATICALES 1. Atiendo a la presentación magistral de los temas programados y tomo nota. 2. Realizo reseñas y tomo apuntes de las lecturas programadas. 3. Desarrollo los ejercicios de lógica formal y argumentación en los talleres propuestos. 4. Tengo en cuenta los contenidos aprendidos para elaborar mis argumentos al tratar de defender mis posturas frente a otras personas tanto en filosofía como en otros ámbitos de la vida (académica o cotidiana). Para el caso de la clase, la lógica es una preparación para el análisis de argumentos durante el año. 5. Domino y comprendo los conceptos, axiomas y relaciones básicos de la lógica, y los aplico en clase, en investigaciones, en consultas, en evaluaciones o vivencias de mi cotidianidad. 4. RECURSOS Y CONTEXTOS: ( Con qué? Dónde?) CONTEXTOS: - Aula de clase - Audiovisuales RECURSOS: - Diccionario - Internet - Biblioteca - Fotocopias - Video Beam - Computador 5 Semanas Sept. 3- Oct. 05
2 Código: DDC-PAL-11 Página 2 de 2 Bibliografía - Cornman, J.; Lehrer, K. & Pappas, G. (1990) Introducción a los problemas y argumentos filosóficos. México, D.F.: UNAM. - Copi, Irving. Introducción a la lógica. Editorial Limusina. México, Filosofía I y Filosofía II. Santillana. Bogotá, Mitchell, David. Introducción a la lógica. Nueva colección labor. Barcelona, MÉTODO Y/O INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: ( Cómo?) Participación activa y de calidad en la construcción de conocimientos. Actitud en clase: participación en discusiones y debates con un buen manejo de conceptos y respeto por el otro, por su palabra y por el entorno Talleres en clase de forma grupal y/o individual. Quiz al iniciar cada clase Evaluaciones parciales de forma escrita Evaluación final de forma escrita Cumplimiento con los compromisos adquiridos a nivel personal y grupal (académicos y disciplinarios) Autoevaluación: La autoevaluación se realizará al finalizar cada clase. Se hará de forma oral y contará con la participación de mínimo tres estudiantes, de los cuales uno registrará el resultado de la discusión grupal. Al final del semestre todos los estudiantes del curso deberán haber participado al menos en una autoevaluación. Las preguntas que guiarán el proceso son: 1. Te resulta evidente la relación del problema filosófico con la vida cotidiana? Describa la relación y si no la ve, explique por qué. 2. Han sido claras las explicaciones del maestro? Especifica. 3. Has contribuido con tu actitud al desarrollo de la clase y a tu propia formación? De qué modo? 4. Qué aspectos de la clase destacas y cuáles crees que deben ser trabajados? 6. OBSERVACIONES Es necesario que los estudiantes preparen la lectura definida para la clase. Esto implica (1) traer el material; (2) haberlo leído previamente. El segundo aspecto se hace evidente a través de los apuntes de la lectura, en donde se concretan las ideas principales.
3 Página 1 de 2 ÁREA: FILOSOFÍA GRADO: 10 SEMESTRE: I FECHA: 27 Agosto Febrero 2013 ESTUDIANTE: MAESTRO: LUIS ALBERTO RÍOS SANCLEMENTE EJE(S) ARTICULADOR(ES): Epistemología EJE(S) TEMATICO(S): Qué es el conocimiento? 1. METAS DE CALIDAD DE ÁREA: TÉCNICA: Fortalezco mi formación y preparación técnica usando herramientas tecnológicas e informáticas al presentar informes de mi indagación en torno a qué es el conocimiento. 2. EL SABER: ( Qué?) Qué es el conocimiento? Las preguntas respecto a la identidad y naturaleza del conocimiento constituyen el campo de trabajo de la teoría del conocimiento (epistemología). Interrogantes como: es posible el conocimiento? Cuál es el proceso que conduce al conocimiento? Hay distintos tipos de conocimiento? Si los hay cuáles son? Cuáles son los fundamentos del conocimiento humano?, etc., componen la inveterada indagación epistemológica, que en términos escasos, data como un cuestionamiento delimitado, aunque no independiente, a partir de la introducción, por parte de los griegos, de la distinción entre la doxa (opinión o creencia) y la episteme (ciencia, saber) en la actividad filosófica. Por otro lado, más allá de las meras reflexiones, en nuestra praxis vital, lo denominado conocimiento, parece encontrarse implícito en la mayoría de actividades que desarrollamos en la vida diaria, por ejemplo, realizamos acciones con cierto orden porque con anterioridad presuponemos que con ellas obtenemos un resultado deseado; ejecutamos x antes de y porque reconocemos que no es posible ejecutar y antes de x; aseguramos con convicción ciertos eventos porque creemos en ellos como ciertos y podemos justificarlos, etc., tenemos entonces que el fenómeno reconocido como conocimiento, se encuentra tanto ligado a la reflexión filosófica como a nuestra praxis cotidiana. Es conveniente, examinando diferentes reflexiones de filósofos desde diferentes perspectivas, que el joven académico se preocupe y cavile respecto a lo que se quiere decir, o quizás se dice, con el término conocimiento. 3. INDICADORES DE GESTIÓN: ( Para qué?) Tiempo previsto Por semana (Cuándo) HACIA EL DESARROLLO DE PROYECTOS PARA EL APRENDIZAJE UNIVERSAL DEL CONOCIMIENTO DESDE EL USO DE LAS TIC. 4. Empleo distintos medios tecnológicos como la internet o material audiovisual, con la finalidad de mejorar la comprensión respecto a los temas abordados por la asignatura (consultar en internet las fuentes variadas). 5. Me preparo para relacionar contenidos del plan de aula con herramientas que me son útiles en los lenguajes de programación de la clase de informática. 6. Realizo investigaciones en Internet que me permitan informarme de la actualidad de esta polémica. 7. Selecciono, cuando encuentre recursos en Internet, las fuentes adecuadas que argumenten claramente y en coherencia con los autores primarios que leo. La discriminación de información en Internet me permite asumir mi responsabilidad como usuario de un sistema tan poderoso, al tiempo que ejercita mi sentido moral al permitirme la elección entre muchas opciones facilistas y la opción de hacer mi propio trabajo, bajo mis propios términos. 4. RECURSOS Y CONTEXTOS: ( Con qué? Dónde?) * CONTEXTOS: - Aula de clase 5 Semanas Oct. 08- Nov.16
4 - Audiovisuales Código: DDC-PAL-11 Página 2 de 2 * RECURSOS: - Diccionario - Internet - Biblioteca - Fotocopias - Video Beam - Computador Bibliografía - Aristóteles. (sf a / 1978). Metafísica. Argentina, Sudamericana. - Berkeley, George. Tratado sobre los principios del conocimiento humano. - Cornman, J.; Lehrer, K. & Pappas, G. (1990) Introducción a los problemas y argumentos filosóficos. México, D.F.: UNAM. - Descartes, René (2009) Meditaciones metafísicas (J. A. Díaz, trad.). Bogotá: Universidad Nacional /1993). Discurso del método. Madrid, Altaya. - Filosofía I. Santillana. Bogotá, García Morente, M. Lecciones preliminares de filosofía. - Gettier, Edmund L. Is justified true belief knowledge?, en Analysis 23.6, Hoyos, Luis E. (ed.) (2003) Lecciones de filosofía. Bogotá: Universidad Nacional- Universidad Externado. - Hume, David (1992) Investigación sobre el entendimiento humano. Bogotá: Norma. - Marías, Julián (2008) Historia de la filosofía. Madrid: Alianza Editorial - Platón, (sf b 1992). Diálogos. Teeteto. Madrid, Gredos. 5. MÉTODO Y/O INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: ( Cómo?) Participación activa y de calidad en la construcción de conocimientos. Apropiación y aplicación del conocimiento en la cotidianidad Talleres en clase de forma grupal y/o individual. Quiz al iniciar cada clase Evaluaciones parciales en forma escrita. Evaluación final en presentación audiovisual Actitud en clase: participación en discusiones y debates con un buen manejo de conceptos y respeto por el otro, por su palabra y por el entorno Cumplimiento con calidad de los compromisos adquiridos a nivel personal y grupal (académicos y disciplinarios) Autoevaluación: La autoevaluación se realizará al finalizar cada clase. Se hará de forma oral y contará con la participación de mínimo tres estudiantes, de los cuales uno registrará el resultado de la discusión grupal. Al final del semestre todos los estudiantes del curso deberán haber participado al menos en una autoevaluación. Las preguntas que guiarán el proceso son: 6. Te resulta evidente la relación del problema filosófico con la vida cotidiana? Describa la relación y si no la ve, explique por qué. 7. Han sido claras las explicaciones del maestro? Especifica. 8. Has contribuido con tu actitud al desarrollo de la clase y a tu propia formación? De qué modo? 9. Qué aspectos de la clase destacas y cuáles crees que deben ser trabajados? 6. OBSERVACIONES Es necesario que los estudiantes preparen la lectura definida para la clase. Esto implica (1) traer el material; (2) haberlo leído previamente. El segundo aspecto se hace evidente a través de los apuntes de la lectura, en donde se concretan las ideas principales
5 Página 1 de 2 AREA: FILOSOFÍA GRADO: 10 SEMESTRE: I FECHA: 27 Agosto Febrero 2013 ESTUDIANTE: MAESTRO: LUIS ALBERTO RIOS SANCLEMENTE EJE(S) ARTICULADOR(ES): Estética EJE(S) TEMATICO(S): Qué relación hay entre la belleza y el bien? 1. METAS DE CALIDAD DE ÁREA: CORPORAL: Fortalezco mi expresión oral al manejar la respiración, articulación, modulación y gesticulación, en mis informes en torno a la relación entre la belleza y el bien. 2. EL SABER: ( Qué?) Qué relación hay entre la belleza y el bien? En la antigüedad, al lado de las consideraciones estéticas se vincularon consideraciones de talante ético. Platón, Aristóteles, Plotino, entre otros, realizaron consideraciones estéticas más o menos puras, en el sentido de que en su pregunta por la esencia de lo bello, lo identificaron con lo bueno, sosteniendo una teoría reconocida como la unidad real de lo perfecto. No obstante, esta tendencia puede encontrarse más recientemente en la filosofía inglesa del sentimiento moral. Vale la pena cuestionar si es legítimo subordinar el valor de la belleza a valores extraestéticos, y en caso de ser posible encontrar una disciplina estética con estatuto propio averiguar los problemas que permitirían individualizarla. 3. INDICADORES DE GESTIÓN: ( Para qué?) Tiempo previsto Por semana (Cuándo) HACIA EL FORTALECIMIENTO DE HABILIDADES ANATÓMICAS Y FUNCIONALES EN LA PRODUCCIÓN DE LA VOZ 4. Demuestro habilidades y destrezas anatómicas, al exponer verbalmente la identificación de planteamientos de las propuestas filosóficas en torno a la relación de los valores estéticos con los extra-estéticos. 5. Participo en debates respecto a la relación de la estética con lo ético, lo moral, etc., evidenciando habilidades en la producción de mi voz. 6. Tengo en cuenta los contenidos aprendidos para elaborar mis argumentos al tratar de defender mis posturas frente a otras personas tanto en filosofía como en otros ámbitos de la vida (académica o cotidiana). 4. RECURSOS Y CONTEXTOS: ( Con qué? Dónde?) * CONTEXTOS: - Aula de clase - Audiovisuales RECURSOS: - Diccionario - Internet - Biblioteca - Fotocopias - Obras de Arte - Video Beam - Computador Bibliografía 1. Aristóteles. (sf a / 1978). Metafísica. Argentina, Sudamericana. 2.. La poética. Argentina, Sudamericana. 3.. Física. Argentina, Sudamericana. 4.. Ética. Argentina, Sudamericana. 5. Filosofía II. Santillana. Bogotá, Semanas Nov. 19-Dic. 14
6 Página 2 de 2 - Marías, Julián (2008) Historia de la filosofía. Madrid: Alianza Editorial - Platón. Apología de Sócrates. -. Diálogos. Banquete. Madrid, Gredos. -. Diálogos. Fedro. Madrid, Gredos. -. Diálogos. Hipias Mayor. Madrid, Gredos. - San Agustín, Confesiones. 6. Santo Tomás. Suma Teológica. Tomo I. 5. MÉTODO Y/O INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: ( Cómo?) Participación activa y de calidad en la construcción de conocimientos. Apropiación y aplicación del conocimiento en la cotidianidad Talleres en clase de forma grupal y/o individual. Quiz al iniciar cada clase Evaluación parcial en forma escrita Evaluación final en forma practica (Obra de Arte) Actitud en clase: participación en discusiones y debates con un buen manejo de conceptos y respeto por el otro, por su palabra y por el entorno Cumplimiento de calidad con los compromisos adquiridos a nivel personal y grupal (académicos y disciplinarios) Autoevaluación: La autoevaluación se realizará al finalizar cada clase. Se hará de forma oral y contará con la participación de mínimo tres estudiantes, de los cuales uno registrará el resultado de la discusión grupal. Al final del semestre todos los estudiantes del curso deberán haber participado al menos en una autoevaluación. Las preguntas que guiarán el proceso son: 6. Te resulta evidente la relación del problema filosófico con la vida cotidiana? Describa la relación y si no la ve, explique por qué. 7. Han sido claras las explicaciones del maestro? Especifica. 8. Has contribuido con tu actitud al desarrollo de la clase y a tu propia formación? De qué modo? Qué aspectos de la clase destacas y cuáles crees que deben ser trabajados? 6. OBSERVACIONES Es necesario que los estudiantes preparen la lectura definida para la clase. Esto implica (1) traer el material; (2) haberlo leído previamente. El segundo aspecto se hace evidente a través de los apuntes de la lectura, en donde se concretan las ideas principales.
7 Página 1 de 2 ÁREA: FILOSOFÍA GRADO: 10 SEMESTRE: I FECHA: 27Agosto Febrero 2013 ESTUDIANTE: MAESTRO: LUIS ALBERTO RÍOS SANCLEMENTE EJE(S) ARTICULADOR(ES): Moral y política EJE(S) TEMATICO(S): Cómo debemos actuar? 1. METAS DE CALIDAD DE ÁREA: ÉTICA-VOLITIVA Ideo y empleo estrategia para alcanzar el éxito en mis tareas, compromisos y responsabilidades escolares sobre el problema ético-moral del cómo debemos actuar desarrollando así sanamente mi voluntad. 2. EL SABER: ( Qué?) Cómo debemos actuar? En la antigüedad la ética se caracterizó por su tendencia comunitaria, se vinculó lo moral a lo social y local. Ser un buen hombre se consideró equivalente a ser un buen ciudadano. Sin embargo, esta concepción comunitaria implica que hay cambios respecto a lo que se consideran valores y virtudes cuando se cambia la comunidad, lo que sugiere una imposibilidad para desarrollar una ética categórica. Aunque la posibilidad de desarrollar una ética con tal dominio es uno de los problemas (sino el problema) centrales en la ética, en este plan de trabajo más que cuestionarnos sobre la posibilidad de una ética universal, vamos a cuestionarnos sobre las razones que nos conmueven a obrar bien. Para ello examinaremos diferentes textos en los que se desarrollan diferentes planteamientos, como, por ejemplo, la ética socrática, que liga el buen obrar con el conocimiento; la ética aristotélica, que fundamentada en su concepción antropológica del hombre, el hombre como animal racional, propone una ética de las virtudes en donde éstas son pensadas políticamente a partir de la pregunta teleológica por la finalidad de la vida humana. Entre otros, también se examinarán las propuestas medievales de Santo Tomás y San Agustín, en las que la religión cristiana figura como el único fundamento sólido sobre el que se puede levantar un sistema moral. 3. INDICADORES DE GESTIÓN: ( Para qué?) Tiempo previsto Por semana (Cuándo) HACIA EL ÉXITO Y LA CALIDAD. 1. Desarrollo estrategias de trabajo personal para hacer más eficaz mi participación en clase; llevando preguntas, tomando apuntes de las clases magistrales, elaborando resúmenes de los textos de lectura, mejorando la caligrafía, la ortografía, estructurando la exposición de mis ideas, etc. 2. Realizó con cada lectura ejercicios de conceptualización: identifico el tema, en qué consiste, las soluciones que provee; de comprensión: explico con mis palabras el tema, identifico que aprendo con él, desarrollo ejercicios en los que éste se aplique; de análisis: identifico los elementos del tema de estudio, las características y funciones de éstos, los jerarquizo, identifico sus causas y efectos; y de síntesis: emito juicios de valor, fundamentados objetiva y lógicamente, a fin de mejorar la calidad de mi aprendizaje y mi participación en clase. 3. Identifico en mis planteamientos mis aciertos y mis errores, y de manera reflexiva sustento mis aciertos y corrijo mis errores, más que por buscar una nota positiva porque soy consciente de la importancia del aprendizaje. 4. RECURSOS Y CONTEXTOS: ( Con qué? Dónde?) * CONTEXTOS: - Aula de clase - Audiovisuales 4 Semanas Ene.14-Feb. 8
8 RECURSOS: - Diccionario - Internet - Biblioteca - Fotocopias - Video Beam - Computador Código: DDC-PAL-11 Página 2 de 2 Bibliografía 2. Aristóteles. Ética a Nicómaco. Gredos, Barcelona, Ética. Argentina, Sudamericana. - Cornman, J.; Lehrer, K. & Pappas, G. (1990) Introducción a los problemas y argumentos filosóficos. México, D.F.: UNAM. 4. Filosofía II. Santillana. Bogotá, Marías, Julián (2008) Historia de la filosofía. Madrid: Alianza Editorial - Platón. La República. Espasa-Calpe. Madrid, Diálogos. Fedro. Gredos. Madrid, Diálogos. Político. Gredos. Madrid, San Agustín, Confesiones. - Santo Tomás. Suma Teológica. 5. MÉTODO Y/O INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: ( Cómo?) Participación activa y de calidad en la construcción de conocimientos. Apropiación y aplicación del conocimiento en la cotidianidad Talleres en clase de forma grupal y/o individual. Quiz al iniciar cada clase Evaluación parcial en forma escrita Evaluación final en forma expositiva Actitud en clase: participación en discusiones y debates con un buen manejo de conceptos y respeto por el otro, por su palabra y por el entorno Cumplimiento de calidad con los compromisos adquiridos a nivel personal y grupal (académicos y disciplinarios) Autoevaluación: La autoevaluación se realizará al finalizar cada clase. Se hará de forma oral y contará con la participación de mínimo tres estudiantes, de los cuales uno registrará el resultado de la discusión grupal. Al final del semestre todos los estudiantes del curso deberán haber participado al menos en una autoevaluación. Las preguntas que guiarán el proceso son: 6. Te resulta evidente la relación del problema filosófico con la vida cotidiana? Describa la relación y si no la ve, explique por qué. 7. Han sido claras las explicaciones del maestro? Especifica. 8. Has contribuido con tu actitud al desarrollo de la clase y a tu propia formación? De qué modo? Qué aspectos de la clase destacas y cuáles crees que deben ser trabajados? 6. OBSERVACIONES Es necesario que los estudiantes preparen la lectura definida para la clase. Esto implica (1) traer el material; (2) haberlo leído previamente. El segundo aspecto se hace evidente a través de los apuntes de la lectura, en donde se concretan las ideas principales
MODELO DE FORMACIÓN POR PROCESOS Y VALORES CRISTIANOS PROCESO: DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR PLAN DE AULA FILOSOFÍA
Página 1 de 2 ÁREA: FILOSOFÍA GRADO: 8 PERIODO: I FECHA: 31 Agosto-23 Noviembre ESTUDIANTE: DOCENTE: LUIS ALBERTO RIOS S. EJE(S) ARTICULADOR(ES): EPISTEMOLOGÍA EJE(S) TEMATICO(S): Qué es una pregunta?
Más detallesMODELO DE FORMACIÓN POR PROCESOS Y VALORES CRISTIANOS PROCESO: DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR PLAN DE AULA FILOSOFÍA
Página 1 de 2 ÁREA: FILOSOFÍA GRADO: QUINTO PERIODO: I FECHA: del 31 de agosto al 23 de noviembre de 2012 ESTUDIANTE: MAESTRA: Heidy Molina Arias EJE(S) ARTICULADOR(ES): EPISTEMOLOGÍA EJE(S) TEMATICO(S):
Más detallesMODELO DE FORMACIÓN POR PROCESOS Y VALORES CRISTIANOS PROCESO: DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR PLAN DE AULA FILOSOFÍA
Código DDC-PAL-11 Página 1 de 2 ÁREA: FILOSOFÍA GRADO: SEXTO PERIODO: I FECHA: del 31 de agosto al 23 de noviembre de 2012 ESTUDIANTE: MAESTRA: Heidy Molina Arias EJE(S) ARTICULADOR(ES): EPISTEMOLOGÍA
Más detallesMODELO DE FORMACIÓN POR PROCESOS Y VALORES CRISTIANOS PROCESO: DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR PLAN DE AULA FILOSOFÍA. Fecha última Versión 1.
Página 1 de 2 ÁREA: FILOSOFÍA GRADO: CUARTO PERIODO: I FECHA: del 31 de agosto al 23 de noviembre de 2012 ESTUDIANTE: MAESTRA: Heidy Molina Arias EJE(S) ARTICULADOR(ES): EPISTEMOLOGÍA EJE(S) TEMATICO(S):
Más detallesMODELO DE FORMACIÓN POR PROCESOS Y VALORES CRISTIANOS PROCESO: DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR PLAN DE AULA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
Página 1 de 3 ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMATICA GRADO: OCTAVO PERIODO: I FECHA: AGOSTO 31 A NOVIEMBRE 23 DE 2012 ESTUDIANTE: MAESTRO: FAUSTO OSWALDO MENESES PASPUEL EJE(S) ARTICULADOR(ES): NATURALEZA DE LA
Más detallesDimensión corporal Fortalezco mi capacidad oral al presentar mis impresiones acerca del análisis literario, modulando y gesticulando correctamente.
MODELO DE FORMACIÓN POR Página 1 de 2 ÁREA: LENGUA CASTELLANA GRADO: UNDÉCIMO PERIODO: I FECHA: Agosto 27 a Febrero 08 de 2013 ESTUDIANTE: DOCENTE: Héctor Fabio Álvarez Polanía / Roberth Berón Cardona.
Más detallesINSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ ASPECTOS GENERALES AÑO 2018 MALLA CURRICULAR
MALLA CURRICULAR Área: Filosofía PERIODO: I Fecha: Enero 29 a Abril 13 Grado: DÉCIMO Asignatura: Filosofía Objetivo Identifica, reconoce y comprende los fundamentos del pensamiento filosófico que ha orientado
Más detallesU N I V E R S I D A D A L A S P E R U A N A S
U N I V E R S I D A D A L A S P E R U A N A S FACULTAD DE COMUNICACIÓN Y HUMANIDADES Escuela Académico Profesional de Ciencias del Deporte 1.1. Código : 1403-14503 1.2. Ciclo : Noveno 1.3. Créditos : 1.4.
Más detallesUNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA FACULTAD DE HUMANIDADES. Vicerrectora Académica Dirección de Estudios, Innovación Curricular y Desarrollo Docente
UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA FACULTAD DE HUMANIDADES Vicerrectora Académica Dirección de Estudios, Innovación Curricular y Desarrollo Docente PROGRAMA FORMATIVO CARRERA DE PEDAGOGÍA EN FILOSOFÍA Módulo:
Más detallesPara ayudaros a conseguir vuestros objetivos hemos diseñado una metodología basada en tres ejes:
Departamento de IES Barrio Loranca Programa del curso 2015/16 Objetivos «Atrévete a pensar por ti mismo!» 1. Adquirir conocimientos: términos, temas de la filosofía, filósofos, análisis de la realidad,
Más detallesMODELO DE FORMACIÓN POR PROCESOS Y VALORES CRISTIANOS PROCESO: DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR PLAN DE AULA MATEMÁTICAS
MODELO DE FORMACIÓN POR Página 1 de 2 ÁREA: MATEMÁTICAS GRADO: SÉPTIMO PERIODO: I FECHA: AGOSTO 30 A NOVIEMBRE 23/12 ESTUDIANTE: MAESTRO: NORA RUTH AMÉZQUITA TASCÓN EJE(S) ARTICULADOR(ES): PENSAMIENTO
Más detallesPLAN ANUAL DE FILOSOFÍA DUODÉCIMO GRADO
PLAN ANUAL DE FILOSOFÍA DUODÉCIMO GRADO ÁREA 1: Introducción a la problemática filosófica. OBJETIVOS DE APRENDIZAJE: 1. Analiza las diferentes manifestaciones mitológicas como elementos precedentes hacia
Más detallesINSTITUTO EDUCACIÓN Y VIDA FRATERNIDAD MISIONERA DE LA CRUZ ASPECTOS GENERALES AÑO 2017 ASPECTOS GENERALES
Página 1 de 5 AREA: FILOSOFIA ASIGNATURA: FILOSOFIA PERIODO: IV Fecha: Septiembre 11 al 24 de noviembre Grado: Décimo Competencias INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA VALORATIVA Contenidos Total horas
Más detallesUNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS LICENCIATURA EN FILOSOFÍA ASIGNATURA: Estética 1 PROFESOR/A: Dra Paloma Atencia Linares TERCER SEMESTRE CICLO: 2019-1 CLAVE HORAS/SEMANA/SEMESTRE
Más detallesDirección de Desarrollo Curricular Secretaría Académica
PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR CAMPO DISCIPLINAR Humanidades y Ciencias Sociales PROGRAMA DE ASIGNATURA (UNIDADES DE APRENDIZAJE CURRICULAR) Filosofía PERIODO III CLAVE BCHS.06.04-08 HORAS/SEMANA
Más detallesAsignatura pendiente de Filosofía de 1º de bachillerato
Asignatura pendiente de Filosofía de 1º de bachillerato Se habilitarán dos pruebas parciales: - Primer parcial: 15 de enero con los contenidos de la 1ª y 2º evaluación menos la Teoría del conocimiento
Más detallesMODELO DE FORMACIÓN POR PROCESOS Y VALORES CRISTIANOS PROCESO: DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR PLAN DE AULA MATEMÁTICAS
MODELO DE FORMACIÓN POR Página 1 de 2 ÁREA: MATEMÁTICAS GRADO: NOVENO PERIODO: I FECHA: Agosto 30 a noviembre 23/12 ESTUDIANTE: MAESTRO: JESSICA TAPIA GARCIA EJE(S) ARTICULADOR(ES): PENSAMIENTO NUMÉRICO
Más detallesÁREA: MATEMÁTICAS GRADO: DECIMO SEMESTRE: I FECHA: Agosto 27 de 2012 a febrero 8 de 2013 ESTUDIANTE: MAESTRO: Eduar Andrés Marmolejo López
Código: DDC-PAL-O7 Página 1 de 3 ÁREA: MATEMÁTICAS GRADO: DECIMO SEMESTRE: I FECHA: Agosto 27 de 2012 a febrero 8 de 2013 ESTUDIANTE: MAESTRO: Eduar Andrés Marmolejo López EJE(S) ARTICULADOR(ES): Pensamiento
Más detallesUNIVERSIDAD LA GRAN COLOMBIA FACULTAD ARQUITECTURA PROGRAMA ARQUITECTURA MICROCURRÍCULO IDENTIFICACIÓN
UNIVERSIDAD LA GRAN COLOMBIA FACULTAD ARQUITECTURA PROGRAMA ARQUITECTURA MICROCURRÍCULO IDENTIFICACIÓN NOMBRE DEL CURSO CÓDIGO EPISTEMOLOGÍA I EDU 0402 TIPO DE CRÉDITO UBICACIÓN EN LA ESTRUCTURA Teórico
Más detallesPROGRAMA DE ASIGNATURA DE HISTORIA DE LA FILOSOFÍA ANTIGUA Y MEDIEVAL MEDIEVAL
PROGRAMA DE ASIGNATURA DE HISTORIA DE LA FILOSOFÍA ANTIGUA Y MEDIEVAL 1. Identificación de la asignatura Nombre de la asignatura : HISTORIA DE LA FILOSOFÍA ANTIGUA Y MEDIEVAL Créditos : 3 Duración : Semestral
Más detallesUNIDAD TEMATICA DE ESTUDIO
UNIDAD TEMATICA DE ESTUDIO UNIDAD TEMATICA: INTRODUCCION GENERAL SABERES: PARA QUE SIRVE LA FILOSOFIA EL PROCESO HISTORICO DE LA FILOSOFIA EL PROBLEMA DEL METODO EL CAMINO DE LA FILOSOFIA LOS METODOS FILOSOFICOS
Más detallesTeoría General de Sistemas. Docente: Rene Nelson Maquera Atencio
Teoría General de Sistemas Docente: Rene Nelson Maquera Atencio rmaquera@gmail.com 1 LA ESENCIA DE LA FILOSOFÍA 2 FILOSOFÍA Del griego amor a la sabiduría Deseo de saber Distintas definiciones Platón y
Más detallesequivalencias.) JUSTIFICACIÓN
UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES FACULTAD DE PSICOLOGÍA ASIGNATURA FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DE LA PSICOLOGÍA II CRÉDITOS 2 CÓDIGO UNESCO: FLCO 0001-1 FLCO 0001-2 CICLO BÁSICO
Más detallesPrograma de experiencias educativas. Formato. Programa de estudio. 4.- Código 5.-Nombre de la Experiencia educativa 6.- Área de formación
Programa de experiencias educativas Formato Programa de estudio 1.-Área académica Humanidades 2.-Programa educativo Licenciatura en Derecho 3.-Dependencia/Entidad académica Facultad de Derecho 4.- Código
Más detallesPROGRAMACIÓN DE AULA DE LA ASIGNATURA: HISTORIA DE LA FILOSOFÍA 2º BACH. Curso
PROGRAMACIÓN DE AULA DE LA ASIGNATURA: HISTORIA DE LA FILOSOFÍA 2º BACH. Curso 2017-2018 1. -Objetivos generales para la materia 2. Estándares a evaluar 3. Metodología 4. Recursos didácticos 5. Instrumentos
Más detallesFACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES Filosofía Morna I PROFESOR: ASIGNATURA: CORREO ELECTRÓNICO: Karen Lizzetta Luna Palencia Filosofía Morna I karen_luna_palencia@yahoo.com.mx, kllp@ulsa.mx PRESENTACIÓN
Más detallesGuía de estudios. Filosofía
1 Guía de estudios 2 3 Objetivo General: Desarrollar una actitud y aptitud crítica en el estudiante que le permita comprender tanto el sentido de su existencia, en términos generales, como el origen, la
Más detallesEJE(S) TEMATICO(S) : LOS NÚMEROS REALES Y FRACCIONES GENERATRIZ; ECUACIONES LINEALES
ÁREA: MATEMÁTICAS Código: DDC-PAL-07 Página 1 de 2 GRADO: OCTAVO PERIODO: I FECHA: AGOSTO 31 A NOVIEMBRE 23/12 ESTUDIANTE: MAESTRO: WILLIAM MARTÍNEZ BARRERO EJE(S) ARTICULADOR(ES): PENSAMIENTO NUMÉRICO
Más detallesCiencias Naturales. Física
Ciencias Naturales Física Grado Once Diagnóstico INSTITICIÓN EDUCATIVA ALFONSO LÓPEZ PUMAREJO PLAN DE ÁREA NIVEL ESCOLAR: MEDIA TÉCNICA ASIGNATURA: FÍSICA ÁREA: CIENCIAS NATURALES INTENSIDAD HORARIA: 3
Más detallesFilosofía de la Educación
Filosofía de la Educación 1 Sesión No. 10 Nombre: Problemas de la Filosofía de la Educación Objetivo de la sesión: Al concluir la sesión el alumno relacionará la axiología y la teleología con la educación.
Más detalles*** INSTITUCIÓN EDUCATIVA *** *** SAN VICENTE - PALMIRA ***
A - Desemp Actitudinales 34001 Lleva la carpeta con las fotocopias del período correspondiente, subrayando los apuntes y aportes dados por el 34002 Lleva el cuaderno con los talleres propuestos en clase
Más detalles3. INDICADORES DE GESTIÓN: (Para qué?) Tiempo previsto Por semana (Cuándo) HACIA EL FORTALECIMIENTO DE MI VOLUNTAD
ÁREA: CIENCIAS SOCIALES - Historia, Geografía, Constitución Política y Democracia GRADO: 2 A- B-C - D Página 1 de 2 PERIODO: I FECHA: AGOSTO 30 NOVIEMBRE 23 DE 2012 ESTUDIANTE: MAESTRA: ALISON JOHANA RODRIGUEZ
Más detallesTÓPICO ANTROPOLÓGICO 1. COGNITIVO
ÁREA: FILOSOFÍA Y ÉTICA DÉCIMO ACCIONES EVALUATIVAS SEMESTRE 2-2018 CATEGORIAS CONCEPTUALES INDICADORES DE DESEMPEÑO GRADO: 10 ACCIÓN EVALUATIVA DESCRIPCIÓN DE LA ACCIÓN FECHA DE APLICACIÓN TÓPICO ANTROPOLÓGICO
Más detallesMODELO CERO DE EXAMEN Historia de la Filosofía
MODELO CERO DE EXAMEN Historia de la Filosofía OPCIÓN A Descartes: Discurso del método, parte 4ª. Luego, examinando con atención lo que yo era, y viendo que podría fingir que no tenía cuerpo alguno, y
Más detalles1.1 Exposición magistral. 1.2 Lectura comprensiva. 1.3 Elaboración escrita de. Resumen Análisis Comentario
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FRANCISCO MORAZÁN. DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Jornalización: Filosofía. Prof. Jorge Alberto ViIIeda Bojorque Periodo 2015 I PERIODO: Miércoles 20 de mao al
Más detallesPLAN INTEGRADO DE AREA Y DIARIO DE CAMPO
PLAN INTEGRADO DE AREA Y DIARIO DE CAMPO ÁREA: filosofía GRADO: 10 INTENSIDAD HORARIA: 1 HORAS SEMANALES DOCENTE: Fernando Santamaría PERIODO: UNO ESTÁNDAR DE COMPETENCIA: Reconozco mis saberes previos
Más detallesDirección de Desarrollo Curricular Secretaría Académica
PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR CAMPO DISCIPLINAR Comunicación PROGRAMA DE ASIGNATURA (UNIDADES DE APRENDIZAJE CURRICULAR) Comprensión y Análisis de Textos PERIODO III CLAVE BCCO.03.04-08
Más detallesFACULTAD DE FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN INSTITUTO DE FILOSOFÍA PROGRAMA: HISTORIA DE LA FILOSOFÍA ANTIGUA II
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN INSTITUTO DE FILOSOFÍA PROGRAMA: HISTORIA DE LA FILOSOFÍA ANTIGUA II Nombre de la Asignatura Historia de la Filosofía Antigua II Clave FIL 1120 Créditos 3 Horas 4 Período
Más detallesDirección de Desarrollo Curricular Secretaría Académica
PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR CAMPO DISCIPLINAR Comunicación PROGRAMA DE ASIGNATURA (UNIDADES DE APRENDIZAJE CURRICULAR) Taller de Lectura y Redacción I PERIODO I CLAVE BCCO.01.04-08 HORAS/SEMANA
Más detallesUNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS FACULTAD DE HUMANIDADES Y ARTES DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA Y LICENCIATURA EN FILOSOFÍA
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS FACULTAD DE HUMANIDADES Y ARTES DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA Y LICENCIATURA EN FILOSOFÍA JORNALIZACIÓN ACTIVIDADES DEL DOCENTE DEL II PERIODO DEL AÑO 2015 ASIGNATURA
Más detallesIDENTIFICACIÓN DEL CURSO Ubicación HCA HTI Total de horas Valor en créditos 5 semestre Tipo de curso Optativa de área
PROGRAMA DE ESTUDIOS LÓGICA IDENTIFICACIÓN DEL CURSO Ubicación HCA HTI Total de horas Valor en créditos 5 semestre 2 2 4 4 Tipo de curso Optativa de área Matemáticas V Inglés III Asignaturas paralelas
Más detallesUNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS FACULTAD DE HUMANIDADES Y ARTES DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA Y LICENCIATURA EN FILOSOFÍA
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS FACULTAD DE HUMANIDADES Y ARTES DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA Y LICENCIATURA EN FILOSOFÍA JORNALIZACIÓN ACTIVIDADES DEL DOCENTE DEL II PERIODO DEL AÑO 2017 II PERIODO
Más detallesUNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS FACULTAD DE HUMANIDADES Y ARTES DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA Y LICENCIATURA EN FILOSOFÍA
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS FACULTAD DE HUMANIDADES Y ARTES DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA Y LICENCIATURA EN FILOSOFÍA JORNALIZACIÓN ACTIVIDADES DEL DOCENTE DEL II PERIODO DEL AÑO 2017 II PERIODO
Más detalles1.- Identificación de la Unidad de Aprendizaje. Nombre de la Unidad de Aprendizaje. Semiótica y lenguaje
1.- Identificación de la Unidad de Aprendizaje Nombre de la Unidad de Aprendizaje Semiótica del lenguaje Clave de la UA Modalidad de la UA Tipo de UA Valor de créditos Área de formación I4082 Presencial
Más detallesUNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS FACULTAD DE HUMANIDADES Y ARTES DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA Y LICENCIATURA EN FILOSOFÍA
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS FACULTAD DE HUMANIDADES Y ARTES DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA Y LICENCIATURA EN FILOSOFÍA JORNALIZACIÓN ACTIVIDADES DEL DOCENTE DEL II PERIODO DEL AÑO 2016 ASIGNATURA
Más detallesUNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS FACULTAD DE HUMANIDADES Y ARTES DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA Y LICENCIATURA EN FILOSOFÍA
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS FACULTAD DE HUMANIDADES Y ARTES DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA Y LICENCIATURA EN FILOSOFÍA JORNALIZACIÓN ACTIVIDADES DEL DOCENTE DEL I PERIODO DEL AÑO 2016 ASIGNATURA
Más detallesMODELO DE FORMACIÓN POR PROCESOS Y VALORES CRISTIANOS PROCESO: DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR PLAN DE AULA MATEMÁTICAS
Página 1 de 2 ÁREA: MATEMÁTICAS GRADO: CUARTO PERIODO: I FECHA: AGOSTO 31 AL 23 DE NOVIEMBRE DE 2012 ESTUDIANTE: MAESTRO: YAMILETH LINARES REYES Y NANNY FERNANDA CALDERÓN NARVAEZ EJE(S) ARTICULADOR(ES):
Más detallesFormato MALLA CURRICULAR DE PERÍODO
Página:1 GRADO: CUARTO ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: FILOSOFIA INTENSIDAD HORARIA: 1 H PERIODO: 1 OBJETIVO : INTRODUCIR A LA PRÁCTICA DE LA FILOSOFÍA POR MEDIO DE LOS INTERROGANTES DE LA DISCIPLINA
Más detallesIntroducción a la Filosofía
FACULTAD DE FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN INSTITUTO DE FILOSOFÍA Introducción a la Filosofía Nombre de la Asignatura Introducción a la Filosofía Clave FIL 1422 Créditos 3 Horas 4 Período Primer Semestre Docentes
Más detallesCiencias Naturales. Física
Ciencias Naturales Física Grado Décimo Cuarto Periodo INSTITICIÓN EDUCATIVA ALFONSO LÓPEZ PUMAREJO PLAN DE ÁREA NIVEL ESCOLAR: MEDIA TÉCNICA ASIGNATURA: FÍSICA ÁREA: CIENCIAS NATURALES INTENSIDAD HORARIA:
Más detallesNueva Escuela Secundaria. de la Ciudad de Buenos Aires. Diseño Curricular. filosofía. quinto año
Nueva Escuela Secundaria de la Ciudad de Buenos Aires Diseño Curricular filosofía quinto año Dirección General de Planeamiento e Innovación Educativa Gerencia Operativa de Currículum Texto incluido en
Más detallesUNIVERSIDAD RICARDO PALMA FACULTAD DE INGENIERÍA ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL
UNIVERSIDAD RICARDO PALMA FACULTAD DE INGENIERÍA ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL SÍLABO PLAN DE ESTUDIOS 2000 I. DATOS GENERALES 1.1 Asignatura : Filosofía 1.2 Código : IC 801 1.3 Área
Más detallesUNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS FACULTAD DE HUMANIDADES Y ARTES DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA Y LICENCIATURA EN FILOSOFÍA
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS FACULTAD DE HUMANIDADES Y ARTES DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA Y LICENCIATURA EN FILOSOFÍA JORNALIZACIÓN ACTIVIDADES DEL DOCENTE DEL II PERIODO DEL AÑO 2016 REPROGRAMCION
Más detallesUNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS FACULTAD DE HUMANIDADES Y ARTES DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA Y LICENCIATURA EN FILOSOFÍA
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS FACULTAD DE HUMANIDADES Y ARTES DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA Y LICENCIATURA EN FILOSOFÍA JORNALIZACIÓN ACTIVIDADES DEL DOCENTE DEL II PERIODO DEL AÑO 2016 REPROGRAMCION
Más detallesFORMATO CONTENIDO DE CURSO O SÍLABO
1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO Facultad CIENCIAS JURIDICAS Fecha de Actualización 02-02-2017 Programa DERECHO Semestre 1 Nombre LOJICA JURIDICA Código Prerrequisitos Nivel de Formación Área de Formación
Más detallesUNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE TEORÍA Y PROBLEMAS SOCIOPOLÍTICOS CONTEMPORÁNEOS
PROGRAMA DE ESTUDIOS UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA UNIDAD IZTAPALAPA DIVISIÓN CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES 1/6 NOMBRE DEL PLAN LICENCIATURA EN HISTORIA CLAVE: 225035 H. TEOR. 4 H. PRAC. 0 UNIDAD
Más detallesObjetivos generales. Objetivos específicos.
Instituto Superior de Ciencias Religiosas San Fulgencio. Murcia. Baccalaureatus / Licenciatura en Ciencias Religiosas Historia de la Filosofía (9 ECTS) Código: 014 Curso: Primero. Curso Escolar 2018-2019
Más detallesPLAN DE EVALUACIÓN. Todas las clases Todas las clases. Todas las clases Todas las clases. Fin de semestre
UNIDAD TECNICO PEDAGOGICA SOM/cif PLAN DE EVALUACIÓN CURSO Tercero medio A y B Primer Semestre ASIGNATURA Filosofía PROFESOR Fabiola Burgos CALENDARIO ( sujeto a modificaciones ) EVALUACIÓN ACUMULATIVA:
Más detallesFormato MALLA CURRICULAR DE PERÍODO
Página:1 GRADO: DECIMO ÁREA: FILOSOFIA ASIGNATURA: FILOSOFIA INTENSIDAD HORARIA: 1 H PERIODO: 1 OBJETIVO: RECONOCER LAS LIMITACIONES DEL EJERCICIO DE LA RAZÓN HUMANA DE CARA A PROBLEMAS FUNDAMENTALES DEL
Más detallesDEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA. Resumen para los alumnos de Filosofía. 1º Bachillerato - CURSO
DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA Resumen para los alumnos de Filosofía 1º Bachillerato - CURSO 2015-16 1 CONTENIDOS Bloque 1. Contenidos transversales - Textos filosóficos y textos pertenecientes a otras ramas
Más detallesCARGA HORARIA SEMANAL HORAS SEMANALES HORAS TEORICAS HORAS PRACTICAS 4(cuatro) 3 (tres) 1 (una)
MATERIA HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA PROGRAMA 2014 CARRERA LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA TURNO MAÑANA y NOCHE SEMESTRE SEGUNDO CARGA HORARIA SEMANAL HORAS SEMANALES HORAS TEORICAS HORAS PRACTICAS 4(cuatro) 3
Más detallesBachillerato A Distancia. Filosofía. 1º Bach. A DISTANCIA
Curso 2018-9 Filosofía 1º Bach. A DISTANCIA Todos los contenidos e instrucciones fundamentales están en la página WEB de la materia, que se encuentra en la siguiente ruta: www.sabuco.com OFERTA EDUCATIVA
Más detallesEJE(S) ARTICULADOR(ES): ENTORNO VIVO EJE(S) TEMATICO(S): ORGANIZACIÓN Y CLASIFICACION DE LOS SERES VIVOS EN EL ECOSISTEMA
Página 1 de 2 GRADO: TERCERO PERIODO: I FECHA: 31 de AGOSTO al 23 NOVIEMBRE DOCENTE: Luz Edith Aparicio Ospina, Lucila Chaux y Maribel Táquez. EJE(S) ARTICULADOR(ES): ENTORNO VIVO EJE(S) TEMATICO(S): ORGANIZACIÓN
Más detallesTEORÍA DEL CONOCIMIENTO CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES. Actividad de Aprendizaje. El alumno: 1.1. El objeto de la epistemología
TEORÍA CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Dra. María Teresa Muñoz Semana Unidad Tema Actividad de Aprendizaje Materiales de apoyo Bibliografía básica y complementaria 1ª. (15/8) 1.1. El objeto de la epistemología
Más detallesPrimer semestre. Fundamentos para la enseñanza de las matemáticas 1
Primer semestre. Fundamentos para la enseñanza de las matemáticas 1 Fundamentos para la enseñanza de las matemáticas Teóricas: 30 Prácticas: 20 Horas y créditos: Total de horas: 50 Créditos: 5 Tipo de
Más detallesNombre de la Unidad de Aprendizaje. Clave de la UA Modalidad de la UA Tipo de UA Valor de créditos Área de formación
Misión del Centro Universitario de Tonalá (CUTonalá) Somos el Centro de la Red Universitaria de la Universidad de Guadalajara con sede en Tonalá, que satisface las necesidades educativas de nivel superior,
Más detallesFACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA DE ENFERMERÍA. ASIGNATURA: Antropología Filosófica
PROGRAMA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD CARRERA DE ENFERMERÍA ASIGNATURA: Antropología Filosófica PROFESOR ENCARGADO : José Andrés Murillo U. DOCENTES PARTICIPANTES: IDENTIFICACION DE LA ASIGNATURA Código
Más detallesFormato MALLA CURRICULAR DE PERÍODO
Página:1 GRADO: NOVENO ÁREA: CIENCIAS SOCIALES ASIGNATURA: FILOSOFIA INTENSIDAD HORARIA: 1 H PERIODO: 1 OBJETIVO: RECONOCER LAS LIMITACIONES DEL EJERCICIO DE LA RAZÓN HUMANA DE CARA A PROBLEMAS FUNDAMENTALES
Más detallesPLAN DE ESTUDIOS 2000 SÍLABO
UNIVERSIDAD RICARDO PALMA Facultad de Ingeniería ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERÍA INDUSTRIAL 1. DATOS GENERALES PLAN DE ESTUDIOS 2000 SÍLABO Asignatura : FILOSOFÍA Código : IN 0801 Área Académica
Más detallesFACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD Escuela Profesional de Obstetricia ACTIVIDAD II
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD Escuela Profesional de Obstetricia ACTIVIDAD II I. DATOS GENERALES 1.. Unidad Académica : Escuela Profesional de Obstetricia 1.1. Semestre Académico :
Más detallesPROGRAMA SEMESTRAL DE ASIGNATURA DESGLOSADO FECHA DE ELABORACIÓN: 4 de Agosto del 2016
PROGRAMA SEMESTRAL DE ASIGNATURA DESGLOSADO FECHA DE ELABORACIÓN: 4 de Agosto del 2016 LICENCIATURA: ARTES VISUALES SEMESTRE: 2017-1 MATERIA: INRODUCCIÓN A LA TEORÍA DEL DISEÑO Y LA ESTÉTICA (MIÉRCOLES)
Más detallesUNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS FACULTAD DE HUMANIDADES Y ARTES DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA Y LICENCIATURA EN FILOSOFÍA
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS FACULTAD DE HUMANIDADES Y ARTES DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA Y LICENCIATURA EN FILOSOFÍA JORNALIZACIÓN ACTIVIDADES DEL DOCENTE DEL I PERIODO DEL AÑO 2015 ASIGNATURA
Más detallesSÍLABO POR COMPETENCIAS
UNIVERSIDAD NACIONAL JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRIÓN Facultad de Ciencias Empresariales Escuela Profesional de Administración VI Ciclo A SÍLABO POR COMPETENCIAS Deontología Profesional MG. NIEVES VIOLETA
Más detallesBachillerato a Distancia. Filosofía 1º Bach.
Curso 2016-7 Filosofía 1º Bach. Todos los contenidos e instrucciones básicas están en la página WEB de la materia, que se encuentra en la siguiente ruta: www.sabuco.com OFERTA EDUCATIVA Filosofía Filosofía
Más detallesDATOS DE LA ASIGNATURA Teoría de la Composición
PLAN DE ESTUDIOS DE ASIGNATURA DATOS DE LA ASIGNATURA Teoría de la Composición SEMESTRE: SEGUNDO REQUISITOS: CÓDIGO: AREA: FORMACION BÁSICA CO-REQUISITOS: PERIODO ACDÉMICO: 01-2014 COMPONENTE: TEORÍA DE
Más detallesVICERRECTORADO ACADÉMICO Unidad de Desarrollo Educativo
1. DATOS INFORMATIVOS ASIGNATURA: LIDERAZGO DEPARTAMENTO: CIENCIAS ECONOMICAS, ADMINISTRATIVAS Y DE COMERCIO DOCENTE: ING. LENIN MENA PRE-REQUISITOS: CÓDIGO: SEGD-30003 NRC:1781 CARRERAS: INGENIERÍA MECATRÓNICA
Más detallesPONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE Facultad de Filosofía - Instituto de Filosofía PROGRAMA DE CURSO (2016)
1 PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE Facultad de Filosofía - Instituto de Filosofía PROGRAMA DE CURSO (2016) CURSO: Introducción a la Filosofía SIGLA: FIL 189 CRÉDITOS: 10 MÓDULOS: J: 2,3 (Campus
Más detallesHACIA EL DESARROLLO DEL ANALISIS Y ACTITUD CRITICA EN LA ELABORACION DE PENSAMIENTO ACADEMICO, SOCIAL Y CIENTIFICO.
Página 1 de 2 ÁREA: CIENCIAS NATURALES Y GRADO: ONCE. SEMESTRE: I FECHA: 27-08-2012 A 08-02-2013 ESTUDIANTE: MAESTRO: JOSE IGNACIO ESQUIVEL PEÑA. EJE(S) ARTICULADOR(ES): ENTORNO VIVO, CIENCIA TECNOLOGIA
Más detallesORIENTACIONES PARA LA REALIZACIÓN DE LAS PRUEBAS LIBRES DE FILOSOFÍA FILOSOFÍA:
ORIENTACIONES PARA LA REALIZACIÓN DE LAS PRUEBAS LIBRES DE FILOSOFÍA FILOSOFÍA: Orientaciones para la prueba libre de Filosofía de 1º Bachillerato 1. La prueba constará de: a. Un texto de un autor o autora
Más detallesDIVISIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR ACADEMIA DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES PROGRAMA ANALÍTICO DE PENSAMIENTO DEL HOMBRE
DIVISIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR ACADEMIA DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES PROGRAMA ANALÍTICO DE PENSAMIENTO DEL HOMBRE Periodo: Otoño 2012 Nombre de la asignatura: Pensamiento del Hombre Semestre:
Más detallesPLAN ANUAL DE LÓGICA DUODÉCIMO GRADO
PLAN ANUAL DE LÓGICA DUODÉCIMO GRADO Área 1: Lógica formal y Argumentación Objetivos de aprendizaje: 1. Argumenta de manera ordenada, aplicando las reglas o principios del razonamiento. 2. Sigue instrucciones
Más detallesESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DEL LITORAL FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANÍSTICAS CONTENIDO DE CURSO
A. IDIOMA DE ELABORACIÓN Español B. DESCRIPCIÓN DEL CURSO La propuesta de la asignatura de Comunicación I aborda al lenguaje como un todo simbólico. Es transversal a todas las carreras de la ESPOL porque
Más detallesPROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Ética II" Grupo: Grupo de Clases Teóricas-Prácticas Ética II(922358) Titulacion: Grado en Filosofía Curso:
PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Ética II" Grupo: Grupo de Clases Teóricas-Prácticas Ética II(922358) Titulacion: Grado en Filosofía Curso: 2012-2013 DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA/GRUPO Titulación: Año del
Más detallesUniversidad Autónoma de Tamaulipas Dirección de Educación Media Superior
NOMBRE DE LA ASIGNATURA ELABORACION DE PAGINAS WEB PERÍODO DURACIÓN CLAVE HORAS TEÓRICAS HORAS PRÁCTICAS PRESENTACIÓN. La asignatura esta integrada por tres unidades de aprendizaje las cuales abordan temas
Más detalles1.- Identificación de la Unidad de Aprendizaje. Nombre de la Unidad de Aprendizaje. Introducción a la física
1.- Identificación de la Unidad de Aprendizaje Nombre de la Unidad de Aprendizaje Introducción a la física Clave de la UA Modalidad de la UA Tipo de UA Valor de créditos Área de formación I4098 Presencial
Más detallesPontificia Universidad Católica del Ecuador
Apartado postal 17-01-218 Fax: 59 2 299 16 56 Telf: 59 2 299 15 5 1. DATOS INFORMATIVOS: MATERIA O MÓDULO: ESTETICA 1 CÓDIGO: 1775 CARRERA: ARTES VISUALES NIVEL: : 2º No. CRÉDITOS: 2 CRÉDITOS TEORÍA: 2
Más detallesDEPARTAMENTO DE ARTE Y HUMANIDADES. 1.- Identificación de la Unidad de Aprendizaje Nombre de la Unidad de Aprendizaje. Nombre de la academia
DEPARTAMENTO DE ARTE Y HUMANIDADES Nombre de la licenciatura: LICENCIATURA EN HISTORIA DEL ARTE Historia de la estética 1.- Identificación de la Unidad de Aprendizaje Nombre de la Unidad de Aprendizaje
Más detallesPLAN DE AREA FILOSOFIA
PLAN DE AREA FILOSOFIA GRADOS: DECIMO Y UNDECIMO GUAYAQUIL COYAIMA AÑO 2016 1. IDENTIFICACION DEL AREA ESTABLECIMIENTO: UBICACIÓN: ASIGNATURA: Institución Educativa Juan Lozano Sánchez Vereda Guayaquil
Más detallesProf. Roberto Iván Medina Q. Magister en Historia Docente Universidad La Gran Colombia
Prof. Roberto Iván Medina Q. Magister en Historia Docente Universidad La Gran Colombia ETIMOLOGÍA La epistemología (del griego ἐπιστήμη (episteme), "conocimiento", y λόγος (logos), "teoría") es la rama
Más detallesFACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA MECANICA SÍLABO DE FILOSOFÍA
FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA MECANICA I. DATOS GENERALES SÍLABO DE FILOSOFÍA 1.0. 1.0 Unidad Académica : Ingeniería Mecánica 1.1 Semestre Académico : 2017-2B
Más detallesSEMINARIO DE TEXTOS FILOSÓFICOS NO TIENE
PROGRAMA DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR. UNIDAD ACADÉMICA: DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA PROGRAMA DE FORMACIÓN: BACHILLERATO EN FILOSOFÍA 1. Presentación de la actividad curricular Nombre Actividad Curricular
Más detallesSÍLABO TALLER DE EXPRESIÓN ORAL
I. DATOS INFORMATIVOS II. SÍLABO TALLER DE EXPRESIÓN ORAL 1.1. Código : 0000 1.. Ciclo : Primero 1.. Créditos : 1.. Semestre Académico : 015 II 1.5. Duración : 17 semanas /85 horas/ 1.6. Horas semanales
Más detallesCiencias Naturales. Física
Ciencias Naturales Física Grado Once Primer Periodo INSTITICIÓN EDUCATIVA ALFONSO LÓPEZ PUMAREJO PLAN DE ÁREA NIVEL ESCOLAR: MEDIA TÉCNICA ASIGNATURA: FÍSICA ÁREA: CIENCIAS NATURALES INTENSIDAD HORARIA:
Más detallesFACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y EDUCACIÓN SÍLABO
FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y EDUCACIÓN I. DATOS GENERALES SÍLABO 1.0. Unidad Académica : Escuela Profesional de Ciencias del Deporte 1.1. Departamento Académico : 1.2. Semestre Académico : 2018
Más detallesAlgunos puntos generales sobre el quehacer filosófico
Algunos puntos generales sobre el quehacer filosófico Qué es la filosofía? La Filosofía es un afán de saber libre y desinteresado. Pitágoras (siglo VI a.c.). La Filosofía es un preguntar por los principios
Más detalles