UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO CARRERA PROFESIONAL DE FARMACIA Y BIOQUIMICA SILABO

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1 UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO CARRERA PROFESIONAL DE FARMACIA Y BIOQUIMICA I.- INFORMACIÓN GENERAL SILABO 1. Asignatura : ATENCIÓN PRIMARIA DE SALUD 2. Código de asignatura : FB Créditos : Requisito : Ninguno 5. Semestre : 2016-II 6. Ciclo : Tercero 7. Duración :17 Semanas 8. Docente Responsable :Q.F.Robert Castro Rodriguez. II.- SUMILLA La APS según la OMS. Evaluación de su aplicación en el Perú y otros países de mayor éxito. Organización y rol de la comunidad. Seguridad Social en Salud. Uso racional de fármacos. Primeros auxilios III.- COMPETENCIAS GENERALES Describe los principales objetivos y metas que busca la Atención Primaria de Salud. Describe las estrategias y métodos usados en la Atención Primaria de Salud. Integra las diferentes formas de brindar atención básica e integral de salud en los principales grupos etáreos vulnerables de enfermar y la forma de prevenir. Identificar las principales manifestaciones clínicas en determinadas enfermedades infectas contagiosas para su adecuado manejo y tratamiento a nivel primario. Identifica el rol del QF. IV.- PROGRAMA CALENDARIZADO PRIMERA UNIDAD: CONCEPTOS BASICOS DE ATENCION PRIMARIA Competencia específica Describir la definición, los principales objetivos y metas que busca la Atención Primaria en Salud para establecer su vigencia y necesidad en nuestra realidad Peruana Duración: 16 horas Del 05 de Setiembreal 27deSetiembredel

2 1 Exposición de silabo. Conceptos básicos de Atención Primaria de Salud (APS). Explica conceptos básicos de Atención Primaria de Salud a través de ejemplos Demuestra interés por la aplicación de los conocimientos de la atención en su vida diaria y demás personas que la rodean. 2 Marco referencial de la Atención primaria de salud: análisis de la declaración de Alma Ata. Formula una síntesis sobre la declaración de Alma Ata. Actitudinales Aprecia los nuevos conocimientos sobre atención primaria de salud 3 Aspectos programáticos de la atención primaria de salud: marco conceptual, cobertura de servicios de salud, características generales de los programas de APS, participación comunitaria, capacidad operativa de los servicios de salud. Analiza los factores intervinientes en la problemática de salud nacional y local. Demuestra una actitud crítica ante la problemática de salud actual en nuestro país. 4 Factores socio-culturales de la APS: importancia, medicina formal e informal, aspectos preventivos de la medicina. Diferencia los tipos de medicina aplicados a nivel rural. Respeta los diversos tipos de medicina aplicados a nivel rural. SEGUNDA UNIDAD: ADMINISTRACION DE PROGRAMAS DE SALUD Competencia específica Describe las estrategias y métodos a usar en Atención Primaria de Salud, en coordinación y participación comunitaria. Duración: 16 horas Del 04 de Octubreal 25 de Octubredel Conceptuales Administración de programas de salud: conceptos generales,planificación, ejecución y evaluación. Evalúa las diferentes etapas de programación. Valora en forma diferenciada la importancia de las etapas del programa de APS. 6 Rol del QF en la APS: Marco legal y normativo, actividades profesionales, 2

3 capacitación, el equipo de salud. Explica su rol en Atención Primaria de Salud y elabora un plan de acción. Valora la importancia de su participación en la APS. 7 Análisis FODA de la Actividad en la APS del QF. Elabora esquemas comparativos de evaluación. Coopera con la elaboración de esquemas de evaluación. 8 Primer examen escrito TERCERA UNIDAD: EDUCACION Y PROMOCION DE LA SALUD Competencia específica: Describe las diferentes formas de brindar atención básica e integral de salud en los principales grupos etareos vulnerables de enfermar y su prevención. Duración: 16 horas Del01de Noviembreal 22 de Noviembre del Educación y promoción de la salud: conceptos generales, determinantes de la situación de salud, programa de educación en salud comunitaria. Elabora y ejecuta un programa de educación en salud comunitaria. Valora la importancia de su participación en el desarrollo del programa de educación en la comunidad. 10 Conceptuales Control prenatal y atención del niño: control prenatal y asistencia del parto de bajo riesgo. Revisión de programas maternos infantiles. Describe las etapas del control prenatal e identifica su rol en la orientación a la futura mamá, especialmente del uso de medicamentos. Valora la importancia del control de uso de medicamentos en el embarazo y el parto 11 Inmunizaciones: consideraciones generales, esquema nacional de inmunizaciones. Vacunas: aspectos generales, administración de vacunas, contraindicaciones, posibles reacciones adversas. Provisión de vacunas, transporte, conservación a nivel nacional, regional y local Describe y analiza los esquemas o calendarios de vacunación a nivel nacional 3

4 Valora la importancia de la vacunación para la prevención de enfermedades 12 Alimentación y Nutrición. Alimentación del niño. Evaluación del estado nutricional del niño. Desnutrición. Realiza la evaluación del estado nutricional del niño a través de la antropometría, e interpreta los resultados y detecta posibles estados de desnutrición Promueve habito saludables de alimentación de las personas CUARTA UNIDAD: SANEAMIENTO ANBIENTAL Competencia específica: Describe las principales características del medio ambiente inmediato y mediato de la persona y su influencia sobre su estado de salud. Duración: 20 horas Del 29 de Noviembreal 30de Diciembre del Saneamiento ambiental: mejoramiento de la vivienda, aspectos generales sobre saneamiento, impacto social de un programa Sanitario. Propone alternativas de mejoramiento de la vivienda. Valora el impacto de mejoramiento de la vivienda en la salud de la población. Control de la tuberculosis: aspectos epidemiológicos, consideraciones clínicas generales, búsqueda, diagnóstico y tratamiento de casos. Aplica técnicas de intervención establecidas para el control de la TBC. Demuestra una actitud de respeto por el usuario con TBC. Control de las principales enfermedades metaxénicas: malaria, dengue, leishmaniosis, fiebre amarrilla; características Epidemiológicas, clínicas y tratamiento. Describe en detalle el cuadro clínico de las principales enfermedades metaxénicas. Acepta la importancia del manejo oportuno de las enfermedades metaxénicas Segundo examen escrito Examen sustitutorio Semana 1 PROGRAMACIÓN DE PRÁCTICAS Tema Conceptos básicos de Atención Primaria de Salud (APS) 4

5 Marco referencial sobre la Atención primaria de salud: análisis de la declaración de Alma Ata. Aspectos programáticos de laatención primaria de salud: marco conceptual, cobertura de servicios de salud, características generales de los programas de APS, participación comunitaria, capacidad operativa de los servicios de salud. Factores socio-culturales de la APS: importancia, medicina formal e informal, aspectos preventivos de la medicina. Administración de programas de salud: conceptos generales, planificación, ejecución y evaluación. Rol del QF en la APS: Marco legal y normativo, actividades profesionales, capacitación, el equipo de salud. 7 Primera evaluación de práctica Educación y promoción de la salud: conceptos generales, determinantes de la situación de salud, programa de educación en salud comunitaria. Control prenatal y atención del niño: control prenatal y asistencia del parto de bajo riesgo. Revisión de programas maternos infantiles. Inmunizaciones: consideraciones generales, vacunas y esquema de vacunación nacional y regional. Conservación y distribución de los biológicos. Alimentación del niñoestado nutricional e infecciones, cuadro clínico y diagnóstico de la desnutrición. Saneamiento ambiental: mejoramiento de la vivienda, aspectos generales sobre saneamiento, impacto social de un programa sanitario. Control de la tuberculosis: aspectos epidemiológicos, consideraciones clínicas generales, búsqueda, diagnóstico y tratamiento de casos. Control de las principales enfermedades metaxénicas: malaria, dengue, leishmaniosis, fiebre amarrilla; características epidemiológicas, clínicas y tratamiento. 16 Segunda evaluación de práctica Clases teóricas:se utilizará la conferencia propiciando la participación activa de los estudiantes a través de preguntas durante el desarrollo del tema, además con lluvia de ideas, diálogo, dinámicas grupales, seminarios y exposiciones; que serán reforzadas con videos foro. Para los seminarios se presentará adicionalmente un trabajo monográfico por grupo de 4 alumnos, para lo cual cada alumno tiene la obligación de presentar dos publicaciones científicas recientes de los temas mencionados. Clases prácticasse realizarán en el aula y consistirá en la discusión de temas asignados, análisis de artículos relacionados con atención primaria, saneamiento ambiental, entre otros, bajo la supervisión del profesor del curso VI.- EVALUACIÓN La Evaluación se realiza de acuerdo al reglamento académico de la Universidad Interamericana Para el Desarrollo UNID que consiste en: Evaluación Diagnóstica:Que se toma el primer día de clases con la finalidad de evaluar los conocimientos previos necesarios para el desarrollo del curso; la nota es referencial que permite adoptar medidas para mejorar el rendimiento de los estudiantes Evaluación permanente: Se lleva a cabo durante el proceso educativo, permite conocer y valorar el trabajo de los alumnos, sus intereses, habilidades, actitudes, manejo de criterios e identificación de falencias que se requieren reforzar, se realiza en la teoría y las prácticas. 5

6 Evaluación Final: Se da en dos etapas durante el semestre académico: en la octava semana y en la decimosexta semana, ambas constituidas por diferentes rubros: actividades aplicativas y productos; responsabilidad, asistencia, compromiso y cumplimiento de normas; prácticas y el examen escrito. Tiene como finalidad promover al alumno al ciclo académico siguiente. Examen escrito Prácticas calificadas: Evaluación Actitudinal (responsabilidad, asistencia, compromiso y cumplimiento de normas) El Promedio Final se obtendrá mediante la fórmula siguiente: 1 2 P P PF 2 60% 30% 10% Los alumnos desaprobados en el examen escrito parcial o final, o que de manera voluntaria deseen elevar su nota de uno de los exámenes escritos, tendrán derecho a un examen sustitutorio cuya nota reemplazará al calificativo más bajo obtenido. El alumno para obtener la calificación final de la asignatura deberá rendir todas las evaluaciones propuestas en la asignatura. VII.-BIBLIOGRAFÍA MAZARRASA, A (2008). Salud Pública y Enfermería Comunitaria 2º Edición. MORENO, L (2008). Epidemiología Clínica 2º Edición. HIGASHIDA, B (2008) Educación Para la Salud 3 Edición LOPEZ, L (2008). Enfermería Sanitaria 2 Edición OPS/OMS, (2001), Promoción de la Salud: Como Construir una Vida SaludableEditado por OPS /OMS GENÉ, J. y CONTEL, J.C. (2001) Gestión en Atención Primaria: Incorporación de la Práctica en el Liderazgo Asistencial Editorial Elsevier- Masson. Barcelona-España MINISTERIO DE SALUD: (2001) Dirección General de Salud de las personas. Proyecto Generación de Capacidades en el Ministerio de Salud- Lineamientos para la Conformación de Redes de Salud MINISTERIO DE SALUD: (2001)-Canadá. CooperacióDirección general de Salud de las personas. Programa Nacional de control de enfermedades Transmisibles- Control de la Tuberculosis en el Perú COLOMER REVUELTA, C. y ALVAREZ DARDET, C. (2000) promoción de la salud y cambio social. Editado por Elsevier- Masson. Barcelona España MINISTERIO DE SALUD (2000) LINE REFERENCIALES PARA LA MEDICION DE LA CALIDAD EN EL PRIMER NIVEL DE ATENCIÓN DESDE LA DEMANDA Programa de acuerdos Técnicos de Gestión Salud Básica para todos. FRIAS, A. (2000) Salud Pública y Educación para la Salud, Editado por ELSEVIER- MASSON. Barcelona España KROEGER, A (1992) Atención Primaria de Salud, Editorial Pax México. Organización Panamericana de la Salud EDUCACIÓN PARA LA SALUD, Ministerio de Salud, Dirección General de servicios de Salud, Proyecto de Atención Primaria y Servicios básicos de Salud/ Convenio 2211 PERÚ-BIRF, Lima Perú