I.E. N SESIÓN DE APRENDIZAJE N 11 ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Transcripción

1 I.E. N SESIÓN DE APRENDIZAJE N 11 I. DATOS GENERALES a. I.E. : b. Área :Comunicación c. Grado :2º grado d. Duración : e. Fecha : f. Profesor(a) : g. Asesora : II. III. TEMA TRANSVERSAL a) Situación Problemática: b) Tema Transversal: ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

2 ÁREA ORGANIZADORES CONOCIMIENTOS CAPACIDADES/ ACTITUDES INDICADORES INSTRUMENTOS Reconoce los personajes, espacio, tiempo e ideas principales de un texto narrativo al leerlo. Reconoce los personajes del texto narrativo. Identifica el espacio y tiempo donde suceden los hechos del texto narrativo. Organiza la información utilizando un esquema. Prueba escrita COMUNICACIÓN. Comprensión de textos Lectura comprensiva e un texto narrativo Formula hipótesis de lectura a partir del título, resumen y figuras y la comprueba releyendo el texto narrativo. Opina teniendo en cuenta sus experiencias previas, sobre la forma y el contenido de un texto leído, explicando con sus propias palabras sobre el mismo Deduce el significado de palabras según el contenido del texto. Juzga la actuación de los personajes Realiza un resumen del texto leído. Muestra agrado, interés y autonomía cuando lee. Evidencia su agrado del texto que lee al realizar su resumen Ficha de metacognición

3 IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN TIEMPO ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSOS 20 min. ACTIVIDADES DE INICIO: Observan el contenido de una caja. Responden: Qué haremos con estos carteles? Formarán parte de algo? Cómo lo saben? Qué lecturas ya han leído? Qué lectura creen que vamos a leer hoy? ACTIVIDADES DE DESARROLLO Antes de la lectura Caja forrada llamativamente. Observan los carteles pegados en la pizarra y leen lo que está escrito en ellos. ANTONIO PEQUEÑO SUSANA Carteles cartulina MIMOS ENOJADO REGALOS 50 min. CASA CUNA FAMILIA Leen las palabras y responden: De qué creen que se trate la lectura?

4 Quiénes serán los personajes? En dónde sucederán los hechos? Cómo les gustaría que fuera esta historia? Establecen el propósito de la lectura: Leeremos para Se anota en la pizarra lo que los niños expresan. Escuchan la lectura del cuento con los ojos cerrados. Durante la lectura EL PEQUEÑO DE LA CASA Antonio era el menor de tres hermanos y su familia lo engreía mucho. Por ser el pequeño de la casa casi nunca le regañaban y siempre le regalaban juguetes, cuentos y golosinas. Sin embargo, cuando nació su hermanita Susana todo cambio para Antonio. Las atenciones, los mimos y los regalos eran sólo para ella y parecía que se habían olvidado de él. Antonio se sentía triste y enojado. Una tarde entró en la habitación de Susana, se inclinó sobre la cuna y le dijo: - Yo soy el más pequeño de la casa y tú has venido a quitarme mi lugar! Entonces, la pequeña le cogió el dedo y le sonrió y él entendió que Susana era tan pequeña que todos tenían que cuidarla y quererla. Papelógrafo Adaptado por Diana López Ramírez.

5 Responden preguntas alusivas al texto: Qué personaje aparece primero? Dónde sucedió esta historia? Quién era el menor de los hermanos? Cómo era Antonio? Cómo se sintió Antonio con la llegada de su nueva hermanita? Qué creen que pensaría Antonio de su hermanita? Por qué? Creen que Antonio quería hacer daño a Susana? Por qué Creen que Antonio y su hermanita se querían? Por qué? Si estuvieran en el lugar de Antonio, qué harían? Qué le aconsejarían a Antonio? Por qué? Realizan una segunda lectura en forma oral. Cada grupo recibe un papelógrafo con el siguiente esquema: Quiénes? Dónde? Qué sucede? Cómo termina? Papelógrafo. Personajes: Acciones que suceden Hecho final: Lugar: Escriben en el esquema lo que recuerdan del texto leído. Socializan su trabajo a través de la técnica del museo.

6 . Se les propone escribir, colectivamente, el cuento pero resumido en pequeño Se presenta el texto El pequeño de la casa escrito en tres partes. Resumen el texto en colaboración con la maestra, quien escribe al dictado y formula las preguntas guía para hacer el resumen: - Qué es lo más importante que se dice de Antonio? - Qué sucedió en la familia? - Cómo se sintió Antonio? - Qué le dijo a su hermanita? - Qué hizo la bebé? - Qué comprendió Antonio? Resumen el texto sintetizando la información más importante..

7 El pequeño de la casa (versión original) Antonio era el menor de tres hermanos y su familia lo engreía mucho. Por ser el pequeño de la casa casi nunca le regañaban y siempre le regalaban juguetes, cuentos y golosinas. El pequeño de la casa (versión del aula) Antonio era el más pequeño de su familia, por eso lo engreían y siempre recibía muchos regalos. Papelógrafo Sin embargo, cuando nació su hermanita Susana todo cambió para Antonio. Las atenciones, los mimos y los regalos eran sólo para ella y parecía que se habían olvidado de él. Antonio se sentía triste y enojado. Cuando nació su hermanita Susana todos los cuidados fueron para ella, por eso Antonio se enojó. - Una tarde entró en la habitación de Susana, se inclinó sobre la cuna y le dijo: - Yo soy el más pequeño de la casa y tú has venido a quitarme mi lugar! Entonces, la pequeña le cogió el dedo y le sonrió y él entendió que Susana era tan pequeña que todos tenían que cuidarla y quererla. Una tarde, se acercó a la bebé y le dijo que había venido a quitarle su lugar. Ella le cogió el dedo y le sonrió. Antonio entendió que Susana era tan pequeña que todos tenían que cuidarla.

8 Leen en forma coral el texto resumido. Comentan en relación a la experiencia de resumir o hacer más pequeño un texto. 20 min. Reciben el texto para sus cuadernos y dibujan lo que más les gustó de la historia. ACTIVIDADES DE CIERRE: Reciben la prueba escrita.. Responden a preguntas que favorecen la metacognición. Qué aprendí hoy? Cómo lo aprendí? Para qué me va a servir lo que aprendí? Desarrollan Ficha de metacognición Lectura impresa Prueba escrita Ficha de metacognición V. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Del docente: Diseño Curricular Nacional El plan lector, Max Santos,2008 Estrategias De comprensión.irma Camargo de Ambía. Editorial Loresa. Del estudiante: Comunicación 2º grado.med.

9 FICHA DE METACOGNICIÓN Leí todo el texto? Reconocí al personaje principal? Colaboré para resumir el texto? Me gustó la actividad realizada? SI NO

10 LECTURA PARA EL CUADERNO EL PEQUEÑO DE LA CASA Antonio era el menor de tres hermanos y su familia lo engreía mucho. Por ser el pequeño de la casa casi nunca le regañaban y siempre le regalaban juguetes, cuentos y golosinas. Sin embargo, cuando nació su hermanita Susana todo cambio para Antonio. Las atenciones, los mimos y los regalos eran sólo para ella y parecía que se habían olvidado de él. Antonio se sentía triste y enojado. Una tarde entró en la habitación de Susana, se inclinó sobre la cuna y le dijo: - Yo soy el más pequeño de la casa y tú has venido a quitarme mi lugar! Entonces, la pequeña le cogió el dedo y le sonrió y él entendió que Susana era tan pequeña que todos tenían que cuidarla y quererla. Adaptado por Diana López Ramírez.

11 PRUEBA ESCRITA Nombre: Fecha: COMPLETA EL ESQUEMA Personajes Lugar: Problema Solución: