PLAN ANUAL DE GESTIÓN

Transcripción

1 2017 PLAN ANUAL DE GESTIÓN Colegio Padre Luis Amigó

2 PRESENTACIÓN. Si quieres resultados diferentes, no hagas lo mismo de siempre dice un aforismo atribuido a Albert Einstein. Nosotros podríamos agregar que para responder a preguntas nuevas necesitamos nuevas ideas y nuevas acciones. Aun cuando los propósitos no cambien, las características del trabajo que vamos realizando van evolucionando: cambian las normativas, cambias las exigencias del sistema, cambian las personas, cambian los recursos y las circunstancias en las que debemos llevar adelante la tarea. A pesar de tanto cambio, las convicciones se han mantenido inalterables. Debido a ello es que permanentemente nos enfrentamos al desafío de encontrar la manera de transformar esos propósitos y convicciones en una realidad tangible y concreta, a pesar de las dificultades que tanto cambio nos pueden presentar. Encontrar formas nuevas para lograr nuestros objetivos y alcanzar nuestras metas es un imperativo que condiciona la gestión de nuestra comunidad educativa. Eso nos tensiona y nos moviliza, nos obliga a salir de lo conocido y a entrar en terrenos de incertidumbre y de mucha creatividad. Responder a nuestros propósitos respondiendo a los cambios en el contexto y al desarrollo de las personas es el mandato que debemos ejercer. Por eso el uso de las herramientas de gestión como esta planificación. Porque debemos ser siempre conscientes de lo que pretendemos y cuáles son los caminos que debemos y podemos transitar para alcanzarlo. El presente documento se articula con la planificación estratégica para el periodo , dándole seguimiento a los objetivos planteados en ella. Asimismo, propone ejes de acción prioritarios para el periodo anual actual, de manera de coordinar cada una de las acciones de un sistema complejo como es el de nuestro Colegio. 1

3 MODELO DE GESTIÓN PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL. El Proyecto Educativo Institucional (PEI) de nuestro Colegio define un modelo de gestión que pretende organizar las múltiples interacciones que se producen dentro de la organización, de manera de intencionar su actuar y aglutinar la energía y las labores en una dirección común y precisa. Se busca, en definitiva, que cada una de las acciones que se llevan a cabo en el establecimiento aporte a la consecución de los propósitos formativos que tenemos como comunidad escolar y obra amigoniana. Para ello nos hemos planteado seis áreas de gestión: LIDERAZGO, GESTIÓN DE LOS APRENDIZAJES, PASTORAL AMIGONIANA, CONVIVENCIA ESCOLAR, GESTIÓN DE RECURSOS Y GESTIÓN DE RESULTADOS. Estas áreas interactúan entre sí desarrollando procesos que conllevan mejoras específicas que tributan directamente a la mejora de la comunidad escolar y el establecimiento en su conjunto. La acción de cada una de ellas influye en las demás áreas e impacta en el aprendizaje de los estudiantes por cuanto el centro de todas las acciones está en la creación de las condiciones apropiadas para que estos aprendizajes significativos se produzcan. Paralelo a esta interacción se encuentra el área de la gestión de resultados que se alimenta de del producto del trabajo de todas las demás áreas y sirve de evaluación permanente e insumo para la retroalimentación de todos los procesos de gestión. La dinámica de funcionamiento es posible graficarla a partir del siguiente esquema: 2

4 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS La planificación estratégica para el periodo definió los siguientes objetivos estratégicos por área de gestión para dicho periodo: Área de gestión: Liderazgo: Consolidar una cultura verdaderamente amigoniana que acoja a aquellos(as) que más requieran de apoyo, que integre a todos los miembros de la comunidad y que se posicione como referente en el entorno, respondiendo íntegramente a los propósitos y sellos distintivos contenidos en el PEI. Instalar una gestión educacional efectiva que permita el trabajo coordinado entre los distintos miembros de la comunidad escolar, garantizando que se realicen tareas planificadas y que se completen los procesos que aporten al mejor Área de gestión: Gestión de los aprendizajes. Diseñar e instalar un Proyecto curricular para el Colegio que dé cuenta de los sellos distintivos del PEI, en especial el de Formación integral, Inclusión-equidad, Desarrollo de la autonomía y Sentido de trabajo bien hecho. Lograr que todos(as) los(as) estudiantes mejoren sus aprendizajes en las diferentes asignaturas, alcanzando desempeños óptimos tanto para su promoción escolar como para su proyección en educación superior. Área de gestión: Convivencia escolar: Implementar un plan de formación que permita un trabajo sistemático, progresivo y articulado para el logro de los propósitos del PEI, en especial los relacionados con los sellos desarrollo de la autonomía, sana convivencia, educación para la solidaridad y apretura a la trascendencia. Instalar prácticas que promuevan y fomenten la comprensión y el desarrollo de una convivencia inclusiva, participativa, solidaria, tolerante, pacífica y respetuosa en el marco de seguridad de género y con un enfoque de derechos. 3

5 Área de gestión: Pastoral amigoniana: Revitalizar la difusión de la Buena Nueva del evangelio a la luz del espíritu y carisma amigoniano en la comunidad educativa P. Luís Amigó, donde todos sus miembros sean modelo y ejemplo de la opción preferencial por Jesucristo revelado en la persona del joven, docente, colaboradores y familias. Área de gestión: Gestión de recursos: Implementar una política de desarrollo profesional para el personal del Colegio. Establecer un sistema de trabajo que garantice sistemáticamente la presencia de los recursos necesarios para el cumplimiento del PME. 4

6 EJES DE ACCIÓN En función de los avances observados durante el 2016 en el logro de los objetivos estratégicos, se resolvió centrar las acciones de mejora a desarrollar durante el 2017 en tres Ejes de acción, entendidos como temáticas alineadas con el Plan estratégico y el PEI que agrupan diversas iniciativas de cada una de las áreas. Los ejes de acción definidos son los siguientes: 1. CONSOLIDACIÓN DEL SENTIDO DE COMUNIDAD AMIGONIANA. Nuestro carácter de Colegio amigoniano, es decir, parte de una obra más extensa que posee una identidad definida y un estilo pedagógico y carisma espiritual particulares orienta nuestra acción pedagógica y determina cada una de nuestras acciones. Este estilo de comunidad acogedor, familiar e inclusivo, construido a ejemplo de la imagen del Buen Pastor, está llamado a convertirse en un sello de nuestra comunidad escolar. 2. IMPLEMENTACIÓN DE LA PEDAGOGÍA AMIGONIANA. Toda la obra fundada por el Padre Luis Amigó comparte un estilo pedagógico en donde el centro es la persona del(la) estudiante, con quien existe un compromiso de amor que consiste en trabajar de manera permanente e incansable por su desarrollo, en especial para aquellos(as) mayores dificultades presentan. Este propósito exige hacer las cosas de una manera que sea funcional con lo pretendido. 3- IMPLEMENTACIÓN DE UN SISTEMA DE GESTIÓN ORIENTADO A LA MEJORA. Alcanzar los propósitos que le dan sentido al quehacer pedagógico y formativo de nuestro colegio implica encontrar las mejores formas y procedimientos para llevarlas a cabo, de manera de concentrar la inversión de energías y de recursos y aumentar las probabilidades de éxito en cada una de ellas. 5

7 En todas las áreas de gestión se trabaja en el cumplimiento de los objetivos definidos en la planificación estratégica, agrupando las acciones en torno a cada uno de estos ejes de acción. De esos ejes de acción se derivan las acciones propiamente tal, de las que salen cada de las actividades que se realizarán de forma cotidiana y que se detallan en el Calendario anual

8 PROGRAMACIÓN POR ÁREA DE GESTIÓN: LIDERAZGO. 7

9 1. LIDERAZGO. OBJETIVO ESTRATÉGICO: Consolidar una cultura verdaderamente amigoniana que acoja a aquellos(as) que más requieran de apoyo, que integre a todos los miembros de la comunidad y que se posicione como referente en el entorno, respondiendo íntegramente a los propósitos y sellos distintivos contenidos en el PEI. Eje de acción Acción Actividades Consolidación del sentido de Comunidad amigoniana Promoción el PEI amigoniano. Publicación de sellos distintivos del PEI en salas de clases y espacios comunes. Evaluación de la implementación de los sellos del PEI. Incorporación de los contenidos del PEI (Misión, Visión, Sellos, Valores) en textos y discursos oficiales del Colegio. Presentación de contenidos del PEI en instancias externas (congresos, reuniones, seminarios, encuentros, etc.). Formación en identidad amigoniana. Planificación y ejecución de actividades de formación amigoniana para educadores, estudiantes y apoderados(as). Implementación de estrategias de comunicación organizacional. Implementación de la Pedagogía Amigoniana Acompañamiento al quehacer pedagógico. Reuniones periódicas con miembros del equipo docente y asistentes de la educación. Reuniones periódicas con equipo directivo y de gestión. Diseño y verificación de la implementación de la pedagogía amigoniana. Formulación de un Plan de implementación de la Pedagogía amigoniana Aplicación y control del Plan de implementación de la pedagogía amigoniana. 8

10 Implementación de un sistema de gestión orientado a la mejora. Aplicación y control de procedimientos de gestión. Coordinación general de la gestión. Monitoreo de resultados y verificación de Plan de gestión. Elaboración de un compendio de procedimientos de gestión para el Colegio P. Luis Amigó. Verificación permanente y evacuación de informes mensuales con estimaciones de avance. Diseño y aplicación de estrategias remediales en caso de verificar una baja evaluación. Verificación permanente del cumplimiento de las exigencias normativas básicas para el funcionamiento del establecimiento. Verificación periódica de la disposición de los recursos necesarios para el funcionamiento del Colegio. Implementación de estrategias remediales en los casos en que se requieran. Coordinación de uso de los recursos necesarios para la realización de las actividades cotidianas y puntuales contenidas en el Plan de gestión y la Programación anual. Ejecución de reuniones periódicas y funcionales con los distintos actores de la organización, a saber: Fundación, equipo directivo, equipo de gestión, equipo docente y asistentes de la educación, Consejo escolar, etc. Control de ejecución y evaluación de actividades contenidas en el Plan de gestión Evaluación de proceso y final de la implementación del Plan de gestión. Diseño e implementación de estrategias remediales cuando se requiera. Evacuación de informes semestrales con los resultados del monitoreo. 9

11 PROGRAMACIÓN POR ÁREA DE GESTIÓN: GESTIÓN DE LOS APRENDIZAJES. 10

12 2. GESTIÓN DE LOS APRENDIZAJES. OBJETIVO ESTRATÉGICO: Diseñar e instalar un Proyecto curricular para el Colegio que dé cuenta de los sellos distintivos del PEI, en especial el de Formación integral, Inclusión-equidad, Desarrollo de la autonomía y Sentido de trabajo bien hecho. Eje de acción Acción Actividades Implementación de un sistema de gestión orientado a la mejora. Coordinación de los distintos equipos de trabajo. Reuniones de coordinación por área. Reunión con las distintas áreas para evaluar trabajo. Diseño e implementación de un sistema de evaluación de desempeño. Elaboración de un instrumento de evaluación en conjunto con las diversas áreas. Socialización del instrumento con el cuerpo docente. Puesta en marcha del sistema de evaluación. Mejora de los instrumentos de evaluación o indagación utilizados en las distintas áreas. Taller sobre evaluación. Elaboración de evaluaciones diagnósticas por departamentos. Revisión y visado de los instrumentos de evaluación. Implementación de la Pedagogía Amigoniana Mejora en la gestión de recursos educativos. Desarrollo de Proyecto curricular amigoniano. Revisión del inventario de materiales. Evaluación de las necesidades respectos de estos. Solicitud de materiales. Reunión para definir objetivos con las distintas áreas (Pastoral, Convivencia, Orientación) Definir acciones para la implementación del Proyecto Curricular. Refuerzo del apoyo a Implementación de Talleres pedagógicos de apoyo (JEC-SEP) 11

13 los estudiantes. Selección de estudiantes según necesidad. Evaluación de los Talleres. Formación docente. Talleres de formación para los docentes sobre estrategias diversificadas y evaluación. Evaluación de los Talleres. Monitoreo de la implementación de nuevas estrategias en el aula. Visitas al aula. Monitoreo pedagógico. Modificación instrumento de evaluación docente. Reuniones con Equipo de UTP y Jefas de Departamentos. Socialización del nuevo instrumento de evaluación Docente. Implementación visitas al aula. Retroalimentación de los resultados con los docentes. Programa de Integración Escolar (PIE) OBJETIVO ESTRATÉGICO: Instalar una política de inclusión educativa que permita la atención de todos los estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE) diagnosticadas. Eje de acción Acción Actividades Implementación de Coordinación de los Reuniones de coordinación con un sistema de gestión orientado a la mejora. distintos equipos de trabajo. Dirección académica, coordinadores internos PIE, profesores de trabajo colaborativo ( profesores jefes), coordinadoras técnicas y psicopedagoga. 12

14 Apropiación de normativas y protocolos Dar a conocer protocolos que permitan el buen funcionamiento del programa PIE Mejora de los instrumentos de evaluación o indagación utilizados en las distintas áreas. Calendarizar actividades con su respectivas evaluaciones y registro de evidencias he impacto. Reuniones de coordinación. Talleres para padres. Reuniones de apoderados. Implementación de la pedagogía amigoniana Mejorar los canales de comunicación con los miembros de la comunidad. Refuerzo del apoyo a los estudiantes. Reuniones tutoriales. Jornadas de sensibilización. Coordinaciones técnicas. Apoyo aula de recursos. Apoyo aula común. Formación docente. Perfeccionamiento docente planificado en estrategias y evaluación diversificada. Jornadas establecidas por el Ministerio de Educación. Monitoreo pedagógico Evaluación de todas las actividades Consolidación del sentido de comunidad amigoniana. Construcción de una identidad amigoniana. Reuniones de apoderados. Jornadas de reuniones tutoriales. Semana de la inclusión. Charlas de inclusión Profundización del conocimiento sobre la espiritualidad amigoniana. Conformar alumnos tutores. Reflexión permanente. 13

15 Vinculación con otras comunidades amigonianas. Coordinaciones con Arzobispado. Coordinaciones con colegio e instituciones para sensibilización de la comunidad. Programa de Lectura, escritura y oralidad (LEO). OBJETIVO ESTRATÉGICO: Mejorar el desarrollo de las habilidades de lenguaje (Comprensión lectora, escritura y comunicación oral) en los estudiantes. Eje de acción Acción Actividades Implementación de un sistema de gestión orientado a la mejora. Coordinación de los distintos equipos de trabajo. Reuniones de coordinación con Dirección académica, psicopedagoga, profesores de lenguaje, encargado de biblioteca. Implementación de la pedagogía amigoniana Apropiación de normativas y protocolos Mejora de los instrumentos de evaluación o indagación utilizados en las distintas áreas. Mejorar los canales de comunicación con los miembros de la comunidad. Refuerzo del apoyo a los estudiantes. Dar a conocer protocolos y procedimientos que permitan el buen funcionamiento de la biblioteca y otras actividades Calendarizar actividades con su respectivas evaluaciones y registro de evidencias he impacto. Reuniones de coordinación. Talleres para padres con profesores en estrategias de comprensión lectora. Aplicación de evaluaciones de impacto en comprensión lectora, velocidad lectora, producción escrita y estilos de aprendizajes. Coordinaciones técnicas. Semana de la lectura. Sensibilización en función de le lectura y uso de recursos didácticos del centro CRA. Talleres de 1 a 6 básico en las horas de lenguaje. Intervenciones psicopedagógicas. 14

16 Formación docente. Coordinación con CRA. Talleres a los docentes de lenguaje en estrategias en el aula. Monitoreo pedagógico Evaluación de todas las actividades. Consolidación del sentido de comunidad amigoniana. Construcción de una identidad amigoniana. Profundización del conocimiento sobre la espiritualidad amigoniana. Motivación en la lectura. Semana del libro. Cuenta cuentos Concursos de vocabulario y deletreo. Charlas de inclusión Conformar alumnos que motiven la lectura Reflexión y gestión permanente de recursos para la biblioteca. Vinculación con otras comunidades amigonianas. Coordinaciones con CRA Coordinaciones con colegio e instituciones para sensibilización de la comunidad en el gusto por la lectura. 15

17 PROGRAMACIÓN POR ÁREA DE GESTIÓN: CONVIVENCIA ESCOLAR. 16

18 3. CONVIVIENCIA ESCOLAR. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS: Implementar un plan de formación que permita un trabajo sistemático, progresivo y articulado para el logro de los propósitos del PEI, en especial los relacionados con los sellos desarrollo de la autonomía, sana convivencia, educación para la solidaridad y apretura a la trascendencia. Instalar prácticas que promuevan y fomenten la comprensión y el desarrollo de una convivencia inclusiva, participativa, solidaria, tolerante, pacífica y respetuosa en el marco de seguridad de género y con un enfoque de derechos. Eje de acción Acción Actividades Construcción de una identidad amigoniana. Consolidación del sentido de Comunidad Amigoniana Ejecución de plan formativo en el ámbito de Orientación. Ejecución de actividades formativas en recreos entretenidos. Elaboración de paneles de difusión de valores. Talleres Formativos con estudiantes. Talleres Formativos con Padres y/o apoderados. Intervención grupal. Intervención individual. Ejecución COPA PLA Básquetbol. Formación de selección Futbol Colegio Padre Luis Amigó. Participación en Consejo Formativo de Profesores Divulgación de los principios y carisma de la identidad amigoniana. Ejecución de plan formativo en el ámbito de Orientación. Intervención grupal. Intervención individual. Elaboración de paneles de difusión de valores. Participación en actividades generadas por convenios vigentes con universidades y otros agentes externos. Desarrollo de trabajo de intervención ejecutado por alumnos de prácticas finales de carreras afines con el área, de Universidades en convenios Ejecución COPA PLA Básquetbol. Formación de selección Futbol Colegio 17

19 Padre Luis Amigó. Implementación de la pedagogía amigoniana Refuerzo del apoyo a los estudiantes. Acompañamiento permanente de los alumnos y alumnas en espacios comunes y recreos. Formación en mediación escolar. Intervención individual con alumnos que presentan dificultades académicas o de índole relacional. Talleres Formativos con estudiantes. Talleres Formativos con Padres y/o apoderados. Aplicación de Instrumentos de evaluación. Derivaciones a instancias de intervención profesional interna. Derivaciones a instancias de intervención especializada con profesionales externos. Supervisión de los recreos y acompañamiento de alumnos. Atención de casos emergentes. Aplicación de medidas formativas. Amonestaciones verbales y escritas. Coordinación con instituciones en convenios. Talleres formativos para estudiantes. Talleres Formativos para Alumnos. Talleres formativos para Docentes. Participación en Consejo formativo de Profesores. Talleres Formativos para Padres y/o Apoderados. Formación docente. Coordinación con instituciones en convenios. Talleres formativos para Docentes en Convivencia Escolar. Talleres Formativos para docente en Mediación Escolar. Reuniones de trabajo. Fortalecimiento del rol del profesor(a) jefe de curso. Coordinación con instituciones en convenios. Talleres formativos para Docentes en Liderazgo en Aula. Acompañamiento al docente en su labor orientadora y otros. 18

20 Implementación de un sistema de gestión orientado a la mejora. Coordinación de los distintos equipos de trabajo. Reuniones de trabajo. Reuniones de Análisis de Caso. Acompañamiento al docente en su labor orientadora y otros. Participación en reuniones de Equipo de Gestión. Participación en Reuniones equipo Directivo. Apropiación normativas protocolos. de y Difusión de RICE. Elaboración de Protocolos de procedimiento. Difusión de protocolo de Procedimientos. Supervisión de la aplicación de normas de acuerdo a Derechos y Normativa Vigente. Mejora en la gestión de recursos educativos. Mejora en el uso de los canales de comunicación con los miembros de la comunidad. Evaluación y readecuación de los instrumentos de supervisión y monitoreo Coordinación con instituciones en convenios. Generación de nuevos convenios de colaboración con instituciones externa. Reciclaje de material utilizado para uso futuro. Coordinación con instituciones en convenios. Talleres Formativos para Padres y/o Apoderados (Comunicación Efectiva). Talleres Formativos para Padres y/o Apoderados (Comunicación Efectiva). Talleres formativos para Estudiantes (Comunicación Efectiva). Elaboración de instrumentos de registro de denuncias. Elaboración de un sistema de derivación de casos de disciplina. Registro de la transmisión de información a profesores en casos disciplinarios 19

21 PROGRAMACIÓN POR ÁREA DE GESTIÓN: PASTORAL AMIGONIANA. 20

22 4. PASTORAL AMIGONIANA. OBJETIVO ESTRATÉGICO: Revitalizar la difusión de la Buena Nueva del evangelio a la luz del espíritu y carisma amigoniano en la comunidad educativa P. Luís Amigó, donde todos sus miembros sean modelo y ejemplo de la opción preferencial por Jesucristo revelado en la persona del joven, docente, colaboradores y familias. Eje de acción Acción Actividades Consolidación del sentido de comunidad amigoniana. Motivar a la comunidad amigoniana para que se asuma identidad hacia la Institución. Evangelizar a la comunidad amigoniana por medio de diferentes actividades donde se dé cuenta del ser y hacer amigoniano. Estructurar el proyecto Acercándome a Jesús a fin de formar cristianamente a niños y niñas comprometidos con la Institución y la Iglesia. Ambientar las fechas importantes de la Iglesia y la Congregación, promocionando su importancia para la comunidad amigoniana. Animación de misas y celebraciones espirituales. Campaña de valores institucionales. Campaña soy amigoniano de corazón. Celebración eucarística Talleres formativos Participación en la programación del arzobispado. Catequesis de preparación al sacramento de la primera comunión. Elaboración de carteleras Celebración de efemérides Publicación de mensajes Dirección de cantos y motivación a los alumnos asistentes a las eucaristías Implementación de la pedagogía amigoniana Fortalecer los espacios de capacitación en Identidad amigoniana a fin de evidenciar con acciones concretas, las actitudes del educador y padre de familia amigoniano. Fortalecer el Grupo de agentes de pastoral para que ellos motiven Estructurar contenidos propios a la realidad institucional. Capacitación bimensual con los profesores. 2 Capacitaciones con los apoderados. Formación como agentes evangelizadores en identidad amigoniana y acciones de Iglesia. 21

23 Implementación de un sistema de gestión orientado a la mejora. a su compañeros sobre aspectos propios de la comunidad amigoniana. Coordinación de actividades contribuyendo al orden y la dinámica institucional. Documentación del trabajo amenizado por la pastoral amigoniana Transversalización de actividades Vinculación de estudiantes en actividades propias de la pastoral. Reuniones mensuales con el equipo de pastoral Reuniones semanales con los agentes de pastoral. Dejar registro de las actividades: Programación, comunicado, solicitud de materiales, ejecución de la actividad, recolección de evidencias, informe final. Actas de reunión, entre otros. Comunicación con el equipo directivo. Trabajo mancomunado con otras áreas de formación. Coordinación de actividades y autorizaciones. 22

24 PROGRAMACIÓN POR ÁREA DE GESTIÓN: GESTIÓN DE RECURSOS. 23

25 5. GESTIÓN DE RECURSOS. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS: Establecer un sistema de trabajo que garantice sistemáticamente la presencia de los recursos necesarios para el cumplimiento del PME. Implementar una política de desarrollo profesional para el personal del Colegio. Eje de acción Acción Actividades Implementación de la Plan de desarrollo de Desarrollo de Programas de pedagogía amigoniana competencias profesionales. capacitación y perfeccionamiento de competencias profesionales docentes en los siguientes ámbitos: técnico pedagógicos, en estrategias inclusivas en el aula, en normativa escolar y en formación y carisma amigoniano. Implementación de un sistema de gestión orientado a la mejora. Fortalecimiento del rol del (la) profesor(a) jefe de curso. Supervisión y monitoreo del registro de asistencia Administración de los equipos de amplificación e instrumentos musicales del colegio. Talleres de formación en liderazgo para profesores jefes. Reuniones de trabajo Equipo de gestión (Sostenedor, Equipo directivo y Profesores jefes de curso). Reuniones de coordinación de jefatura. Revisión diaria de la asistencia de los alumnos al colegio. Traspaso de la información a los libros de clases. Envío de la información de asistencia a la Administración del establecimiento. Fiscalización de errores en el registro de los libros de clases. Revisión del estado de instrumentos y redacción de inventario. Elaboración de protocolos de utilización de instrumentos musicales fuera de la sala de taller. Control presupuestario. Procedimientos de adquisición de materiales y recursos educativos. Verificación de flujos financieros y presupuestarios. Implementación de sistema de inventario de recursos educativos. Confección de inventarios de recursos del Colegio. Actualización anual de inventarios y elaboración de listado de necesidades materiales por año. 24

26 Mantención, actualización y reposición de material educativo. Evaluación de las necesidades de recursos y materiales educativos. Adquisición de recursos nuevos, mantención y reposición, según las necesidades. 25