FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

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1 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD GRADO EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE ESTADÍSTICA Y METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE

2 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Departamento/Instituto: Módulo: Denominación de la asignatura: Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Ciencias de la Salud Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Formación Básica Estadística y Metodología de Investigación en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Código: Curso: 2º Semestre: 1º Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Básica Créditos ECTS: 6 Modalidad/es de enseñanza: Lengua vehicular: Página web: Presencial Castellano 1

3 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: No se precisan Aconsejables: No se precisan 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al que pertenece la asignatura. Estadística Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. Teoría y evaluación del entrenamiento Fisiología y biomecánica aplicadas Trabajo fin de grado Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. Dotar de herramientas para investigar en cualquier área de las ciencias del deporte, tanto a nivel de metodología de investigación como de análisis de datos. 2

4 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA. COMPETENCIAS GENÉRICAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado CG1 - Que los estudiantes sean capaces de abordar su actividad profesional y formativa de acuerdo con los principios del respeto y de la promoción de los derechos fundamentales de las personas, la igualdad entre las personas, los principios de accesibilidad universal y diseño para todos y los valores democráticos y de una cultura de paz. CG3 - Adquirir la formación científica básica aplicada a la actividad física y al deporte en sus diferentes manifestaciones Aplicación del método científico en la resolución de problemas que se plantean en la vida profesional. Utilización de diferentes fuentes documentales como punto de partida a todo problema de investigación, su catalogación y empleo mediante aplicaciones informáticas. Utilización de aplicaciones informáticas para el análisis estadístico de datos e interpretación de los resultados obtenidos. Redacción de informes de investigación de acuerdo a las normas establecidas por el medio de destino (revistas, congresos, libros, etc.). 3

5 5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS El proceso de investigación. Diseños e instrumentos de investigación. Búsqueda y tratamiento de fuentes de información. o Bases de datos (Medline, Scopus, TESEO, Dialnet, Rebiun, ). o Aplicaciones informáticas para referencias bibliográficas (EndNote). Estadística aplicada y tratamiento informatizado de datos. o Estadística descriptiva o Contraste de medias o Análisis de correlación o Tratamiento con SPSS y Excel Redacción del informe de investigación y divulgación científica (artículos, congresos, ). Ética investigadora. 6. CRONOGRAMA UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS PERÍODO TEMPORAL El proceso de investigación. 3 SEMANAS Diseños e instrumentos de investigación. 3 SEMANAS Búsqueda y tratamiento de fuentes de información. 2 SEMANAS o Bases de datos (Medline, Scopus, TESEO, ). o Aplicaciones informáticas para referencias bibliográficas (EndNote). Estadística aplicada y tratamiento informatizado de datos. 6 SEMANAS Redacción del informe de investigación y divulgación 2 SEMANAS científica (artículos, congresos, ). Ética investigadora. 1 SEMANA 4

6 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIVA MÉTODO DE ENSEÑANZA COMPETENCIAS RELACIONADAS Clases teóricas Exposición oral Clases prácticas Actividades en relación a los contenidos propuestos Seminarios Tutorías Trabajo no presencial del alumno. Estudio de la materia y preparación de exámenes Trabajo no presencial del alumno. Realización de trabajos Profundización de contenidos y elaboración de materiales Enseñanza personalizada Investigaciónestudio Investigación - Acción HORAS PRESENC. HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO TOTAL DE HORAS SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN -Examen Teórico Obtener una calificación de 5 sobre 10 para promediar con el trabajo final 70% Examen -Tareas de Blackboard Realización de las tareas 15% Tareas propuestas durante el curso en la fecha indicada -Trabajo final Según normas de elaboración 15% Trabajo CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DE LA EVALUACIÓN: VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%) No precisa 5

7 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica Thomas, J., & Nelson, J. (2007). Métodos de investigación en actividad física. Badalona: Paidotribo. Pardo, A., & Ruiz, M. Á. (2002). SPSS 11. Guía para el análisis de datos. Madrid: McGraw Hill. Bibliografía complementaria Aron, A., & Aron, E. (2001). Estadística para psicología. Buenos Aires: Pearson Educación. Bericat, E. (1998): La integración de los métodos cuantitativo y cualitativo en la investigación social. Ariel Sociología, Barcelona. Camacho, J. (2002). Estadística con SPSS (versión 11) para Windows. Madrid: Ra-Ma. Del Río, D. (2003). Métodos de investigación en educación. Proceso y diseños complejos (Vol. I). Madrid: UNED. García Ferrando, M. (1984): Socioestadística. Centro de Investigaciones Sociológica, Madrid. García, J. L. (2003). Métodos de investigación en educación. Investigación cualitativa y evaluativa (Vol. II). Madrid: UNED. Glass, G.V. & Stanley, J.C. (1974): Métodos estadísticos aplicados a las Ciencias Sociales. Prentice Hall Internacional, Englewoods Cliffs. González Río, M.J. (1997): Metodología de la Investigación Social. Aguaclara, Alicante. Latorre, A., Del Rincón, D., & Arnal, J. (1996). Bases metodológicas de la investigación educativa. Barcelona: GR92. McMillan, J., & Schumacher, S. (2005). Investigación educativa. Madrid: Pearson Educación. Pérez, C. (2006). Técnicas de análisis multivariante de datos : aplicaciones con SPSS. Madrid: Pearson Prentice Hall. Rodríguez, J. (1991). Métodos de muestreo. Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas. Salkind,N.J. (1999): Métodos de investigación. Prentice Hall: Méjico Stake, R.E. (1998): Investigación con estudio de casos. Morata, Madrid. Valles, M. S. (1997): Técnicas cualitativas de investigación social. Síntesis Sociología, Madrid OBSERVACIONES No precisa 6