Sylabus de Arqueología Peruana

Transcripción

1 UNIVERSIDAD PRIVADA DE TACNA FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Sylabus de Arqueología Peruana I. DATOS GENERALES 1.1. Escuela Profesional : Adm. Turístico Hotelera 1.2. Semestre Académico : 2009-II 1.3. Código de la Asignatura : TH Pre-requisito : Ciclo : IV 1.6. Horas : 04 (cuatro) 1.7. Créditos : 04 (cuatro) 1.8. Docente : Arqlo. Jesús Gordillo Begazo II. SUMILLA: Trata sobre el conocimiento de la arqueología peruana desde sus inicios como ciencia, sus investigadores y testimonios culturales evidenciados a través del tiempo y el espacio. La asignatura, pretende ilustrar sobre el mayor segmento del proceso histórico peruano mediante el reconocimiento de las diversas caracterizaciones y funciones de los sitios arqueológicos más relevantes de cada región. Su importancia radica en el rol estratégico que juega el patrimonio arqueológico en la consolidación de la identidad cultural del país y su trascendencia en la actividad turística nacional. III. COMPETENCIAS: 3.1 Maneja definiciones y conceptos de arqueología para la interpretación del proceso histórico pre hispánico del Perú Diferencia los períodos y horizontes de la arqueología peruana Analiza y comprende el papel del turismo frente al patrimonio arqueológico Maneja el marco global sobre la importancia de la arqueología en la actividad del turismo y el desarrollo de los pueblos. IV. CAPACIDADES: 4.1 Elabora criterios y rangos para establecer niveles de conocimiento y valoración del patrimonio arqueológico peruano. 4.2 Maneja procedimientos y técnicas para identificar los períodos y horizontes de la arqueología peruana. 4.3 Identifica, clasifica y describe las diferentes culturas pre hispánicas peruanas.

2 4.4 Analiza la importancia de la arqueología peruana en el turismo nacional y establece criterios para su puesta en valor. V. PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE: Unidad I Titulo de unidad LA ARQUEOLOGÍA COMO CIENCIA Y EL PROCESO DE LA ARQUEOLOGÍA PERUANA Semana Contenidos e indicadores Origen y tendencias de la arqueología. Lee y analiza los contenidos relativos al desarrollo de la arqueología en el mundo. 1 Fundamenta el carácter científico de la arqueología. Elabora un cuadro conceptual del orígen de la arqueología y sus tendencias La arqueología como ciencia social. Reconoce la importancia de la arqueología como ciencia. Enumera las características del proceso científico aplicado a la arqueología. Establece relaciones entre la ciencia y el razonamiento especulativo. Técnicas y métodos de la arqueología. Lee, analiza y explica el procedimiento científico de la arqueología. Define los componentes que conforman la metodología arqueológica como ciencia, desde el dato arqueológico hasta el dato histórico. Arqueología peruana: sus orígenes. Define y reconoce el desarrollo de la arqueología peruana desde sus orígenes. Define y ejemplifica las investigaciones arqueológicas desde su origen en el Perú. El espacio andino. Define con claridad la geografía y ecología de los andes peruanos y su importancia en el desarrollo de las sociedades pre hispánicas. Define con claridad los factores que determinan la diversidad del espacio andino. Fundamentos cronológicos Define los fundamentos sobre los que se establece la cronología pre hispánica en el Perú. Lee y analiza casos sobre cronología de otras áreas andinas. Aporta ideas para la explicación de los factores que determinan los fundamentos cronológicos.

3 ACTIVIDADES A EVALUARSE PONDERACIÓN Trabajos académicos individuales 25% Intervenciones orales, talleres en aula 25% Prueba de unidad * 50% Nota de unidad 100% Porcentaje acumulado 30.3/100 (30.3%) Semana Unidad II Titulo de unidad TIEMPO Y ESPACIO EN LOS ANDES PERUANOS Contenidos e indicadores Cronología y secuencia arqueológica: propuestas. Lee y analiza el cuadro cronológico de la arqueología peruana. Áreas culturales andinas. Lee y reconoce los factores que determinan la definición de áreas culturales. Identifica las áreas culturales andinas y sus características. Construcción de la arqueología peruana. Lee y reconoce el proceso de la arqueología peruana como ciencia. Lee y reconoce a los arqueólogos peruanistas y nacionales. Establece relaciones entre los aportes de ambas corrientes de arqueólogos. Proceso pre hispánico en los andes peruanos. Define el marco general sobre la arqueología peruana. Analiza y aporta con ideas sobre técnicas para entender el proceso de las sociedades pre hispánicas. Del período lítico al formativo Lee y analiza la importancia del conocimiento de las primeras sociedades pre hispánicas en los andes peruanos. Identifica y analiza las características que han determinado los cambios sociales en dichos períodos culturales. Analiza el concepto de Lítico y Formativo. Desarrollos regionales tempranos y horizonte medio. Lee e identifica en proceso pre hispánico de 12 cada desarrollo cultural. Reconoce sitios arqueológicos para cada período cultural.

4 ACTIVIDADES A EVALUARSE PONDERACIÓN Trabajos académicos individuales 25% Intervenciones orales, talleres en aula 25% Evaluación Oral de unidsad 50% Nota de unidad 100% Porcentaje acumulado 30.3/100 (30.3%) Semana 13 Unidad III Titulo de unidad ARQUEOLOGÍA SOCIEDAD Y DESARROLLO Contenidos e indicadores El Tahuantinsuyo Lee e identifica el desarrollo cultural de los Incas, desde fu formación hasta su caída. Lee y reconoce los sitios arqueológicos más resaltantes de cada región Arqueología de los valles occidentales y de Tacna.. Lee e identifica el proceso cultural pre hispánico del sur del Perú y de Tacna en particular. Identifica los sitios arqueológicos relevantes en la región. Mapa arqueológico del Perú y de Tacna. Lee, reconoce e identifica la distribución espacial de los sitios arqueológicos del Perú y de Tacna en particular. Arqueología sociedad y desarrollo Lee, reconoce y analiza el aporte de la arqueología en las sociedades contemporáneas del Perú y el mundo. Arqueología y turismo: identidad y desarrollo económico. Elabora propuestas de actividades que promuevan la difusión turística del patrimonio arqueológico nacional y regional. Identifica y analiza casos de gestión cultural que promueva la protección y conservación del patrimonio arqueológico. Aplica normas y procedimientos técnicos en la elaboración de actividades y acciones que promuevan la valoración del patrimonio arqueológico. ACTIVIDADES A EVALUARSE PONDERACIÓN Trabajos académicos individuales 25%

5 Intervenciones orales, talleres en aula 25% Exposición de trabajo de investigación 50% Nota de unidad 100% Porcentaje acumulado 30.3/100 (30.3%) VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS La asignatura se desarrolla mediante la exposición del docente que será aplicada con casos prácticos, motivando en el alumno su participación en clase. Se utilizará material audiovisual y la lectura comentada para el desarrollo de las clases; así como también la fijación y aplicación de los conocimientos mediante trabajos individuales y grupales. Se promoverá un viaje de estudios para tener contacto con la diversidad del patrimonio cultural y su importancia turística. VII. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDACTICOS Materiales impresos: lecturas básicas; direcciones electrónicas para obtener información sobre contenidos propuestos. Materiales educativos para las exposiciones: Uso de la pizarra, proyector multimedia, mapas conceptuales, cuadros sinópticos, gráficas, etc. Documentales VIII. PROCEDIMIENTOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Evaluación teórico-práctica: - Controles orales. - Controles escritos de avance de aprendizaje. - Talleres grupales por cada unidad - Trabajos académicos individuales - Actitudes en aula y por aprendizaje. El proceso de evaluación es permanente y contempla todos los indicadores expuestos en la metodología de evaluación. GUÍA PARA EVALUAR EL ASPECTO ACTITUDINAL DEL ALUMNO: Criterios Adaptación Puntualidad Respeto Sociabilidad Disciplina Justicia Prosocial Indicadores Ajusta su personalidad al contexto. Asiste puntualmente a sus clases Respeta las normas de convivencia Interactúa con sus compañeros Guarda aplicación de los reglamentos Justo con los derechos del otro Promueve actividades en beneficio colectivo ESCALA VALORATIVA A B C D E

6 Responsabilidad Liderazgo Cumple responsablemente con sus obligaciones académicas. Lidera grupos de personas. GUÍA PARA EVALUAR LOS CONTROLES ORALES: CRITERIOS Expresión oral de ideas INDICADORES Responde con claridad las interrogantes. Analiza y debate los contenidos temáticos. Ejemplifica los contenidos teóricos. Argumenta y defiende sus ideas y opiniones. Opina sobre los temas tratados. Comparte ideas. ESCALA VALORATIVA A B C D E * (Evaluación durante todo el curso) GUÍA PARA EVALUAR LOS TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN DEL ALUMNO: Criterios Responsabilidad Presentación Contenido Análisis y síntesis Profundidad Conocimiento Indicadores Presenta en el tiempo establecido las tareas académicas Cumple con colocar los datos de referencia (nombre, escuela, tema, etc. en los trabajos presentados. El contenido del trabajo presentado guarda relación con la tarea propuesta por el docente. Resume los contenidos y plantea las ideas principales en su trabajo. No copia textos completos de Internet, realiza previo análisis y cita la fuente. Resuelve todos los puntos del trabajo, hace investigación de los contenidos propuestos y busca que las definiciones conceptos, clasificaciones planteadas sean claras y completas. Conoce y defiende el contenido del trabajo. ESCALA VALORATIVA A B C D E GUÍA PARA EVALUAR LOS TRABAJOS ACADÉMICOS Y TALLERES GRUPOALES:

7 Criterios Responsabilidad Contenido Efectividad Indicadores Presenta los trabajos en el tiempo establecido. Presenta avance del taller práctico cuando se lo solicite. Presenta reporte final del taller y trabajo académico colocando las generalidades de referencia (nombre, escuela, tema, etc. en los trabajos presentados. Cumple con todos los objetivos del taller y trabajo académico encargado. ESCALA VALORATIVA A B C D E SIMBOLO CATEGORIA CALIFICACION EQUIVALENCIAS A Siempre 18, 19, 20 Muy bueno B Casi siempre 15, 16, 17 Bueno C Regularmente 11, 12, 13 Regular D Casi nunca 07 a 10 Deficiente E Nunca 00 a 06 Muy deficiente IX. EVALUACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA La evaluación se obtendrá del promedio de evaluación de las tres unidades. Se utilizarán criterios permanentes de evaluación como: intervenciones orales, control escrito, trabajos de grupo, experiencias de campo y tareas académicas individuales. Se contemplará la actitud del alumno frente a lo aprendido. Los pesos y porcentajes están establecidos en cada unidad.. Se requiere el 70% de asistencia a clases para validara la evaluación. El sistema de evaluación esta contemplado en el Reglamento de la Escuela. X. BIBLIOGRAFÍA GORDILLO BEGAZO, Jesús 1997 "Miculla, petroglifos: la magia de los signos Editor Esteban Fantappié Valente. Tacna. INSTITUTO NACIONAL DE CULTURA - DIARIO EXPRESO 1998 "Primeros Peruanos: historia de las culturas pre-hispánicas". Coleccionables de Proyectos Editoriales de EXPRESO. Lima. KAUFFMAN, Federico 1978 "Manual de Arqueología Peruana" Ediciones Peisa. Lima. Sexta edición.

8 LUMBRERAS, Luis 1990 "Visión Arqueológica del Perú Milenario" Editorial Milla Batres. Lima "Arqueología de la América Andina" Editorial Milla Batres. Lima. RAVINES, Rogger 1984 "Arqueología Práctica". Editorial Los Pinos. Lima.