UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA DIRECCIÓN GENERAL DE DOCENCIA DIVISIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO SISTEMA DE FORMACIÓN DEL PROFESOR UNIVERSITARIO
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- Benito Fidalgo Miranda
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1 UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA DIRECCIÓN GENERAL DE DOCENCIA DIVISIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO SISTEMA DE FORMACIÓN DEL PROFESOR UNIVERSITARIO Profa. Perla Mazariegos Entornos Virtuales de Aprendizaje 5 Martha Eugenia Campos Urizar Guatemala, Julio de 2013
2 INTRODUCCIÓN La educación ha sido durante muchos años la herramienta más importante del hombre para desempeñar una profesión o un oficio dentro de su sociedad, el papel de servicio que estamos destinados a desarrollar dependerá del nivel educativo que se haya podido alcanzar. Sin embargo en los últimos la sociedad ha sufrido transformaciones significativas desde el punto de vista económico, político y social. La globalización ha sido un fenómeno mundial que conlleva cambios significativos en la sociedad actual y por lo tanto también a la educación, de lo que surge esta importante pregunta Esta realmente la educación de nuestro país de acuerdo a las exigencias profesionales que necesita nuestra sociedad actual? Los docentes universitarios debemos estar conscientes que la educación de los futuros profesionales está en nuestras manos y debemos conocer las exigencias educativas del siglo XXI para transformar y adaptarla en el proceso enseñanza aprendizaje de los estudiantes que tenemos en nuestros cursos. Somos muchos los retos que nos esperan en este proceso de cambio, la certificación de las carreras, cambios que involucren los niveles más bajos de educación que fomenten el respeto a la diversidad, la cultura de paz, el aprender de todos y cada uno de nosotros y lo más importante aprender haciendo.
3 ROL DEL DOCENTE UNIVERSITARIOANTE LOS RETOS DEL SISTEMA EDUCATIVO ENFRENTA Estar conscientes de que la educación está sumergida dentro del fenómeno de la globalización, por lo que debemos formar profesionales capaces de afrontar este reto. Formación Profesional Formación Profesional Nivel Medio Nivel Medio Secundaria Secundaria Primaria Primaria El proceso de educativo es como un iceberg, donde la formación universitaria es la cima, por lo que debemos propiciar reformas educativas que deben darse desde la base de la estructura (Educación primaria) y que estos cambios institucionales sean de beneficio de la sociedad y el país. Propiciar en los estudiantes a través del proceso enseñanza aprendizaje la formación del juicio crítico y de esta manera romper con la educación tradicional. Formar ciudadanos del mundo que amen y respeten la diversidad, la cultura y los derechos de sus iguales y profesionales de acuerdo a las necesidades reales de nuestro país cuyo principal objetivo sea la búsqueda del bien común Cultivar el ser interior a través de la cultura para propiciar la empatía y la sociabilidad del estudiante y el crecimiento personal.
4 PORQUE ES IMPORTANTE LA INTEGRACIÓN DE LOS SABERES PARA UNA FORMACIÓN INTEGRAL DE NUESTROS JÓVENES Saber qué Saber por qué Conocimiento acerca de los hechos (manejar la información de forma adecuada) * Deberá aprender a conocer el mundo que lo rodea, para vivir de la mejor forma y desarrollar su capacidad profesional y comunicarse de forma adecuada con los demás. * Para desarrollar su capacidad intelectual para que a través de la ciencia se experimente, razone, y se estimula la formación de un juicio crítico. Conocimiento científico de principios y leyes de la naturaleza, mente humana y sociedad * La formación especializada le permitirá sobresalir en una rama específica del conocimiento científico. * Producir conocimiento a través de instituciones o universidad que les permita la experimentación y la aplicación de éste tipo de conocimiento. * Desarrollar la capacidad de seleccionar la información importante y desechar la trivial y que pueda aplicar estos conocimientos. TEORIA Saber cómo Capacidad y/o habilidad de hacer algo, relacionado con el ámbito económico o de producción. * Los empleadores buscan profesionales calificados para un puesto, se debe ser competente para la actividad que se va a desarrollar. * Las actividades de servicios profesionales tendrán un auge mayor debido a la tecnificación de las tareas asalariados por lo que se debe saber establecer un equilibrio entre la materia, la técnica y las relaciones interpersonales. PRATICA Saber quién Mezcla de diferentes habilidades, las sociales que permiten tener acceso al experto y usar su conocimiento eficientemente * Se mantener los programas que impliquen la aplicación de conocimiento científico porque hay una gran diferencia entre la teoría y la práctica y debemos enseñar al estudiante como cruzar ente gran abismo. * Aprender haciendo y descubrir las habilidades de los estudiantes para propiciar el fortalecimiento de las mismas.
5 COMO LOGRAR LA GENERACIÓN DEL CONOCIMIENTO EN EL AULA POR MEDIO DE LOS APRENDIZAJES APRENDER HACIENDO APRENDER INTERACTUANDO APRENDER USANDO
6 CONCLUSIONES 1. Los cambios deben ser a nivel personal, la propuesta se base en tomar en cuenta las exigencias de la educación en el siglo XXI y aplicarlos a nuestro quehacer docente. 2. Tomar en cuenta la integralidad de la educación y no crear espacios en las diferentes materias que podamos involucrar dentro de nuestro programa educativo. 3. Contextualizar nuestros conocimientos a nuestra sociedad y nuestras necesidades y no utilizar ejemplos del extranjero. 4. Fomentar los diferentes saberes en nuestros estudiantes para formar buenas personas y buenos profesionales. 5. Recordar que lo más importante es propiciar la generación del conocimiento en el aula. 6. Es importante el compartir nuestras experiencias en el aula para que el estudiante tenga una idea de los retos que tendrá que enfrentar en su desempeño profesional.
7 INFOGRAFIA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO, CAPITAL INTELECTUAL Y ORGANIZACIONES INNOVADORAS Rosalba Casas y Jorge Dettmer* LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI. EL DOCENTE DEL SIGLO XXI. Formación y retos pedagógicos. APRENDER BUSCANDO
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