PRINCIPIOS Y VALORES DEL PARADIGMA EMERGENTE

Transcripción

1 Doctorado en Educación Relacional y Bioaprendizaje PRINCIPIOS Y VALORES DEL PARADIGMA EMERGENTE NÚCLEO DE APRENDIZAJE N 2 DEL DOCTORADO EN EDUCACIÓN RELACIONAL Y BIOAPRENDIZAJE XALAPA, VERACRUZ, MÉXICO

2 Tercera actualización 2012 D.R. Octavio A. Ochoa Contreras Margarita E. Canal Martínez Diana D. del Callejo Canal Rebeca Hernández Arámburo Impreso y hecho en México 1

3 Área Científica Núcleo de Aprendizaje N 2 Principios y valores del paradigma emergente PRESENTACIÓN Es claro que la visión de la vida que se está desarrollando a partir del avance del paradigma emergente, conduce a reformular y re-significar el mundo y la manera de ser y hacer, de estar en él y de actuar a partir de valores que permitan el bienestar individual y colectivo del ser humano en convergencia armónica con el entorno natural. 2

4 Hoy es necesario y fundamental para el ser humano encontrar respuestas que permitan superar la profunda crisis de valores que se vive en la sociedad y en la cultura contemporánea. Sólo a través de un nuevo ethos basado en el cuidado, la colaboración, la solidaridad y la espiritualidad, la humanidad podrá avanzar hacia una sociedad sustentable y una cultura planetaria. OBJETIVO GENERAL: Identificar y comprender los principios del paradigma emergente en las ciencias, así como los valores que de ellos se desprenden, con el propósito de que sirvan de referentes para la reflexión, fundamentación y generación de nuevas propuestas educativas que coadyuven a transformar los modos de pensar y de actuar del ser humano, buscando la armonía con sus semejantes y con el entorno vital que nos sustenta. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Lograr un adecuado manejo conceptual de aquellos principios científicos emergentes que están contribuyendo a la resignificación de los valores que fundamentan el comportamiento humano y lo orientan hacia una ética para el cuidado de la vida. 3

5 Reflexionar sobre las manifestaciones profundamente anti-éticas de la sociedad actual, derivadas de la visión mecánica del mundo. Visualizar la forma en que los valores que se desprenden del paradigma emergente podrían coadyuvar a transformar la educación, así como el rol que ésta tendría para promover socialmente tales valores. NODOS GENERADORES: La crisis de valores en la sociedad contemporánea. Principios científicos del paradigma emergente que constituyen el tejido de una visión ética que se corresponde con una visión compleja del mundo. Hacia una ética para el cuidado de la vida: el cuidado esencial y su implicación en lo educativo. Ética del pensamiento Ética de la religación Ética de la comprensión 4

6 Ética planetaria Diálogo, comunicación y participación: nuevos valores en el quehacer pedagógico. Comprensión de la espiritualidad como la conciencia que nos religa el universo. BIBLIOGRAFÍA: 1. LECTURAS OBLIGATORIAS A NIVEL GRUPAL E INDIVIDUAL: Boff, Leonardo (2002). El cuidado esencial. Ética de lo humano, compasión por la Tierra. Madrid: Editorial Trotta. Bohm, David (1997). Sobre el diálogo. Barcelona: Editorial Kairós. Briggs John, Peat, David (1999). Las siete leyes del caos. Barcelona: Grijalbo Morin, Edgar (2006). El método 6. Ética. Madrid: Cátedra. 5

7 2. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: De la bibliografía complementaria se deberá seleccionar un mínimo de dos autores, cuya lectura contribuirá tanto al trabajo grupal como individual. Batteson Gregory (1982). Espíritu y naturaleza. Buenos Aires: Amorrortu editores. Boff, Leonardo (2003). La voz del arco iris. Madrid: Editorial Trotta. Boff, Leonardo (2001). Espiritualidad. Un camino de transformación. Santander: Sal Térrea. Bohm, David (1988). La totalidad y el orden implicado. Barcelona: Editorial Kairós. Capra, Fritjot y Steindl-Rast David (1994). Pertenecer al universo. Encuentro entre Ciencia y Espiritualidad. Madrid: Nuevos Temas. Morin, Edgar (1993). Tierra-Patria. Barcelona: Kairós. 6

8 Stanislav, Grof (1994) La evolución de la conciencia. Barcelona: Kairós. Swimme, Brian (1998) El Universo es un Dragón Verde. Chile: Cuatro Vientos. Wagensberg, Jorge (2003). Si la naturaleza es la respuesta cuál es la pregunta? Barcelona: Editorial Tusquet. Xalapa, Ver., 7 de Agosto de