Características de la educación musical en Ed. Infantil

Transcripción

1 Características de la educación musical en Ed. Infantil Didáctica de la Expresión n Musical Educación n Infantil. Magisterio de Toledo (UCLM) Felipe GértrudixG

2 ED. Infantil Ciclo I: 0 a 3 añosa Desarrollo del movimiento, corporal, primeras manifestaciones de la comunicación y del lenguaje, pautas de la convivencia, relación social, descubrimiento del entorno inmediato. Ciclo II: de 3 a 6 añosa Aprendizaje del uso del lenguaje, descubrimiento de las características físicas y sociales del medio, elaboración de su imagen positiva y equilibrada, hábitos de comportamiento para su autonomía, aproximación a la lecto-escritura, inicio de habilidades numéricas básicas y de las TIC. ÁREAS: REAS: 1. Identidad y autonomía personal 2. Descubrimiento del medio físico y social. 3. Comunicación y representación (música)

3 Valor educativo de la educación musical en Ed.. Infantil Música innata al hombre (se presenta en los primeros meses de vida) Pedagogos (Froebel, Decroly, Montessori, hermanas Agazzi) -----importancia de la música en etapa primera de vida Feto (oído el primer órgano que se desarrolla, oye, tres o cuatro meses antes del alumbramiento). Oído enorme efecto en el desarrollo físico en el cuerpo. Escuchar música antes del nacimiento. Las cualidades rítmicas de las canciones de cuna e infantiles y de los juegos sencillos inyectan el sentido del tiempo en los músculos y mente del bebé, un ritmo subyacente que lleva a mayor coordinación, equilibrio, percepción corporal, fuerza, agilidad física y, por último, el sentido de la previsión y la capacidad de planear de antemano (Campbell, 2000)

4 Contribución n de la música m al desarrollo de la inteligencia desarrollo de la inteligencia Las músicas en grupo favorecen el desarrollo motor (conocimiento de las posibilidades sonoras y de movimiento del cuerpo, orientación espacial y temporal. la capacidad lingüística (lenguaje comprensivo, aumento del vocabulario, expresión, entonación, articulación y vocalización) el pensamiento conceptual abstracto, las habilidades sociales y la creatividad de los niños. (desarrollo emocional del niño)

5 La música m y el cerebro Relación n con el desarrollo de los hemisferios (Despins) La música m mejora el rendimiento escolar de los alumnos.. Klara Kokas. Varios estudios.

6 científica Mano derecha

7 Elementos de la músicam Ritmo Melodía Armonía Elementos propios también n del lenguaje verbal Otros paralelismos: -Intercambio de mensajes -Intencionalidad expresiva y comunicativa -Sistemas de signos -Formados por unidades mínimas m discontinuas (fonemas y sonidos) Invención n de Occidente (Edad Media) Simultaneidad: elemento exclusivo de la músicam

8 La música m y el cerebro la educación n musical proporciona un desarrollo de ambos hemisferios cerebrales HEMISFERIO IZQUIERDO: Percepción n rítmica, r control motor, rige mecanismos de ejecución n musical, el canto, aspectos técnicos t musicales, lógica l y razonamiento, captación n de lo denotativo, percepción n lineal. HEMISFERIO DERECHO: Percepción n y ejecución n musical, creatividad artística y fantasía, a, captación n de la entonación n cantada, percepción n visual y auditiva, percepción n melódica y del timbre, expresión n musical, apreciación n musical.

9 MÉTODO Dalcroze Orff Kodaly ESTRATÉGIA UTILIZADA rítmica, solfeo e improvisación lenguaje, música y movimiento canto, do móvil, música popular Willems psicología; voz y movimiento; musicogramas Martenot Ward Suzuki Wuytack Murray Schaeffer Chevais Técnica Aleixandre Paynter Elizalde Delalande Juego Canto gregoriano "aprender escuchando", repetición musicograma paisajes sonoros "posturas de Chevais" utilización de la voz experimentación sonora canción popular española desarrollo de la habilidad del oído

10 Modelos de educación musical utilizados por los maestros de primaria FUENTE: ORIOL, N. (2005: 18)

11 Características del desarrollo evolutivo y musical del niño entre 0-6 años

12 Características del desarrollo evolutivo y musical del niño (0-3 años) 8 meses 18 meses 2 añosa El bebé responde a la música y a cualquier otra estimulación acústica, cambiando su posición y modificando su estado de reposo habitual. El bebé reacciona rítmicamente a la música con una actividad total de su cuerpo. Canturreo o canto espontáneo de sílabas. Imita las canciones que escucha, tarareándolas desafinadamente. Cantar, percutir y moverse son actividades predominantes. Descubrimiento del sentido rítmico (en general, el cerebro descubre el cuerpo: caminar, bailar, sentido del ritmo físico). Interés por los instrumentos. Son estímulo para el canto. 2 años a y medio Distingue música del ruido. Se familiariza con canciones y letras sencillas.

13 Características del desarrollo evolutivo y musical del niño o (3 años) a Canta bien un pequeño fragmento Reproduce estructuras rítmicas de 3 o 4 elementos Percepción Diferencia negra y corchea Reconoce y quiere reproducir melodías simples Expresión Voz: la3 mi3 Control de la motricidad Camina, salta y corre guardando el compás Sigue la música golpeando con la mano sobre la mesa Entona canciones enteras de ámbito reducido. (se sale del tono) Desarrollo lingüístico. Descubre ritmo de las palabras. Onomatopeyas.

14 Características evolutivo y musical del niño o (4 años) a Percepción Expresión No tiene noción de simultaneidad sonora Confunde intensidad y velocidad Diferencia más rápido y más lento Diferencia agudo y grave (relaciona agudo con fino y grave con grueso) No compara conscientemente tiempos y partes Le gusta la música y la disfruta Aumenta la memoria auditiva y el repertorio de canciones. Explora objetos sonoros Identifica melodías simples El juego es la motivación de toda actividad infantil Expresión de ideas y sentimientos con el cuerpo Entonación más afinada. Canta con otros. Grupo lleva el mismo ritmo, pero difícil el canto al unísono. Ámbito melódico más agudo. Le gusta cantar para otros. Dramatiza canciones infantiles. Juegos simples acompañados de canciones. Inventa canciones mientras juega con ámbito de 3ª menor Gestos y ademanes en las canciones. Se identifica con el tema que interpreta.

15 Características del desarrollo evolutivo y musical del niño o (5 años) a Le gustan ejercicios de concentración rítmica o sonora. Percepción Ordena y clasifica instrumentos y sonidos. Realiza dictados musicales con grafías no convencionales. Sincroniza movimientos de manos y pies con la música. Expresión Salta con un pie o dos al son de la música. Entona con precisión los tonos entre do y fa. Canta melodías cortas y reconoce gran número de canciones.