Distingue entre el habla coloquial y formal. CO.5.15 Reconoce palabras de varios significados y deduce el uso que se les da conforme al contexto.

Transcripción

1 Escuchar E1 CO.4.1 Escucha Escucha instrucciones de Produce trabajos orales Realiza de forma correcta instrucciones con atención y varios pasos y las aplica siguiendo instrucciones de trabajos complejos las aplica correctamente. correctamente. mayor complejidad. siguiendo las instrucciones. COMUNICACIÓN ORAL: El de las artes del lenguaje, comprende y produce con propiedad y corrección discursos orales e identifica la finalidad del acto comunicativo entre el emisor y el receptor. E2 CO.4.8 Distingue entre habla coloquial y habla culta. Distingue entre el habla coloquial y formal. Comienza a identificar las características del discurso formal y cuándo el uso del habla formal es más apropiado que la jerga informal. CO.7.1 Distingue e identifica las semejanzas y diferencias entre el discurso oral formal y el informal en el proceso de comunicación (vocabulario y reglas de cortesía). E4 CO.4.17 Infiere el significado de las palabras a través del contexto y otras claves de reconocimiento. CO.5.15 Reconoce palabras de varios significados y deduce el uso que se les da conforme al contexto. CO.6.16 Reconoce palabras de significados múltiples y deduce el uso que se le da conforme al contexto. Produce oraciones y párrafos utilizando palabras polisémicas aplicando su uso según el contexto. E5 CO.4.4 Identifica la actitud y los sentimientos del emisor según su expresión y movimientos corporales. CO.5.4 Analiza y percibe la actitud y los sentimientos del emisor de acuerdo con su expresión y movimientos corporales. CO.6.10 Clasifica las oraciones según la actitud del hablante. CO.7.4 Identifica, utiliza y deduce mensajes e información según la actitud del hablante y el lenguaje corporal. 1

2 E5 CO.4.5 Evalúa cómo el lenguaje y la manera de expresarlo afectan el tono del mensaje. Distingue el tono y el volumen del emisor. Evalúa el discurso del emisor teniendo en consideración el tono, volumen, ritmo de voz y el estado de ánimo. COMUNICACIÓN ORAL: El de las artes del lenguaje, comprende y produce con propiedad y corrección discursos orales e identifica la finalidad del acto comunicativo entre el emisor y el receptor. E6 Maneja los recursos expresivos,gestos,postura, movimientos corporales que afectan el tono del mensaje. Distingue las técnicas de persuación: convencer, dialogar y vender. CO.6.7 Percibe y distingue el tono, el volumen y el ritmo de voz del emisor de acuerdo con el estado de ánimo cuando desea lograr efectos diferentes en conversaciones formales e informales. CO.6.4 Interpreta y analiza las técnicas de persuasión del hablante como para vender, convencer o al hacer propaganda. CO.7.12 Analiza las técnicas de persuasión del hablante y su credibilidad. E7 CO.4.12 Compara y contrasta en forma oral los discursos narrativos y descriptivos, que se le presentan. Comienza a añadir detalles a las comparaciones. Continúa añadiendo detalles significativos a las comparaciones. Continúa añadiendo detalles significativos a las comparaciones. E8 Reconoce vocabulario utilizado en otros paises hispanohablantes. Compara y contrasta el vocabulario de otros países con el nuestro. Interpreta en diferentes situaciones comunicativas el vocabulario utilizado en otros países. CO.7.7 Indica y reconoce vocabulario y formas de expresión utilizados en otros países hispanohablantes. 2

3 E9 Reconoce los conceptos de lenguaje estetico y discurso estético. Clasifica diferentes textos según el uso del lenguaje estético y de información. CO.7.13 Analiza el uso de lenguaje estético y sus efectos. COMUNICACIÓN ORAL: El de las artes del lenguaje, comprende y produce con propiedad y corrección discursos orales e identifica la finalidad del acto comunicativo entre el emisor y el receptor. Hablar H1 CO.4.2 Expresa y explica el contenido de los discursos orales de forma clara y organizada. CO.5.7 Utiliza discursos narrativos y descriptivos y expresiones según la actitud del hablante y demuestra que cada uno debe tener introducción, desarrollo y desenlace. CO.6.8 Identifica en la comunicación oral la diferencia entre el discurso estético y el de información. CO.6.1 Narra en forma organizada, cuentos, relatos, leyendas, mitos, noticias y fábulas tradicionales. CO.7.10 Selecciona, planifica, infiere y organiza sus pensamientos para producir discursos narrativos, descriptivos y expositivos en el proceso de comunicación oral según las reglas sociocomunicativas. H1 Reconoce las ideas principales y la importancia de la evidencia de apoyo en los mensajes hablados. CO.5.1 Entiende las ideas principales y la evidencia de apoyo en mensajes hablados. CO.6.3 Expresa, discute y ordena las ideas principales, los detalles y los sucesos de diversos tipos de mensajes hablados. Produce discursos orales a partir del desarrollo de ideas principales, detalles y sucesos. H1 Identifica la organización de la información de un discurso oral. Reconoce los cambios de temas en un discurso oral. Toma dictados de discursos orales. CO.7.11 Toma y organiza notas a partir del discurso hablado. 3

4 COMUNICACIÓN ORAL: El H1 Realiza informes orales CO.5.18 Da instrucciones e CO.6.18 Se comunica Produce presentaciones para ver la ejecución de los indicaciones precisas para eficazmente satisfaciendo los orales con el propósito de de las artes del lenguaje, comprende y produce con propiedad y corrección discursos mismos.dando énfasis al vocabulario descriptivo, etc. tareas y juegos. requisitos necesarios para entrevistar, reportar, pedir y proporcionar información. entrevistar, reportar, pedir y proporcionar información. orales e identifica la finalidad del acto comunicativo entre el emisor y el receptor. H2 H2 CO.4.3 Narra y resume cuentos, fábulas y leyendas en forma clara y en secuencia lógica. Continúa el desarrollo de vocabulario descriptivo y específico para comenzar a hacer resúmenes orales de lo que ha leído o escuchado. CO.5.3 Narra y resume Narra y resume diferentes poemas, cuentos, leyendas y géneros literarios en forma fábulas en forma clara y precisa. espontánea, clara y organizada. CO.5.2 Recuerda y expresa el tema, detalles, sucesos e ideas principales de una conversación, noticia, lectura o varios párrafos en forma organizada haciendo uso adecuado del vocabulario. Identifica el tema, detalles, sucesos e ideas principales de diferentes medios literarios. Narra y resume diferentes géneros literarios de mayor complejidad en forma clara, precisa y correcta. Predice, infiere y expresa información de diferentes medios literarios a partir del tema, los detalles, sucesos e ideas. COMUNICACIÓN ORAL: El de las artes del lenguaje, comprende y produce con propiedad y corrección discursos H3 Reconoce los elementos necesarios para tener una dicción correcta. Identifica los elementos y las técnicas necesarias para tener una dicción correcta. Practica la lectura oral y otras técnicas para desarrollar una dicción correcta. CO.7.2 Emplea los elementos necesarios para el desarrollo de una dicción correcta. 4

5 H3 propiedad y corrección discursos orales e identifica la finalidad del acto comunicativo entre el emisor y el receptor. CO.4.10 Reconoce el uso de muletillas como un vicio de la expresión oral. Identifica las muletillas más comunes en el discurso oral. Evita el uso de muletillas en su expresión oral. Produce discursos orales libres de muletillas. H3 CO.4.19 Utiliza adecuadamente palabras y frases de enlace al expresarse oralmente. Utiliza adecuadamente las frases de enlace y oraciones para expresarse oralmente. Continúa desarrollando eficazmente su expresión oral. Produce discursos orales utilizando con correción las palabras y frases de enlace. H3 CO.4.11 Desarrolla los recursos expresivos: declamación, lectura expresiva, dramatización y diálogo complementándolos con el lenguaje no verbal. CO.5.5 Domina los recursos expresivos: declamación, lectura expresiva, dramatización y la entrevista utilizando el lenguaje no verbal para completar el discurso hablado. Utiliza e integra técnicas de lenguaje verbal y no verbal para complementar el discurso hablado. Produce presentaciones orales utilizando los recursos expresivos: declamación, lectura expresiva, dramatización y diálogo, complementándolos con el lenguaje no verbal. 5

6 COMUNICACIÓN ORAL: El de las artes del lenguaje, H3 CO.4.14 Aplica su conocimiento de la pronunciación y entonación CO.5.10 Aplica su conocimiento de la pronunciación y entonación CO.6.12 Aplica y justifica su conocimiento de la pronunciación y entonación Desarrolla discursos orales libres de errores utilizando la pronunciación y comprende y produce con correcta entre letras y correcta entre letra y sonido correcta entre letra y sonido entonación correcta de propiedad y corrección discursos sonidos de ortografía de palabras de ortografía de ortografía dudosa (g, j; z, palabras con ortografía orales e identifica la finalidad del acto comunicativo entre el dudosa. (g, j; z,c,s; l,ll; b,v; c,k,q). dudosa. (g, j; z,c,s; l, ll, y; b,v; c, s; l, ll, y; b, v; c, k, q). c, k, q). dudosa. emisor y el receptor. H3 Aplica su conocimiento de la pronunciación y entonación de los sonidos y ortografía dudosa. Pronucia y entona correctamente palabras de ortografia dudosa (z,c,s,ll,y,c,k,q). CO.6.17 Aplica su conocimiento de la pronunciación y entonación correcta al emplear palabras de letra y sonido de ortografía dudosa (z, c, s; l, ll, y; c, k, q). Evalúa el uso de la pronunciación y entonación de palabras de ortografía dudosa en diferentes situaciones comunicativas. H4 CO.4.9 Desarrolla discursos orales en los que expresa orgullo por su origen, su historia y su cultura y expresa respeto por la diversidad. CO.5.17 Amplía su conocimiento y uso de refranes como reflejo de las costumbres y tradiciones de diferentes culturas y regiones. CO.6.2 Describe su personalidad demostrando aceptación personal y deseos de superación. Crea un monólogo o presentación oral para describir su personalidad a partir de su origen, historia y cultura. 6

7 COMUNICACIÓN ORAL: El H7 CO.4.6 Expresa el tema, los Amplía el conocimiento y el Analiza el uso de CO.7.6 Expone, delinea, detalles y las ideas uso de vocabulario vocabulario específico examina y valoriza el de las artes del lenguaje, principales de una relacionado al tema. utilizado en la configuración vocabulario utilizado en el comprende y produce con propiedad y corrección discursos conversación haciendo uso adecuado del vocabulario. de la comunicación oral. proceso de comunicación oral. orales e identifica la finalidad del acto comunicativo entre el emisor y el receptor. H8 CO.4.16 Demuestra en el discurso oral dominio del análisis de la estructura de las palabras, lexemas y morfemas (diminutivos, prefijos, sufijos, aumentativos, singular y plural). CO.5.14 Reconoce los parónimos (ahí/hay, legua/lengua) y los emplea correctamente en su producción oral. CO.6.15 Reconoce los parónimos (ahí/hay, legua/lengua) y los emplea correctamente en su producción oral. Evalúa la estructura de las palabras y el uso de los parónimos en diferentes situaciones comunicativas. H8 Define diferentes palabras de vocabulario según las claves de contexto. CO.5.12 Utiliza e infiere un vocabulario variado a través del contexto y otras claves de conocimiento. CO.6.13 Utiliza e infiere el significado de un vocabulario variado a través del contexto y otras claves de conocimiento. Desarrolla oraciones utilizando vocabulario variado de acuerdo a diferetes contextos y claves de conocimiento. 7

8 COMUNICACIÓN ORAL: El de las artes del lenguaje, comprende y produce con propiedad y corrección discursos orales e identifica la finalidad del acto comunicativo entre el H8 CO.4.18 Aplica correctamente la concordancia entre género, número y tiempo al expresar ideas en forma oral. CO.5.13 Expresa ideas, generalizaciones y comentarios evidenciando conocimientos de las normas de concordancia de género, número y tiempo. CO.6.14 Expresa ideas, generalizaciones y comentarios evidenciando conocimientos de las normas de concordancia de género, número y tiempo. CO.7.9 Desarrolla la coherencia y la gramaticalidad en el discurso oral. emisor y el receptor. H9 Aplica la concordancia entre género,número y tiempo al expresar ideas. Distingue entre un discurso narrativo y descriptivo. CO.6.9 Contrasta y compara en forma oral los discursos narrativos y descriptivos. Amplía la habilidad de contrastar y comparar el discurso oral. H10 CO.4.15 Utiliza recursos tecnológicos para expresar y autoevaluar su expresión oral (karaoke, micrófono, grabadora, etc.). CO.5.11 Utiliza recursos tecnológicos para expresar y autoevaluar su expresión oral (karaoke, micrófono, grabadora, etc.). Incluye recursos adicionales de la escuela para la expresión oral y la autoevaluación. Incluye recursos adicionales de la escuela para la expresión oral y la autoevaluación. H12 CO.4.13 Contesta oralmente preguntas de diferentes niveles de pensamiento. CO.5.6 Elabora preguntas de los niveles de comprensión, interpretación y aplicación. CO.6.11 Evalúa preguntas de diversos niveles de pensamiento, análisis e inferencia. CO.7.8 Reconoce, distingue y construye datos y opiniones. 8

9 H13 Desarrolla los diferentes CO.5.9 Demuestra Agrega vocabulario Incluye vocabulario técnico niveles de pensamiento por espontaneidad y fluidez al específico al habla pertinente al tema del habla medio de preguntas orales. hablar. espontánea. espontánea. COMUNICACIÓN ORAL: El de las artes del lenguaje, comprende y produce con propiedad y corrección discursos orales e identifica la finalidad del acto comunicativo entre el emisor y el receptor. H14 CO.4.20 Identifica cómo el uso de refranes refleja las costumbres y tradiciones de diferentes culturas y regiones. Empieza a incorporar dichos regionales en el discurso oral preparado. Utiliza los dichos regionales en el discurso espontáneo. Valora el uso de los dichos regionales de Puerto Rico y de otros países hispanohablantes. H15 CO.4.21 Lee con regularidad textos y poemas con fluidez (90 palabras por minuto) y entonación adecuada. CO.5.16 Lee oralmente los símbolos escritos con las pausas correspondientes, la fluidez (100 palabras por minuto) y la entonación adecuada. CO.6.19 Lee oralmente con fluidez y eficacia de manera tal que refleje entendimiento del texto y que involucre a los oyentes. CO.7.14 Lee oralmente con fluidez y eficacia de acuerdo con el propósito de la lectura. H15 Se recomienda que el maestro ponga énfasis en la comprensión y la expresión, así como en la fluidez. CO.4.22 Lee en silencio por períodos de tiempo más largos. Se recomienda que el maestro ponga énfasis en la comprensión y la expresión, así como en la fluidez. Da énfasis a la lectura en silencio por periodos largos. Amplia el tiempo de la lectura silenciosa. Lee textos de mayor extensión en silencio. 9

10 Escuchar y Hablar EH2 COMUNICACIÓN ORAL: El de las artes del lenguaje, comprende y produce con propiedad y corrección discursos orales e identifica la finalidad del acto comunicativo entre el emisor y el receptor. Identifica elementos del lenguaje literario como rimas, sonidos repetidos y onomatopeyas, entre otros. Comienza a incorporar el lenguaje sensorial en las presentaciones orales. CO.6.6 Utiliza imágenes sensoriales y poéticas como recurso para embellecer la expresión oral. Crea un discurso oral donde integra con efectividad imágenes sensoriales y poéticas EH3 Declara por qué lo que se ha escuchado es real o imaginario, un hecho o una opinión. Proporciona evidencia de la fuente original para demonstrar que lo que se ha escuchado es real o imaginario, un hecho o una opinión. Proporciona múltiples fuentes de prueba que muestran que lo que se ha escuchado es real o imaginario, un hecho o una opinión. Proporciona múltiples fuentes de prueba que muestran que lo que se ha escuchado es real o imaginario, un hecho o una opinión. EH4 CO.4.7 Reconoce y desarrolla discursos orales de acuerdo con la ocasión. CO.5.8 Asume diferentes roles en una situación conversacional incluyendo discursos narrativos descriptivos, expositivos y argumentativos. CO.6.5 Asume postura crítica en torno a una situación o conversación. CO.7.3 Desarrolla destrezas con relación a cualidades y propiedades que deben observarse entre un emisor y receptor en el proceso de comunicación oral. 10

11 EH4 Identifica las características del discurso oral de acuerdo a la ocasión. COMUNICACIÓN ESCRITA: El lingüísticos, organiza, analiza y selecciona sus ideas para crear textos que transmitan su pensamiento. ES1 CE.4.2 Escribe en cursivo con legibilidad tomando en consideración la alineación, inclinación, espaciamiento, grosor, tamaño y nitidez. Infiere y apoya sus ideas con detalles de la lectura para ampliar el signo verbal. CE.5.2 Escribe en cursivo con legibilidad y nitidez. Deduce, expresa e infiere puntos de vista y signos no verbales para ampliar el signo verbal. CE.6.2 Escribe legiblemente seleccionando entre letra de molde (script) o cursiva según sea apropiado. CO.7.5 Responde a la retroalimentación de forma adecuada, deduce, expresa e infiere puntos de vista y signos no verbales para ampliar el signo verbal. CE.7.3 Escribe legiblemente seleccionando entre letra de molde (script) o cursiva según sea apropiado. COMUNICACIÓN ESCRITA: El lingüísticos, organiza, analiza y selecciona sus ideas para crear textos que transmitan su pensamiento. ES2 CE.4.1 Utiliza correctamente los signos de puntuación de acuerdo con el mensaje que comunica, traduciendo a la escritura los patrones orales de la entonación. CE.5.1 Utiliza correctamente los signos de puntuación (interrogación, exclamación, las comillas, los dos puntos, el paréntesis y el guión) al redactar de acuerdo con el mensaje que comunica, traduciendo a la escritura los patrones orales de la entonación. CE.6.1 Utiliza correctamente los signos de puntuación de acuerdo con el mensaje que comunica, traduciendo a la escritura los patrones orales de la entonación. CE.7.1 Utiliza correctamente los signos de puntuación de acuerdo con el mensaje que comunica, traduciendo a la escritura los patrones orales de la entonación. 11

12 Los estudiantes tratarán de Los estudiantes incorporan incluir signos de puntuación signos de puntuación correctos en los borradores iniciales. correctos en los borradores iniciales. ES2 Practica el uso de los signos de puntuación. Utiliza adecuadamente los signos de puntuación al redactar oraciones. CE.6.5 Utiliza los signos de puntuación con corrección al redactar (signos de interrogación, signos de exclamación, las comillas, los dos puntos, paréntesis, guión, raya y el apóstrofe). Produce escritos haciendo uso correcto de los signos de puntuación. COMUNICACIÓN ESCRITA: El lingüísticos, organiza, analiza y selecciona sus ideas para crear textos que transmitan su pensamiento. ES3 ES3 CE.4.3 Escribe al dictado palabras de ortografía dudosa: s, z, c, x, ll, y, b y v. CE.4.4 Escribe correctamente palabras que contienen r, rr, c, ch, s y h al principio y al medio de las palabras. CE.5.7 Escribe al dictado CE.6.3 Escribe al dictado palabras de grafía dudosa (c, palabras compuestas y s, z, x, g, j, h, b, v, y, ll, ch, r y oraciones. rr) en oraciones. Escribe correctamente oraciones simples que contienen palabras con r, rr, ch, s, y h al principio y al medio de las palabras. Escribe correctamente la mayor cantidad de palabras de ortografía dudosa. Escribe oraciones y párrafos haciendo uso correcto de palabras compuestas y de ortografía dudosa. Produce párrafos aplicando correctamente el uso de las palabras de ortografía dudosa. 12

13 ES3 CE.4.18 Reconoce las palabras monosílabas, bisílabas, trisílabas y polisílabas. Clasifica palabras de acuerdo al número de silabas. Escribe oraciones simples combinando palabras de acuerdo a su cantidad de sílabas. Escribe oraciones de mayor complejidad incorporando diferentes palabras de acuerdo a su cantidad de sílabas. ES3 CE.4.8 Utiliza correctamente los plurales regulares e irregulares. Emplea correctamente los plurales regulares e inregulares Comprende y utiliza eficientemente los plurales regulares e iregulares en su escritura. Desarrolla párrafos utilizando correctamente los plurales regulares e irregulares. COMUNICACIÓN ESCRITA: El lingüísticos, organiza, analiza y selecciona sus ideas para crear textos que transmitan su pensamiento. ES3 ES3 CE.4.16 Escribe correctamente utilizando acentos y diéresis en borradores finales. CE.4.10 Conjuga los verbos regulares e irregulares. Escribe correctamente aplicando las reglas de acentuación. CE.5.10 Distingue el predicado simple, compuesto y verbal nominal. Produce oraciones simples y compuestas utilizando correctamente los acentos y diéreses. CE.6.15 Identifica el predicado simple o compuesto, verbal o nominal y omitido. Desarrolla párrafos haciendo uso correcto de las reglas de acentuación y la diéreses. Produce párrafos utilizando verbos regulares e irregulares en diferentes tiempos y combinando oraciones con predicados simples, compuestos, verbales, nominales y omitidos. 13

14 ES3 CE.4.11 Utiliza apropiada y consistentemente los CE.5.12 Utiliza apropiada y consistentemente los CE.6.17 Utiliza apropiada y consistentemente los CE.7.19 Utiliza apropiada y consistentemente los tiempos verbales tales como tiempos verbales simples tiempos verbales perfectos tiempos verbales simples presente, pretérito, futuro, tales como presente, tales como el presente, tales como presente, imperfecto y condicional. pretérito, futuro, imperfecto pretérito, futuro, pretérito, futuro, imperfecto y condicional. pluscuamperfecto y condicional. y condicional. COMUNICACIÓN ESCRITA: El lingüísticos, organiza, analiza y selecciona sus ideas para crear textos que transmitan su pensamiento. ES3 Analiza las terminaciones de los tiempos verbales para ayudar a entender los mensajes. CE.5.13 Utiliza apropiada y consistentemente los tiempos verbales perfectos tales como el presente y el futuro perfectos. CE.6.16 Utiliza apropiada y consistentemente los tiempos verbales simples tales como presente, pretérito, futuro, imperfecto y condicional. CE.7.20 Utiliza apropiada y consistentemente los tiempos verbales perfectos tales como presente, pretérito, futuro, pluscuamperfecto y condicional. ES3 Conjuga apropiadamente los tiempos verbales. Reconoce la conjugación de los tiempos verbales progresivos. Escribe oraciones simples utilizando los tiempos verbales progresivos. CE.7.21 Utiliza apropiada y consistentemente los tiempos verbales progresivos. 14

15 ES3 CE.4.15 Distingue entre el acento ortográfico y el prosódico. CE.5.5 Conoce y aplica las reglas de acentuación al escribir con corrección. CE.6.4 Aplica las reglas de acentuación al escribir las palabras agudas, llanas y esdrújulas. CE.7.4 Aplica con corrección las reglas de acentuación diacrítica a monosílabos (té / te, dé / de, sí / si). ES3 CE.4.17 Clasifica las palabras en agudas, llanas y esdrújulas al identificar la sílaba tónica. Aplica las reglas de acentuación de las palabras agudas, llanas y esdrújulas. Aplica lo aprendido para clasificar palabras de acuerdo a la sílaba tónica. Produce correctamente oraciones y párrafos aplicando las reglas de las palabras agudas, llanas y esdrújulas. COMUNICACIÓN ESCRITA: El lingüísticos, organiza, analiza y selecciona sus ideas para crear textos que transmitan su pensamiento. ES3 CE.4.5 Demuestra dominio del uso de mayúsculas al escribir nombres propios y el uso de las comas en una serie. Aplica las reglas del uso de mayúsculas y de las comas en un escrito. Domina el uso de las mayúsculas y las comas en sus escritos. CE.7.2 Utiliza el análisis estructural para identificar prefijos y sufijos de origen griego y latino. ES4 Produce una variedad de piezas escritas cuyas descripciones coinciden con lo que se escuchó. Escribe textos descriptivos utilizando una variedad de estilos literarios. CE.6.9 Reconoce la lengua escrita como una expresión artística. Crea párrafos descriptivos, narrativos, expositivos y argumentativos para expresar sus ideas y sentimientos. 15

16 ES4 Reconoce la estructura de una entrevista y un formulario. Produce un borrador de preguntas para una entrevista. CE.6.10 Escribe preguntas guía para desarrollar una entrevista. CE.7.12 Contesta formularios. COMUNICACIÓN ESCRITA: El lingüísticos, organiza, analiza y selecciona sus ideas para crear textos que transmitan su pensamiento. ES5 CE.4.12 Redacta oraciones y párrafos con claridad, unidad y corrección. CE.5.8 Redacta oraciones bimembres en orden lógico en las que utiliza el sustantivo, el adjetivo y el verbo con sus respectivos modificadores. CE.6.14 Escribe oraciones CE.7.11 Redacta oraciones de compuestas, complejas y mayor complejidad cláusulas subordinadas con la compuestas y subordinadas puntuación apropiada. utilizando los elementos necesarios. ES6 CE.4.19 Escribe composiciones cortas (200 palabras) para informar, explicar, describir, reportar o narrar. CE.5.20 Escribe composiciones y textos para narrar, informar y explicar. CE.6.18 Produce textos narrativos, descriptivos, expositivos y argumentativos. CE.7.13 Crea ensayos, poesías, cuentos y textos informativos. ES6 Reconoce la estructura del lenguaje en prosa y verso. CE.5.14 Utiliza su imaginación para crear cuentos cortos y poemas en los que expresa aprecio por su cultura y respeto por la diversidad cultural. Crea cuentos y poemas de mayor extensión y complejidad para expresar aprecio a su cultura y respeto a la diversdad cultural. CE.7.17 Elije el formato adecuado para la escritura según el propósito: diarios, cartas, editoriales, críticas, poemas, narraciones, instrucciones. 16

17 COMUNICACIÓN ESCRITA: El ES6 CE.4.13 Utiliza los elementos apropiados CE.5.6 Utiliza consistentemente formatos CE.6.12 Identifica las líneas fijas de una carta comercial CE.7.6 Identifica los elementos típicos de una (fecha, saludo, cuerpo, apropiados para redactar (membrete, fecha, nombre y carta comercial (membrete, lingüísticos, organiza, analiza y despedida y firma) cartas mensajes y dirección del destinatario, fecha, nombre y dirección selecciona sus ideas para crear para redactar cartas bosquejos. línea de asunto, saludo, texto del destinatario, saludo, línea textos que transmitan su pensamiento. familiares y sociales, de agradecimiento e invitación, mensajes e informes. o contenido, despedida, firma mecanográfica, título profesional e iniciales de identificación). de asunto, texto o contenido, despedida, firma mecanográfica, título profesional e iniciales de identificación). ES6 Identifica los elementos esenciales para redactar cartas familiares y sociales. Identifica las partes de una carta formal. Reconoce los formatos de cartas personales y comerciales. CE.7.7 Identifica los dos tipos de formatos más comunes para preparar una carta: bloque y semi-bloque. ES6 Identifica las partes y contenido de las cartas personales, comerciales e informativas y correos electrónicos. CE.5.17 Reconoce el correo electrónico como comunicación escrita. Redacta cartas personales, comerciales y correos electrónicos. CE.7.8 Escribe con corrección cartas personales, comerciales e informativas y correos electrónicos. 17

18 ES6 Escribe borradores de textos apoyados con detalles. COMUNICACIÓN ESCRITA: El lingüísticos, organiza, analiza y selecciona sus ideas para crear textos que transmitan su pensamiento. CE.5.21 Escribe textos organizados adecuadamente apoyando la información con detalles sin perder el enfoque. CE.6.24 Escribe textos organizados adecuadamente apoyando la información con detalles sin perder el enfoque. Redacta diferentes textos de forma organizada y coherente con información apoyada en datos y detalles. ES6 ES6 ES6 Reconoce la estructura y el contenido de las composiciones que tienen la intención de persuadir, argumentar y solicitar. Clasifica los textos según su estructura y contenido: narraciones, poemas humorísticos o cuentos. Identifica los elementos esenciales para desarrollar un resumen. Escribe oraciones con la intención de persuadir, argumentar y solicitar. Reconoce la escritura de narraciones, poemas humorísticos o cuentos como medio para entretener. CE.5.16 Produce resúmenes de textos como ensayos cortos, cuentos y noticias. Escribe borradores para persuadir, argumentar o solicitar. Escribe borradores de cuentos y poemas sencillos para entretener. Evalúa sus propios resúmenes de textos de menor complejidad. CE.7.14 Escribe composiciones para persuadir, argumentar o solicitar. CE.7.15 Escribe composiciones para entretener como narraciones, poemas humorísticos o cuentos. Produce resúmenes de textos de mayor complejidad. 18

19 ES7 Incluye concordancia de sujeto/verbo en el trabajo escrito. COMUNICACIÓN ESCRITA: El lingüísticos, organiza, analiza y selecciona sus ideas para crear textos que transmitan su pensamiento. ES7 Identifica los pronombres y los adjetivos. CE.5.11 Utiliza correctamente los adjetivos comparativos y superlativos en la escritura. Distingue con algo de dificultad los adjetivos y pronombres demostrativos. CE.6.19 Utiliza correctamente los adjetivos comparativos y superlativos y los adverbios en la escritura. CE.6.20 Distingue y utiliza con propiedad los adjetivos y pronombres demostrativos. Produce composiciones haciendo uso correcto de los diferentes tipos de adjetivos y los adverbios. Redacta composiciones aplicando correctamente el uso de los adjetivos y pronombres. ES7 Identifica las diferentes frases de enlace y los elementos gramaticales. CE.5.22 Utiliza elementos gramaticales y transiciones adecuadamente para desarrollar sus ideas en textos escritos. Desarrolla escritos utilizando elementos gramaticales y transiciones. CE.7.5 Usa las frases de enlace con corrección y de acuerdo con la intención y el propósito del texto. 19

20 ES7 CE.4.7 Identifica y utiliza el sustantivo, los CE.6.6 Reconoce los relativos Usa con corrección los e interrogativos en oraciones relativos e interrogativos en determinantes, el adjetivo, el verbo y el adverbio para producir oraciones. y párrafos. la producción de diferentes composiciones. COMUNICACIÓN ESCRITA: El lingüísticos, organiza, analiza y selecciona sus ideas para crear textos que transmitan su pensamiento. CE.5.3 Identifica las unidades que conforman la oración: sustantivo, determinantes, adjetivos, sintagma verbal, adverbios, frases adverbiales, preposiciones, sintagmas preposicionales y conjunciones. ES7 CE.4.14 Reconoce la función de las palabras en la estructura de la oración (artículo, sustantivo, adjetivo y verbo). Identifica la función de las palabras en la oración. Aplica lo aprendido sobre la función de la palabra en la oración. Redacta oraciones y párrafos con corrección sintáctica. ES8 CE.4.9 Identifica el núcleo del sujeto y el núcleo del predicado. CE.5.9 Identifica el sujeto tácito, el núcleo del sujeto y el núcleo del predicado. Reconoce los tipos de sujeto, el núcleo del sujeto y del predicado. Produce variedad de oraciones con diferentes tipos de sujeto y predicado. 20

21 ES10 Escribe párrafos y textos simples. CE.6.22 Corrige su propia escritura y la de otros. CE.7.16 Evalúa la efectividad de su propia escritura. COMUNICACIÓN ESCRITA: El lingüísticos, organiza, analiza y selecciona sus ideas para crear textos que transmitan su pensamiento. Reconoce el uso correcto de la grámatica y el contenido en su escritura. ES10 ES11 Reacciona a sus propios escritos de manera constructiva. Identifica diferentes tipos de organizadores gráficos y la estructura de un bosquejo. Reconoce la crítica constructiva a sus escritos. CE.5.15 Utiliza el bosquejo y el organizador gráfico como alternativas para organizar información. CE.6.23 Responde de manera constructiva a los escritos de otros. CE.6.11 Organiza de manera lógica la información en un bosquejo. Evalúa su trabajo y el de sus compañeros. Agrega detalles a un esbozo como una estrategia de organización. ES12 Clasifica diversas fuentes de información. Produce borradores de tipo investigativo utilizando diversas fuentes de información. CE.6.13 Produce un informe de tipo investigativo utilizando diversas fuentes (libros, enciclopedias, periódicos, boletines, diccionarios e Internet). CE.7.9 Produce trabajos breves de investigación. 21

22 ES12 Identifica las partes esenciales de una investigación. Organiza ideas para preparar un borrador de un tema específico. CE.7.10 Prepara el borrador del proceso a seguir para realizar una investigación. COMUNICACIÓN ESCRITA: El lingüísticos, organiza, analiza y selecciona sus ideas para crear textos que transmitan su pensamiento. Clasifica las fuentes de información disponibles de acuerdo al contenido de una investigación. ES13 Identifica la incorporación de palabras en inglés en nuestro discurso. Crea una lista de las palabras en español que tienen influencias de otros idiomas. CE.6.8 Reconoce la influencia del inglés y otros idiomas en algunas palabras en español. Evalúa el origen de la influencia de otros idiomas en algunas palabras en español. ES15 CE.4.6 Utiliza el diccionario como fuente de referencia con el propósito de alcanzar mayor precisión al escribir. CE.5.4 Utiliza el diccionario como fuente de referencia con el propósito de alcanzar mayor precisión y corrección al escribir. CE.6.7 Utiliza recursos para encontrar la ortografía correcta. Produce textos libres de errores ortográficos. ES16 Identifica las características del suspenso, el diálogo y el lenguaje figurado. Clasifica diferentes recursos literarios: suspenso, dialogo y el lenguaje figurado. Produce textos simples utilizando recursos literarios como el suspenso, el diálogo y el lenguaje figurado. CE.7.18 Usa recursos literarios efectivamente como el suspenso, el diálogo y el lenguaje figurado. 22

23 COMUNICACIÓN ESCRITA: El ES17 CE.4.20 Utiliza la tecnología CE.5.18 Utiliza la tecnología CE.6.21 Utiliza la tecnología a CE.7.22 Utiliza la tecnología a a su disposición para apoyar a su disposición para apoyar su disposición para apoyar su disposición para apoyar lingüísticos, organiza, analiza y selecciona sus ideas para crear aspectos de la creación, la revisión y la publicación de textos. los procesos de creación, revisión y publicación de escritos. aspectos de la creación, la revisión y la publicación de textos. aspectos de la creación, la revisión, la publicación y la evaluación de textos. textos que transmitan su pensamiento. ES17 Prepara trabajos sencillos utilizando la tecnología e identifica las mejores fuentes bibliográficas. CE.5.19 Usa y maneja la computadora y otros medios tecnológicos como herramientas para producir un informe de tipo investigativo que incluya tres fuentes bibliográficas. Produce informes de tipo investigativo con sus fuentes bibliográficas utilizando la computadora y el Internet. Produce informes investigativos utilizando diferentes recursos tecnológicos y apoya el contenido con cinco o más fuentes bibliográficas. COMPRENSIÓN DE LECTURA: El lingüísticos, examina, organiza, construye y evalúa información de textos literarios e informativos para el desarrollo del pensamiento crítico al escuchar, leer, observar e investigar. L2 L3 Demuestra la comprensión de predecir, inferir, analizar, llegar a conclusiones y resolver problemas. CL.4.14 Reconoce la perspectiva o punto de vista del autor del texto. Cita ejemplos cuando predice, infiere, analiza, concluye y resuelve problemas. CL.5.18 Reconoce cómo la perspectiva o punto de vista del autor afecta el texto. Cita ejemplos específicos del texto cuando predice, infiere, analiza, concluye y resuelve problemas. CL.6.17 Evalúa la perspectiva o punto de vista del autor en el texto. CL.7.12 Predice temas y establece posibles soluciones referentes al texto. CL.7.10 Determina la intención y el propósito del autor a través del texto literario. 23

24 COMPRENSIÓN DE LECTURA: El L4 CL.4.2 Determina las ideas Reconoce que un texto Identifica las ideas CL.7.1 Identifica ideas principales del texto y cómo puede tener ideas principales de un texto y explícitas e implícitas a partir lingüísticos, examina, organiza, están apoyadas con detalles. explícitas e implícitas. reconoce las ideas explicitas. de un texto. construye y evalúa información de textos literarios e informativos para el desarrollo del pensamiento crítico al escuchar, leer, observar e investigar. L4 Define los elementos de una historia, personajes, argumentos y ambiente. CL.5.11 Demuestra la comprensión general de los textos mediante los elementos de una historia, personajes, argumentos y ambiente. CL.6.6 Demuestra la comprensión general de los textos mediante los elementos de una historia, personajes, argumentos, ambiente y hace modificaciones usando estrategias para volver a leer una porción cuando le falla el entendimiento. Reconoce la estructura de diferentes tipos de textos y utiliza estrategias para su comprensión. L4 Reconoce las ideas principales y secundarias en un texto. Compara diferentes textos para identificar sus temas y conexiones comunes. CL.6.20 Expresa y discute temas y conexiones comunes entre diversos textos. CL.7.8 Indica el tema e ideas principales en el texto. 24

25 L5 Reconoce la diferencia entre el significado literal y figurado en los textos conocidos. Reconoce la diferencia entre el significado literal y figurado en los textos conocidos. Reconoce y explica la diferencia entre el significado literal y figurado en los textos conocidos. Reconoce y explica la diferencia entre el significado literal y figurado en una variedad de textos. COMPRENSIÓN DE LECTURA: El lingüísticos, examina, organiza, construye y evalúa información de textos literarios e informativos para el desarrollo del pensamiento crítico al escuchar, leer, observar e investigar. L6 CL.4.1 Identifica diferentes tipos de discursos escritos: descriptivos, narrativos y diálogos. Muestra ejemplos de diferentes tipos de discursos escritos: descriptivos, narrativos y diálogos. Identifica diversos tipos de párrafos: descriptivos, expositivos, narrativos y argumentativos. CL.7.13 Analiza diversas clases de párrafos: descriptivos, narrativos, expositivos y argumentativos. L7 CL.4.4 Llega a conclusiones y generalizaciones y las apoya con evidencia del texto. CL.5.3 Llega a conclusiones a partir de lo que lee y mediante la discriminación entre dato y opinión y causa y efecto. Se refiere al texto para apoyar las conclusiones. Evalúa de forma crítica tipos de textos según su estructura y contenido. L8 Reconoce las características de un cuento, una fábula, la poesía y el uso de lenguaje figurado ( la personificación, el símil y la metáfora). Identifica los diferentes estilos de lenguaje utilizados en una variedad de géneros. Da ejemplos de los estilos de lenguaje utilizados en los diferentes géneros. CL.7.15 Desarrolla y expresa aprecio y respeto por la lengua vernácula y otras lenguas. 25

26 L9 Identifica los diferentes géneros litrerarios. COMPRENSIÓN DE LECTURA: El lingüísticos, examina, organiza, construye y evalúa información de textos literarios e informativos para el desarrollo del pensamiento crítico al escuchar, leer, observar e investigar. L9 CL.4.13 Reconoce las características particulares de diferentes géneros literarios como la biografía, ficción histórica, texto informativo y poesía. CL.5.17 Reconoce las características de diferentes géneros literarios como biografías, ficción histórica, poesía, ensayo, cuentos, mitos, etc. CL.5.14 Identifica los diferentes géneros literarios producidos en Puerto Rico y reconoce su importancia histórica y cultural. CL.6.11 Reconoce las características particulares de diferentes géneros literarios como la biografía, ficción histórica, textos informativos y poesías. Reconoce diferentes géneros literarios producidos en Puerto Rico. Compara y contrasta diferentes géneros literarios como la biografía, ficción histórica, textos informativos y poesías. CL.7.7 Identifica las características de un texto informativo y lo distingue de un texto literario. L9 Identifica las características de los diferentes géneros literarios:cuento, leyenda, poesía, fábula y mito. Reconoce que existen diferentes manifestaciones culturales en los géneros literarios. CL.6.13 Identifica los elementos culturales de los diferentes géneros literarios: cuento, leyenda, poesía, fábula y mito. Evalúa los elementos culturales en diferentes géneros literarios. 26

27 L10 CL.4.3 Resume el texto para CL.5.9 Resume textos Resume la información que CL.7.6 Resume la demostrar comprensión, para informar y para organizar ideas. parafraseando la información apoyándose en detalles. lee. información que lee. COMPRENSIÓN DE LECTURA: El lingüísticos, examina, organiza, construye y evalúa información de textos literarios e informativos para el desarrollo del pensamiento crítico al escuchar, leer, observar e investigar. L10 CL.4.9 Identifica la idea central, ordena los sucesos y contesta preguntas dirigidas hacia el desarrollo de los niveles complejos del pensamiento (análisis, síntesis y evaluación). CL.5.5 Identifica los detalles, idea central, sucesos y preguntas dirigidas hacia el desarrollo de los niveles complejos del pensamiento; análisis, síntesis y evaluación. CL.6.9 Identifica detalles, idea central y sucesos y contesta preguntas dirigidas hacia el desarrollo de los niveles complejos del pensamiento (análisis, síntesis y evaluación) de diversos textos. Analiza y evalúa diferentes textos. L10 CL.4.6 Resume y representa la información de textos en bosquejos, líneas cronológicas, organizadores gráficos, etc. CL.5.16 Resume, representa y explica la información de textos en bosquejos, líneas cronológicas, organizadores gráficos, etc. CL.6.5 Utiliza la estructura del texto o la progresión de ideas para demostrar comprensión. CL.7.9 Establece el orden de sucesos a partir de lo leído. 27

28 L11 CL.4.8 Utiliza las estrategias CL.5.1 Utiliza estrategias de CL.6.7 Utiliza las estrategias CL.7.11 Desarrolla de lectura para reconocer el lectura, como el análisis de lectura para el vocabulario propio de su vocabulario mediante el análisis fonético y estructural, el contexto y el uso del diccionario. fonético y estructural, las claves de contexto y el uso del diccionario para el reconocimiento del vocabulario. conocimiento del vocabulario (análisis fonético y estructural, configuración, contexto y diccionario). nivel cognoscitivo, utilizando las claves de contexto y el diccionario. COMPRENSIÓN DE LECTURA: El lingüísticos, examina, organiza, construye y evalúa información de textos literarios e informativos para el desarrollo del pensamiento crítico al escuchar, leer, observar e investigar. L11 Reconoce el vocabulario mediante las claves de análisis estructural, fonético, de contexto yel uso del diccionario. Identifica las partes que componen la estructura de la oración. CL.6.4 Reconoce la función de la palabra en la estructura de la oración. Demuestra comprensión al utilizar de forma correcta las palabras en la estructura de la oración. L13 Identifica las semejanzas entre los diferentes géneros. Identifica las semejanzas entre los diferentes géneros con énfasis en las obras multi-culturales. Hace conexiones entre los diferentes géneros, con énfasis en las obras multiculturales. Reconoce los valores culturales y lingüísticos presentes en una obra literaria. 28

29 L14 Representa la información textual utilizando diferentes medios, tales como gráficas, organizadores gráficos, cuadros sinópticos y carteles. CL.5.12 Realiza investigaciones a través del manejo de diferentes fuentes como mapas, gráficas, líneas cronológicas, tablas y diagramas. Produce investigaciones de mayor complejidad utilizando los mejores recursos tecnológicos y de información disponibles. COMPRENSIÓN DE LECTURA: El lingüísticos, examina, organiza, construye y evalúa información de textos literarios e informativos para el desarrollo del pensamiento crítico al escuchar, leer, observar e investigar. CL.6.12 Realiza investigaciones a través del manejo de diferentes fuentes de información como textos electrónicos, personas expertas y recursos impresos para localizar información relevante para la investigación. L15 Conecta los mensajes de un texto con sus conocimientos previos. CL.5.2 Integra los conocimientos previos para formular hipótesis, comprender e inferir. CL.6.2 Integra los conocimientos previos para formular hipótesis, comprender e inferir. CL.7.3 Analiza lecturas críticamente. L15 Organiza información textual utilizando diferentes medios tales como: diagramas, carteles,etc. CL.5.10 Compara y contrasta el contenido y la organización de diversos textos. Analiza el contenido y la organización de un texto. CL.7.5 Explora y evalúa el contenido de un texto según los recursos literarios e informativos. 29

30 L15 Identifica los mensajes explícitos y algunos implíctos que presentan diversas fuentes de información. CL.5.7 Reconoce los propósitos implícitos en los mensajes de los medios de comunicación (anuncios, láminas, computadoras, radios, televisión, otros). CL.6.15 Hace inferencias sobre lo leído al llegar a conclusiones y generalizaciones. CL.7.20 Expresa su opinión, hace observaciones y conexiones, reacciona, especula y cuestiona a partir de la lectura de textos. COMPRENSIÓN DE LECTURA: El lingüísticos, examina, organiza, construye y evalúa información de textos literarios e informativos para el desarrollo del pensamiento crítico al escuchar, leer, observar e investigar. L15 Reconoce los propósitos explícitos del texto. Explora la posibilidad de mensajes implícitos en un texto. CL.6.1 Reconoce los propósitos implícitos de los mensajes en los medios de comunicación. Evalúa la intención de los mensajes implícitos en los medios de comunicación. L16 Identifica los personajes principales y secundarios en una historia o en un cuento. Compara las características de los personajes principales y secundarios en una historia o en un cuento. CL.6.16 Analiza personajes en obras literarias al describir características, motivaciones, conflictos, puntos de vista, relaciones y cambios. CL.7.21 Analiza y critica personajes en obras literarias al describir características, motivaciones, conflictos, puntos de vista, relaciones y cambios. L16 Define la función del autor y el narrador en un texto. Identifica el autor y el narrador. Reconoce en un texto al autor y al narrador. CL.7.4 Distingue entre el autor y el narrador. 30

31 L17 CL.4.5 Contesta diferentes tipos de preguntas para demostrar comprensión. Responde a preguntas que se centran en recordar detalles. COMPRENSIÓN DE LECTURA: El lingüísticos, examina, organiza, construye y evalúa información de textos literarios e informativos para el desarrollo del pensamiento crítico al escuchar, leer, observar e investigar. L19 Define los conceptos: bosquejo, líneas cronológicas y organizadores gráficos. CL.5.4 Distingue la información contenida en textos de diferentes formas como bosquejos, líneas cronológicas y organizadores gráficos. Responde a preguntas con el fin de mostrar la comprensión del material escrito. CL.6.8 Distingue la información contenida en textos de diferentes formas tales como bosquejo, líneas cronológicas, organizadores gráficos. Responde a preguntas mediante la aplicación de lo que ya comprende a nuevas situaciones. Compara las semejanzas y las diferencias en los bosquejos, líneas de tiempo y otros organizadores gráficos. L20 CL.4.11 Reconoce el lenguaje figurado y los recursos literarios en la lectura tales como imágenes sensoriales, personificación y símil. CL.5.6 Reconoce el lenguaje figurado y los recursos literarios en la lectura (símil, metáfora, personificación e imágenes sensoriales). CL.6.10 Reconoce el lenguaje figurado y los recursos literarios (símil, metáfora, personificación, imágenes sensoriales y onomatopeyas). CL.7.14 Distingue entre el lenguaje literal y figurado. L20 Identifica el lenguaje figurados y los recursos literarios en las diferentes lecturas,tales como imágenes sensoriales,etc. Reconoce los recursos literarios como: la retropección y las imágenes mentales. CL.6.19 Reconoce e interpreta recursos literarios como la retrospección, predicción y simbolismo. CL.7.19 Describe imágenes mentales evocadas por descripciones en los textos. 31

32 L20 Define los conceptos tono, estilo y ambiente. Identifica el ambiente en una obra. Identifica el tono y el estilo de una obra literaria. COMPRENSIÓN DE LECTURA: El lingüísticos, examina, organiza, construye y evalúa información de textos literarios e informativos para el desarrollo del pensamiento crítico al escuchar, leer, observar e investigar. L21 CL.4.12 Reconoce su cultura, la cultura de otras personas y los elementos comunes entre culturas. CL.5.13 Valoriza mediante expresión y acción las manifestaciones culturales puertorriqueñas y las de otras culturas. Compara los aspectos de la cultura puertorriqueña con los de otras culturas. CL.7.22 Reconoce cómo el tono, el estilo y el ambiente contribuyen a crear determinado efecto en una obra. CL.7.17 Analiza la función de la literatura en el desarrollo de los principios y costumbres que caracterizan la vida de las personas en una sociedad. L21 Identifica las características de los diferentes géneros literarios. Reconoce valores culturales en la literatura y puede apreciar su valor. Compara los aspectos de la cultura puertorriqueña con los de otras culturas. CL.7.16 Reconoce valores culturales propios en el texto literario, los compara y debate con valores culturales de otras naciones. L21 Identifica lecturas pertenecientes a obras literarias y clásicas. CL.5.15 Se inicia en la lectura de obras literarias clásicas y contemporáneas. CL.6.18 Amplía su conocimiento de obras literarias clásicas y contemporáneas. CL.7.18 Demuestra mayor entendimiento de obras literarias clásicas y contemporáneas al contestar preguntas de razonamiento crítico. 32

33 L22 CL.4.10 Identifica el CL.5.8 Distingue los CL.6.14 Distingue y evalúa los Evalúa los textos de acuerdo propósito del texto como para informar, influenciar, explicar, entretener, etc. propósitos específicos de la lectura: descubrir, interpretar, entender, disfrutar, resolver, etc. propósitos específicos de la lectura: descubrir, interpretar, entender, disfrutar, resolver, etc. a sus propósitos y reacciona de forma crítica. COMPRENSIÓN DE LECTURA: El lingüísticos, examina, organiza, construye y evalúa información de textos literarios e informativos para el desarrollo del pensamiento crítico al escuchar, leer, observar e investigar. L24 CL.4.7 Discrimina entre dato y opinión, causa y efecto. Cita ejemplos específicos de hecho y opinión, causa y efecto en varios textos. CL.6.3 Discrimina entre dato y opinión, causa y efecto y hecho real o imaginario. CL.7.2 Sustenta sus ideas y opiniones utilizando como referencia el texto. 33