REGLAMENTO DE EVALUACIÓN 2018 ESCUELA SANTA TERESA DE QUILICURA

Transcripción

1 Escuela Básica 1939 Santa Teresa de Quilicura Rigoberto Jara 061 Fono: RBD: PRESENTACIÓN 1 REGLAMENTO DE EVALUACIÓN 2018 ESCUELA SANTA TERESA DE QUILICURA Considerando las disposiciones contenidas en el Decreto Exento Nº 511 de 08 de Mayo de 1997, Decreto Nº 107 de 20 de Febrero de 2003, modifica Decreto Nº 511 sustituyendo artículo 10º, en relación a promoción de alumnos de 1º y 3º Básico, la escuela Santa Teresa de Quilicura ha determinado adoptar el presente Reglamento de Evaluación y Promoción para los alumnos y alumnas de Pre kínder a 8º de Educación General Básica, en concordancia con su proyecto Educativo, con el currículo oficial, Programas de estudio, Bases curriculares de Ed. Parvularia y Básica, Planes y programas. FUNDAMENTACIÓN El fin primordial de la educación es transmitir la cultura de un pueblo, a la vez de promover en el individuo el desarrollo de habilidades que le permitan alcanzar adecuadamente sus objetivos de vida. La finalidad principal de la evaluación es la adecuación del proceso de enseñanza al progreso real del aprendizaje de los alumnos y alumnas, considerando a todos por igual. La Unidad Educativa tiene la responsabilidad de entregar las condiciones para que la evaluación sea eficiente y útil para el mejoramiento del aprendizaje de alumnos y alumnas. El proceso evaluativo es inherente al proceso enseñanza-aprendizaje, forma parte del mismo y adquiere un carácter formativo, orientador y regulador del proceso educativo. No se limita a una evaluación final, sino que durante todo el proceso busca encontrar evidencias que permitan conocer cuál es el grado de aprendizaje de cada alumno y alumna, con el fin de tomar medidas que permitan a todos y todas lograr las metas de aprendizaje propuestas en cada unidad. Por lo mismo, se espera que no se considere evaluación como sinónimo de prueba escrita, sino que se rescate todo aquel momento en el cual el alumno o alumna puede ser observado, aunque éste no necesariamente se dé cuenta del proceso por el que va pasando. La información que entrega cada instrumento de evaluación debe ser debidamente procesada a través de escalas, asignación de puntajes y comparaciones con los estándares de los aprendizajes esperados. El Decreto Exento Nº , Considera: 1.- Que, al haberse puesto en vigencia el Decreto Supremo de Educación Nº 40 de 1996 y su modificación Nº 832 de 1996, que establece Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios de la Enseñanza Básica, es necesario un Reglamento de Evaluación y Promoción Escolar de niñas y niños, concordante con los nuevos lineamientos curriculares para esta enseñanza.

2 2 2.- Que, este Decreto aumenta la responsabilidad pedagógica de los establecimientos educacionales, facultándolos para que así, puedan elaborar su Reglamento de Evaluación en concordancia con los Planes y Programas de Estudio y con las características y necesidades de sus alumnas. 3.- Que, el Ministerio de Educación debe velar porque se haga efectivo el derecho a la educación establecida en la Constitución Política de la República, Artículo 19ª, numeral 10 y, que los Establecimientos Educacionales deben comprometerse con el aprendizaje de sus educando, si se decide la repitencia de un alumno como medida pedagógica, ella no debe entrar en contradicción con este derecho consagrado en la ley. VISTO Lo dispuesto en las leyes Nº 5, , y , Orgánica Constitucional de Enseñanza, Artículos 18 y 16; Decretos Supremos de Educación Nº de 1980, 40 y 832, ambos de 1996, Resolución Nº 520 de 1996 de la Contraloría General de la República y en los Artículos 32 Nº 8 y 35 de la Constitución Política de la República de Chile. DECRETO Artículo 1 El Director del establecimiento en conjunto con el Consejo de Profesores establecerá un Reglamento de Evaluación sobre la base de las disposiciones del presente Decreto. Este Reglamento deberá ser comunicado oportunamente a todos los alumnos y alumnas, padres y apoderados a más tardar en el momento de la primera reunión del año escolar en tránsito. Una copia del mismo deberá ser enviada para su información al Departamento Provincial de Educación que corresponda. Artículo 2 De la Evaluación Los alumnos y alumnas serán evaluados en todas las asignaturas del Plan de Estudio en periodos trimestrales, dependiendo de la cantidad de horas de las asignaturas más 2 evaluaciones más; teniendo como mínimo 2 notas y máximo 15. La modalidad de evaluación del establecimiento será de Régimen Trimestral Los alumnos y alumnas serán informados previamente sobre el contenido a trasvés de un cronograma y calendarización y el coeficiente de la prueba realizada (coeficiente 1, coeficiente 2), y si es parcial o trimestral. Las calificaciones deberán registrarse en el libro de clases a más tardar después de 7 días.

3 Artículo 3 3 A) Disposiciones respecto a estrategias para evaluar los aprendizajes de las alumnas, tanto diagnósticos como formativos y sanativos, se determina: Trabajo individual - Pruebas Escritas, con forma 1 y 2 - Pruebas Orales: Debates, Foros, conversaciones, interrogaciones, etc. - Producción de textos: mapas conceptuales, cartas, canciones, poemas, y otros - Disertaciones. - Trabajo De Investigación: Carpeta, Exposiciones, Trabajos Prácticos. - Evaluaciones recreativas: sopa de letras, puzles, etc. Trabajo en Grupo - Carpeta - Exposiciones. - Trabajos Prácticos Trabajo de Investigación -Maquetas -Módulos -Fichas -Ensayos B) Las evaluaciones que no correspondan a pruebas escritas, deben contar con un instrumento evaluativo con puntaje asignado a cada item como: -Pauta de cotejo. -Escala de apreciación. -Pauta de observación. -Entrevista. -Rúbrica

4 4 C) Formas de calificar y comunicar resultados a los padres y apoderados: -Entrega de las pruebas en plazo máximo de siete días -Prueba coeficiente 2 se llamará Prueba Trimestral y comprenderá un extracto de todos los contenidos tratados durante el trimestre. - Prueba coeficiente 2: se llamará global y comprenderá un extracto de todos los contenidos tratados en cada trimestre. -Prueba de nivel: de carácter diagnóstico, se aplicará cada mes del trimestre o cuando UTP lo estime conveniente. C) Tipos de Evaluación: formativa, diagnóstica y sumativa. D) De los resultados finales: Se comunicarán los resultados a los padres y/o apoderados en reuniones mensuales a través de informe parcial en los meses que UTP estime conveniente. En las reuniones de junio y septiembre se entregará un informe de notas trimestrales. A fin de año se entregará el Certificado Anual de Estudios, en la fecha dispuesta por UTP. -A través de entrevistas y citaciones se informarán los resultados de evaluaciones parciales y de nivel - Informe de evaluación de kínder y prekínder se entrega en reuniones trimestrales. E) De los incentivos y sanciones: se otorgará décimas por la ficha de lectura, en caso de no presentarla se descuentan 3 décimas -Panel de estrellas y décimas: 10 estrellas o décimas equivalen a un punto; se pueden canjear durante el trimestre en evaluaciones parciales, no válido para evaluaciones globales u otros trimestres. Deben ser presentadas para canje antes de dar la prueba global de la asignatura Artículo 4 De la situación final: El procedimiento que aplicará el establecimiento para determinar la situación final de los alumnos y alumnas es: a) El establecimiento tendrá un régimen trimestral. El promedio de este trimestre se considera sumando cada nota de evaluaciones sumativas, aproximando el resultado. b) Para calcular el promedio final, se promediarán los tres trimestres, sin aproximar el resultado. Artículo 5 de la evaluación diferenciada: Con respecto a la Evaluación Diferenciada, serán evaluados aquellos alumnos que presenten alguna dificultad de aprendizaje debidamente documentada al Profesor Jefe por el especialista sea Psicopedagogo, Psicólogo y/o Neurólogo.

5 5 El tipo de evaluación diferenciada será determinado según la necesidad educativa especial que presente, pudiendo ser: evaluaciones orales, extensión de tiempo en ser evaluado, entregar prueba o evaluación para finalizar por segunda vez, disminuir cantidad de preguntas. Artículo 6 de las inasistencias a evaluaciones: a) Los alumnos y alumnas que se hayan ausentado a una evaluación deberán presentar certificado médico y justificación escrita o personal del apoderado. b) El alumno o alumna deberá rendir la evaluación al día siguiente del retorno a clases. En caso de licencias prolongadas se hará recalendarización a cardo de UTP, Coordinación Académica y Profesor(a) jefe c) Si el alumno o alumna no presenta justificación y licencia alguna por su ausencia, la evaluación pendiente tendrá como máximo nota 7,0 con una escala del 70%. d) En caso de inasistencia a Pruebas Trimestrales, el apoderado deberá justificar personalmente en UTP, o el alumno debe presentar certificado médico. Puede optar a 7,0. e) En caso de no presentar justificación o certificado, la evaluación debe rendirse tomando como calificación máxima un 6.0 con una escala del 70% Artículo 7: de la no entrega de evaluaciones o su adulteración o copia a) El alumno o alumna que no entregue la hoja de evaluación en la clase que esta fue tomada, será calificado con una escala del 70% y nota máxima 4,0 b) El alumno o alumna que no presente alguna evaluación distinta a prueba escrita (trabajo, dramatización u otros) será calificado con 2,0. c) El alumno descubierto con celular, copiando o ayudando a copiar debe entregar la prueba, siendo esta calificada con un 2,0. d) El alumno que no lea su material de lectura complementaria debe rendir igualmente a prueba Artículo 8 De la Calificación a) Los alumnos y alumnas serán calificados en todas las asignaturas con la escala numérica de 2.0 a 7,0, hasta un decimal aproximado; la calificación mínima de aprobación será 4.0, con una escala del 60%. b) El subsector de Religión tendrá durante el trimestre evaluaciones que se traducirán en conceptos MB (muy bueno), B (bueno), S (suficiente), I (insuficiente). Artículo 9 De la Promoción

6 6 Serán promovidos todos los alumnos y alumnas de 1º a 8 4º de Enseñanza Básica, que hayan asistido a lo menos al 85% de las clases, El (la) Director (a) del Establecimiento de que se trate y el Profesor (a) Jefe del respectivo curso, podrán autorizar la promoción de alumnos (as) con porcentajes menores de asistencia, fundados en razones de salud u otras causales debidamente justificadas. No obstante lo señalado en los incisos anteriores, el (la) Director (a) y la UTP del respectivo Establecimiento podrá decidir excepcionalmente, previo informe fundado en varias evidencias del Profesor (A) Jefe del curso de los alumnos afectados, no promover a aquellos que presenten un retraso significativo en lectura, escritura y/o matemática, en relación a los aprendizajes esperados en los programas de estudio que aplica el establecimiento y que pueda afectar seriamente la continuidad de sus aprendizajes en el curso superior. Además, para adoptar tal medida, el establecimiento deberá tener una relación de las actividades de reforzamiento realizadas al alumno, talleres de psicopedagogía y otros miembros del equipo multidisciplinario y la constancia de haber informado oportunamente de la situación a los padres y/o apoderados, de manera tal de posibilitar una labor en conjunto. Artículo 10 Para la promoción de los alumnos y alumnas de 1º hasta 8º año de Enseñanza Básica, se considera conjuntamente el logro de los objetivos de las asignaturas del Plan de Estudio y la asistencia a clases. 1.- Respecto del logro de los objetivos a) Serán promovidos los alumnos y alumnas que hubieren aprobado todas las asignaturas o actividades de aprendizaje de sus respectivos Planes de Estudio. b) Serán promovidos los alumnos y alumnas de los cursos de 1º hasta 8º año de Enseñanza Básica que no hubieren aprobado un subsector, asignatura o actividades de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 4,5 o superior, incluido el no aprobado. c) Igualmente, serán promovidos los alumnos y alumnas de los cursos de 1º hasta 8º año de Enseñanza Básica que no hubieren aprobado dos asignaturas o actividades de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio de 5,0 o superior, incluidos los no aprobados. 2.- Respecto a la asistencia Los alumnos deben asistir a lo menos al 85% de las clases establecidas en el calendario escolar, para ser promovidos. No obstante, por razones de salud u otras causas debidamente justificadas, el Director (a) del Establecimiento y el Profesor Jefe, podrán autorizar la promoción de las alumnas de 1º 8º año Básico con porcentajes menores de asistencia. Esta autorización deberá ser refrendada por el Consejo de Profesores.

7 Artículo 11 7 La calificación obtenida en el subsector de Religión no incidirá en la promoción. Sin perjuicio de esto, la nota trimestral de Religión puede ser convertida en numeración y agregada a un subsector de aprendizaje señalado por UTP. Artículo 12: La calificación trimestral del subsector de Inglés en 3 y 4 será agregada al subsector de Educación Artística. Artículo 13 El Director (a) del Establecimiento Educacional con el o los profesores respectivos, deberá resolver las situaciones especiales de evaluación y promoción de los alumnos y alumnas. Todas las situaciones de evaluación de los alumnos y alumnas de 1º a 8º año Básico, deberán quedar resueltas dentro del periodo escolar correspondiente. Artículo 14 La situación final de promoción de los alumnos y alumnas, deberá quedar resuelta al término de cada año escolar. Una vez finalizado el proceso, el establecimiento educacional entregará a los apoderados un Certificado Anual de Estudios que indique las asignaturas con las calificaciones obtenidas y la situación final correspondiente. Artículo 15 Las actas de Registro de Calificaciones y Promoción Escolar, consignarán en cada curso, las calificaciones finales en cada asignatura, la situación final de los alumnos y alumnas y Rol Único Nacional (R.U.N) en cada una de ellas. Las actas serán enviadas al Ministerio de Educación mediante el software con el cual trabaja el establecimiento. Artículo 16 Las situaciones de evaluación y promoción escolar no previstas en el presente Decreto, serán resueltas por las Secretarías Regionales Ministeriales de Educación respectivas, dentro de la esfera de su competencia. Los alumnos(as) extranjeros sin RUN y/o estudios validados o apostillados deberán consultar su situación en la DEPROV Norte Artículo 17: De la situación de los alumnos y alumnas: Los alumnos y alumnas que provengan de un establecimiento educacional con régimen semestral, se resolverá considerando el primer semestre para ingresar sus notas al sistema del E.E Artículo 18: Se establece que el Reglamento Interno de Evaluación, regirá con carácter transitorio por cada año escolar, sujeto a ser modificado según así lo aconseja su aplicación y/o decisión.