Resultados del Estudio Internacional de Tendencias en Matemáticas y Ciencias TIMSS 2015

Transcripción

1 Resultados del Estudio Internacional de Tendencias en Matemáticas y Ciencias TIMSS 205

2 Estudio TIMSS En español Estudio Internacional de Tendencias en Matemáticas y Ciencias Evalúa el rendimiento en Matemáticas y Ciencias de los alumnos de cuarto y octavo grado (4º de Educación Primaria y 2º de Educación Secundaria Obligatoria). España participa únicamente en la evaluación internacional de cuarto grado (4º de Educación Primaria)

3 Países participantes en TIMSS 205 (4º grado) África Asia Europa Marruecos China Taipéi Alemania Inglaterra Corea del Sur Bélgica (Flamenco) Irlanda América Hong Kong Bulgaria Irlanda del Norte Canadá Indonesia Chipre Italia Chile Japón Croacia Lituania Estados Unidos Kazajistán Dinamarca Noruega Otros participantes Singapur Eslovaquia Países Bajos Argentina, Buenos Aires Eslovenia Polonia Canadá (Ontario) Próximo Oriente España Portugal Canadá (Quebec) Arabia Saudí Federación Rusa República Checa Florida, USA Baréin Finlandia Serbia Catar Francia Suecia Oceanía Emiratos Árabes Unidos Georgia Turquía Australia Irán Hungría Nueva Zelanda Kuwait Omán Otros participantes Abu Dabi, EAU Dubái, EAU

4 TIMSS Características Muestra Alumnos Centros Grupos Profesores España Internacional Andalucía Asturias Castilla y León Cataluña La Rioja Madrid

5 TIMSS Características Media de edad de los alumnos evaluados País Edad media Edad media País Alemania 0,4 0,4 Hungría 0,7 0,7 Australia 0,0 0,0 Inglaterra 0, Bélgica (Flamenco) 0, 0, Irlanda 0,4 0,3 Bulgaria 0,8 Irlanda del Norte 0,4 Canadá 9,9 Italia 9,7 9,7 Chile 0,2 0, Japón 0,5 0,5 Chipre 9,8 Lituania 0,7 0,7 Corea del Sur 0,5 0,4 Noruega 0,7 Croacia 0,6 0,7 Nueva Zelanda 0,0 9,9 Dinamarca 0,9,0 Países Bajos 0,0 0,2 Eslovaquia 0,4 0,4 Polonia 0,7 Eslovenia 9,8 9,9 Portugal 9,9 0,0 España 9,9 9,8 República Checa 0,4 0,4 Estados Unidos 0,2 0,2 Singapur 0,4 0,4 Federación Rusa 0,8 0,8 Suecia 0,8 0,7 Finlandia 0,8 0,8 Turquía 9,9 0, Francia 9,9

6 TIMSS Características Dimensiones en Matemáticas y Ciencias Dominios de contenidos Dominios cognitivos Dominios de contenidos Dominios cognitivos Números Conocer Ciencias de la vida Conocer Formas y mediciones geométricas Aplicar Ciencias físicas Aplicar Representación de datos Razonar Ciencias de la Tierra Razonar

7 TIMSS Características Instrumentos para conocer el contexto CUESTIONARIOS DE CONTEXTO Del alumnado De la familia Del profesorado Del centro ENCICLOPEDIA Información de cada país sobre su sistema educativo y el currículo de Matemáticas y Ciencias

8 TIMSS Resultados MATEMÁTICAS España con 505 puntos, se sitúa por encima del promedio TIMSS de 500 puntos de los 49 países participantes, aunque por debajo de la media de los países de la OCDE (525) y de la UE (59). Los mejores resultados los han logrado Singapur (68), Corea del Sur (608) y Japón (593). Singapur (68) Corea del Sur (608) Japón (593) Irlanda del Norte (570) Federación Rusa (564) Noruega (549) Irlanda (547) Inglaterra (546) Bélgica (Flamenco) (546) Portugal (54) Estados Unidos (539) Dinamarca (539) Lituania (535) Finlandia (535) Polonia (535) Países Bajos (530) Hungría (529) República Checa (528) Bulgaria (524) Chipre (523) Alemania (522) Eslovenia (520) Suecia (59) Australia (57) Canadá (5) Italia (507) España (505) Croacia (502) Eslovaquia (498) Nueva Zelanda (49) Francia (488) Turquía (483) Chile (459) Total UE* (59) Promedio OCDE-24 (525) Castilla y León (53) Madrid (525) Asturias (58) Rioja (La) (58) Cataluña (499) Andalucía (486) Bajo Intermedio Alto

9 TIMSS Resultados MATEMÁTICAS En España, el porcentaje de alumnos rezagados coincide con el de la OCDE, un 7% y es un punto más elevado que el de la UE (6%). Niveles de rendimiento Nivel bajo Nivel intermedio Nivel alto Nivel avanzado Puntuación De 400 a 475 puntos De 475 a 550 puntos De 550 a 625 puntos 625 puntos o más

10 TIMSS Resultados MATEMÁTICAS El porcentaje de alumnos excelentes en nuestro país es del 3% por el 7% de la UE y el 0% de la OCDE. Niveles de rendimiento Nivel bajo Nivel intermedio Nivel alto Nivel avanzado Puntuación De 400 a 475 puntos De 475 a 550 puntos De 550 a 625 puntos 625 puntos o más

11 Dominios Matemáticas En Matemáticas, España tiene mejores resultados en representación de datos y peor en formas y mediciones geométricas; mientras que por dominios cognitivos, el peor rendimiento se obtiene en el proceso de razonar. España Total UE* Promedio OCDE-24 Media "números" Dominios de contenido "formas y mediciones geométricas" "representación de datos" "conocer" Dominios cognitivos "aplicar" "razonar"

12 TIMSS Resultados CIENCIAS España con 58 puntos, se sitúa por encima del promedio TIMSS de 500 puntos, por debajo de la media de los países de la OCDE (528) y al mismo nivel de la UE (52). Los mejores resultados los han logrado Singapur (590), Corea del Sur (589) y Japón (569). Singapur (590) Corea del Sur (589) Japón (569) Federación Rusa (567) Finlandia (554) Polonia (547) Estados Unidos (546) Eslovenia (543) Hungría (542) Suecia (540) Noruega (538) Inglaterra (536) Bulgaria (536) República Checa (534) Croacia (533) Irlanda (529) Alemania (528) Lituania (528) Dinamarca (527) Canadá (525) Australia (524) Eslovaquia (520) Irlanda del Norte (520) España (58) Países Bajos (57) Italia (56) Bélgica (Flamenco) (52) Portugal (508) Nueva Zelanda (506) Francia (487) Turquía (483) Chipre (48) Chile (478) Total UE* (52) Promedio OCDE-24 (528) Castilla y León (546) Madrid (539) Asturias (538) Rioja (La) (532) Cataluña (5) Andalucía (503) Bajo Intermedio Alto

13 TIMSS Resultados CIENCIAS En España, el porcentaje de alumnos rezagados en Ciencias (5%) es más bajo que el de la OCDE y la UE (6%). Niveles de rendimiento Nivel bajo Nivel intermedio Nivel alto Nivel avanzado Puntuación De 400 a 475 puntos De 475 a 550 puntos De 550 a 625 puntos 625 puntos o más

14 TIMSS Resultados CIENCIAS El porcentaje de alumnos excelentes en nuestro país es del 5% por el 7% de la UE y el 9% de la OCDE. Niveles de rendimiento Nivel bajo Nivel intermedio Nivel alto Nivel avanzado Puntuación De 400 a 475 puntos De 475 a 550 puntos De 550 a 625 puntos 625 puntos o más

15 Dominios Ciencias En Ciencias, por dominios de contenido, España tiene mejores resultados en Ciencias de la tierra y peores en Ciencias físicas; mientras que por dominios cognitivos, España el peor rendimiento se obtiene en el proceso de aplicar. España Total UE* Promedio OCDE-24 Media "ciencias de la vida" Dominios de contenido "ciencias físicas" "ciencias de la Tierra" "conocer" Dominios cognitivos "aplicar" "razonar"

16 España ha mejorado sus resultados 23 puntos en TIMSS-Matemáticas, de 20 (482) a 205 (505). Evolución MATEMÁTICAS

17 España es el país de la UE que mayor incremento experimenta entre 20 y 205 (23 puntos) Evolución MATEMÁTICAS

18 Evolución MATEMÁTICAS España ha logrado reducir 6 puntos el nivel de alumnos rezagados en Matemáticas de 20 (3%) a 205 (7%). Mejorando el porcentaje de alumnos excelentes en Matemáticas, pasando del % al 3%. Nivel muy bajo Nivel avanzado OCDE España

19 540 Evolución MATEMÁTICAS Números Dominios de contenido Conocer Evolución por dominios de Matemáticas Formas y mediciones geo Aplicar Representación de datos Razonar España OCDE

20 País Porcentaje de la prueba TIMSS-Matemáticas explicado por el profesorado Todas las Matemáticas (7 temas) "números" (8 temas) "formas y mediciones geométricas" (7 temas) Evolución MATEMÁTICAS "representación de datos" (2 temas) Alemania 69 (0,8) 67 (,0) 64 (,3) 92 (,7) Australia 87 (,0) 89 (0,9) 83 (,4) 93 (,6) Bélgica (Flamenco) 85 (0,7) 97 (0,7) 74 (,2) 76 (2,6) Bulgaria 60 (,0) 63 (0,5) 56 (,4) 62 (4,0) Canadá 77 (0,8) 80 (0,7) 69 (,2) 92 (,2) Chile 90 (,2) 94 (,0) 88 (,6) 83 (3,0) Chipre 83 (0,9) 84 (0,7) 80 (,4) 89 (2,2) Corea del Sur 73 (,) 83 (,2) 60 (,2) 80 (2,6) Croacia 60 (0,7) 6 (0,6) 67 (,2) 30 (2,8) Dinamarca 77 (,0) 78 (,0) 79 (,6) 62 (3,3) Eslovaquia 56 (0,8) 66 (0,7) 44 (,) 57 (2,9) Eslovenia 64 (0,8) 70 (,0) 48 (,2) 95 (,) España 74 (,3) 86 (,3) 58 (2,) 83 (2,4) Estados Unidos 83 (0,8) 94 (0,6) 69 (,4) 86 (,7) Federación Rusa Finlandia 76 (,0) 89 (0,9) 58 (2,) 85 (2,2) Francia 75 (,0) 75 (,) 77 (,4) 7 (2,8) Hungría 75 (,0) 79 (0,6) 68 (,6) 85 (2,7) Inglaterra 89 (,2) 95 (0,8) 85 (,9) 80 (3,0) Irlanda 8 (,0) 92 (0,8) 66 (,7) 94 (,9) Irlanda del Norte 92 (0,9) 97 (0,6) 85 (,7) 94 (2,7) Italia 80 (,0) 88 (,0) 70 (,6) 83 (2,5) Japón 76 (,0) 85 (0,8) 7 (,2) 62 (3,2) Lituania 8 (,) 88 (,) 69 (,7) 95 (,5) Noruega 74 (,2) 78 (,4) 70 (,7) 74 (3,0) Nueva Zelanda 82 (0,9) 87 (0,8) 74 (,3) 93 (,4) Países Bajos 64 (,4) 70 (,5) 5 (,8) 84 (2,8) Polonia 58 (,3) 7 (,4) 46 (,4) 47 (3,7) Portugal 93 (0,5) 96 (0,5) 88 (,0) 99 (0,4) República Checa 66 (,0) 7 (,0) 59 (,4) 69 (3,) Singapur 85 (0,5) 00 (0,) 66 (,) 95 (,0) Suecia 56 (,3) 65 (,5) 44 (2,0) 63 (4,3) Turquía 78 (,3) 84 (,2) 65 (,9) 96 (,5) Promedio TIMSS 76 (0,2) 83 (0,) 68 (0,2) 78 (0,4)

21 España ha mejorado sus resultados 3 puntos en TIMSS-Ciencias, de 20 (505 puntos) a 205 (58). Evolución CIENCIAS

22 España es el cuarto país UE que mayor incremento experimenta de 20 a 205. Evolución CIENCIAS

23 Evolución CIENCIAS España ha logrado reducir 3 puntos el nivel de alumnos rezagados en Ciencias de 20 (8%) a 205 (5%). Mejorando el porcentaje de alumnos excelentes en Ciencias, pasando del 4% al 5%. Nivel muy bajo Nivel avanzado OCDE España

24 540 Evolución CIENCIAS Ciencias de la vida Dominios de contenido Conocer Evolución por dominios de Ciencias Ciencias físicas Aplicar Ciencias de la Tierra Razonar España OCDE

25 País Evolución CIENCIAS Porcentaje de la prueba TIMSS-Ciencias explicado por el profesorado Todas las Ciencias (23 temas) "ciencias de la vida" (7 temas) "ciencias físicas" (9 temas) "ciencias de la Tierra" (7 temas) Alemania 62 (,3) 68 (,4) 56 (,9) 63 (,9) Australia 6 (,4) 72 (,6) 52 (2,0) 62 (2,3) Bélgica (Flamenco) 47 (,4) 6 (,9) 30 (,7) 57 (,9) Bulgaria 8 (0,9) 9 (0,8) 72 (,7) 82 (,) Canadá 54 (0,9) 66 (,4) 46 (,2) 53 (,2) Chile 76 (,3) 89 (,8) 62 (2,0) 80 (,8) Chipre 62 (,6) 75 (2,) 53 (2,3) 59 (2,6) Corea del Sur 49 (,6) 53 (2,0) 5 (,5) 44 (2,0) Croacia 57 (,3) 69 (,6) 38 (,7) 7 (,6) Dinamarca 57 (,6) 62 (,9) 47 (2,) 66 (2,4) Eslovaquia 89 (0,7) 87 (0,9) 9 (0,8) 88 (,3) Eslovenia 68 (,3) 65 (2,0) 76 (,8) 63 (,6) España 74 (,0) 88 (,) 54 (,9) 85 (0,9) Estados Unidos 74 (,0) 74 (,4) 70 (,5) 80 (,3) Federación Rusa Finlandia 60 (,4) 72 (,4) 48 (2,2) 64 (,7) Francia 59 (,) 68 (,8) 42 (,4) 72 (,7) Hungría 68 (,0) 84 (,) 50 (,6) 75 (,7) Inglaterra 73 (2,0) 67 (2,5) 78 (2,2) 72 (2,7) Irlanda 75 (,3) 78 (,6) 74 (,4) 74 (2,3) Irlanda del Norte 6 (,9) 73 (2,6) 50 (2,9) 64 (2,5) Italia 52 (,3) 62 (,9) 38 (,7) 59 (,7) Japón 39 (,2) 34 (,5) 5 (,5) 29 (,6) Lituania 76 (,6) 95 (,0) 6 (2,5) 78 (2,0) Noruega 57 (,6) 62 (2,4) 46 (2,3) 67 (2,4) Nueva Zelanda 62 (,2) 72 (,7) 55 (,4) 64 (,7) Países Bajos 5 (,7) 58 (2,2) 38 (2,3) 59 (2,3) Polonia 33 (0,9) 53 (,7) 6 (,2) 37 (,4) Portugal 78 (,) 94 (0,8) 59 (2,) 86 (,0) República Checa 60 (,3) 75 (,5) 34 (,8) 76 (2,0) Singapur 40 (0,6) 52 (0,9) 58 (0,8) 6 (0,8) Suecia 55 (,5) 56 (2,4) 45 (2,2) 68 (2,) Turquía 70 (,3) 52 (2,5) 8 (,) 74 (,6) Promedio TIMSS 65 (0,2) 72 (0,2) 59 (0,3) 66 (0,3)

26 Andalucía La Rioja Cataluña Asturias Castilla y León Madrid Promedio OCDE-23 Total UE** Turquía Italia Chile Bulgaria Portugal Eslovaquia Alemania Japón Croacia Francia Hungría España Polonia Lituania Chipre República Checa Singapur Bélgica (Flamenco) Federación Rusa Eslovenia Irlanda Corea del Sur Irlanda del Norte Nueva Zelanda Canadá Países Bajos Australia Finlandia Suecia Dinamarca Noruega Componentes del ISEC: Libros en casa Posesiones Nivel de estudios de los progenitores Nivel de ocupación de los progenitores ISEC

27 Rendimiento del alumnado según el máximo nivel de estudios de los padres Rendimiento-ISEC

28 Rendimiento-ISEC Rendimiento del alumnado según el máximo nivel de ocupación de los padres

29 El rendimiento de España está por debajo de lo que le correspondería por su ISEC. Rendimiento-ISEC Matemáticas

30 El sistema educativo español se puede considerar más equitativo que el promedio OCDE y es uno de los más equitativos entre los países considerados. Rendimiento-ISEC Matemáticas

31 El rendimiento de España se encuentra dentro del margen esperado para su ISEC. Rendimiento-ISEC Ciencias

32 El sistema educativo español se puede considerar más equitativo que el promedio OCDE y es uno de los más equitativos entre los países considerados. Rendimiento-ISEC Ciencias

33 Relación entre el rendimiento y el ISEC de los centros españoles Rendimiento-ISEC Matemáticas Ciencias

34 Rendimiento y contexto Diferencias en el rendimiento en Matemáticas de alumnas y alumnos Chica Chico Diferencia España Promedio OCDE UE

35 Rendimiento y contexto Diferencias en el rendimiento en Ciencias de alumnas y alumnos Chica Chico Diferencia España Promedio OCDE UE

36 Rendimiento y contexto Relación entre el rendimiento y la condición de inmigrante Matemáticas Nativo 52 Inmigrante 495 Porcentajes Matemáticas Ciencias 87 3 Andalucía 84 6 Asturias 87 3 Castilla y León Cataluña Ciencias Nativo 526 Inmigrante La Rioja Madrid España Nativo Inmigrante

37 Rendimiento y contexto Resultados en Matemáticas y Ciencias en función del índice de absentismo escolar Matemáticas España UE Promedio OCDE Ciencias España UE Promedio OCDE

38 Rendimiento y contexto Índice de percepción de los alumnos acerca de la enseñanza en Matemáticas y Ciencias

39 Rendimiento y contexto Índice de percepción de los alumnos acerca de la enseñanza en Matemáticas y Ciencias Matemáticas España UE Promedio OCDE Ciencias España UE Promedio OCDE

40 Índice del gusto por el aprendizaje de Matemáticas y Ciencias Rendimiento y contexto

41 Rendimiento y contexto Índice del gusto por el aprendizaje de Matemáticas y Ciencias Matemáticas España UE Promedio OCDE Ciencias España UE Promedio OCDE

42 Rendimiento y contexto Índice de seguridad en Matemáticas y Ciencias