COMITÉ ACADÉMICO DE LA CARRERA DE INGENIERÍA ELÉCTRICA ELECTRÓNICA EN LA UNAM

Transcripción

1 Creación* COMITÉ ACADÉMICO DE LA CARRERA DE INGENIERÍA ELÉCTRICA ELECTRÓNICA EN LA UNAM El Consejo Académico del Área de las Ciencias Físico Matemáticas y de las Ingenierías, en su sesión del 19 de marzo de 2014, aprobó la creación del Comité Académico de la Carrera de Ingeniería Eléctrica Electrónica en la UNAM como órgano colegiado asesor de este Consejo. El Comité Académico tiene carácter propositivo en aspectos de planeación, evaluación y vinculación académicas, con el objetivo de fortalecer el desarrollo de dicha licenciatura en las entidades académicas que actualmente la imparten, promoviendo su articulación y propiciando el óptimo aprovechamiento y desarrollo de los recursos humanos, financieros y de infraestructura con los que cuentan. Antecedentes Uno de los objetivos del plan de trabajo del Rector José Narro Robles en lo concerniente a impulsar la reforma de la licenciatura, se refiere a la creación de comités académicos de carrera en la UNAM. En particular, en los Lineamientos para la Elaboración de una Propuesta Académica para el Periodo , publicada en enero de 2008, se propone...promover la vinculación de los planes de estudio distintos que corresponden a una misma carrera, respetando los rasgos específicos en cada caso, mediante la creación de comités académicos de carrera en los que participen las entidades que los imparten. Dicho objetivo fue plasmado en la legislación universitaria mediante la adición del Título Octavo De los Consejos Académicos de Área, el Consejo Académico del Bachillerato y el Consejo de Difusión Cultural al Estatuto General de la UNAM, publicada en la Gaceta UNAM del 12 septiembre de 2011, en cuyo artículo 104, fracción XXIV se establece como una de las funciones de los Consejos Académicos de Área determinar la integración de los comités académicos de carrera. Fundamentación En los artículos 103 y 104 del Título Octavo del Estatuto General de la UNAM, se señalan la naturaleza, los objetivos y las funciones de los Consejos Académicos de Área, definiéndolos como cuerpos colegiados con funciones propias por acuerdo y aprobación del Consejo Universitario, que los asume como órganos de carácter propositivo, de planeación, evaluación y decisión académicas, con el objetivo de fortalecer las tareas sustantivas de la Universidad. En particular, en la fracción XXIV del artículo 104 del Título Octavo del Estatuto General, se establece como una de las funciones de los Consejos Académicos de Área determinar la integración de los comités académicos de carrera ; y en artículo 117 del mismo se señala que los Consejos Académicos podrán conformar comisiones especiales para estudiar y dictaminar otros asuntos de su competencia. * La creación del Comité Académico de la Carrera de Ingeniería Eléctrica Electrónica en la UNAM fue aprobada por el Consejo Académico del Área de las Ciencias Físico Matemáticas y de las Ingenierías en su sesión plenaria ordinaria celebrada del 19 de marzo de 2014 (Acuerdo No. 13/14 del Acta de Acuerdos del Pleno No. 2/14). 1

2 En estos términos, el Consejo Académico del Área de las Ciencias Físico Matemáticas y de las Ingenierías ha establecido comités académicos de carrera en la Universidad Nacional Autónoma de México, como instancias asesoras en el cumplimiento de los objetivos y funciones mencionados. Justificación La Universidad Nacional Autónoma de México imparte la carrera de Ingeniería Eléctrica Electrónica en dos de sus entidades académicas: la Facultad de Ingeniería y la Facultad de Estudios Superiores Aragón, así como la carrera de Ingeniería en Telecomunicaciones, Sistemas y Electrónica en la Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán; con diferentes planes de estudio, planta académica e infraestructura disponible con la que cuenta cada una de ellas, lo que se refleja en diferencias en la formación académica de los estudiantes egresados de la Universidad, todos ellos con los títulos de Ingeniero Eléctrico Electrónico o Ingeniero en Telecomunicaciones, Sistemas y Electrónica. Funciones Acorde con su carácter de órgano colegiado asesor del Consejo Académico del Área de las Ciencias Físico Matemáticas y de las Ingenierías (CAACFMI), las funciones del Comité Académico de la Carrera de Ingeniería Eléctrica Electrónica en la UNAM serán las siguientes: I. Proponer, a la consideración y aprobación del CAACFMI, lineamientos académicos generales para la carrera en la UNAM; II. III. IV. Evaluar los programas de trabajo y las actividades académicas de la carrera en las entidades que la imparten y proponer medidas para su coordinación y fortalecimiento; Proponer al CAACFMI la difusión de las mejores prácticas académicas en las distintas entidades y proponer proyectos académicos conjuntos; En lo particular, proponer estrategias y acciones para la modificación, actualización o cancelación de los planes de estudio de la carrera en la UNAM; V. Colaborar con las entidades académicas que imparten la carrera en la definición de las políticas generales de ingreso y de permanencia de los estudiantes de dicha licenciatura; VI. Proponer criterios generales para la creación y asignación de becas para los estudiantes de la carrera; VII. Formular, de acuerdo con el Estatuto del Personal Académico, criterios generales para la selección, evaluación y promoción del personal académico de las carreras de Ingeniería Eléctrica Electrónica y de Ingeniería en Telecomunicaciones, Sistemas y Electrónica en la UNAM, así como para la definición de las características generales de la planta docente, y someterlos a la consideración y aprobación del CAACFMI; y 2

3 VIII. Coadyuvar a la formulación de instrumentos de evaluación de los programas académicos de las entidades participantes, para el mejor cumplimiento de los objetivos educativos de la carrera. Integración El Comité Académico de la Carrera de Ingeniería Eléctrica Electrónica en la UNAM estará integrado por: 1. El Coordinador del Consejo Académico del Área de las Ciencias Físico Matemáticas y de las Ingenierías, quien fungirá como presidente del Comité; 2. El Director de la Facultad de Ingeniería; 3. El Director de la Facultad de Estudios Superiores Aragón; 4. El Director de la Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán; 5. El Coordinador de la Carrera de Ingeniería Eléctrica Electrónica de la Facultad de Ingeniería; 6. El Jefe de la Licenciatura de Ingeniería Eléctrica Electrónica de la Facultad de Estudios Superiores Aragón; 7. El Coordinador de la Licenciatura de Ingeniería en Telecomunicaciones, Sistemas y Electrónica de la Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán; 8. Un consejero académico profesor del Área por la Facultad de Ingeniería, que sea profesor de la carrera de Ingeniería Eléctrica Electrónica de dicha Facultad; 9. Un consejero académico profesor del Área por la Facultad de Estudios Superiores Aragón que sea profesor de la carrera de Ingeniería Eléctrica Electrónica de dicha Facultad; 10. Un consejero académico profesor del Área por la Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán, que sea profesor de la carrera de Ingeniería en Telecomunicaciones, Sistemas y Electrónica de dicha Facultad; 11. Un consejero académico alumno del Área por la Facultad de Ingeniería, que sea alumno de la carrera de Ingeniería Eléctrica Electrónica de dicha Facultad; 12. Un consejero académico alumno del Área por la Facultad de Estudios Superiores Aragón, que sea alumno de la licenciatura de Ingeniería Eléctrica Electrónica de dicha Facultad; 13. Un consejero académico alumno del Área por la Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán, que sea alumno de la licenciatura de Ingeniería en Telecomunicaciones, Sistemas y Electrónica de dicha Facultad; 14. Un consejero académico investigador del Área por el Instituto de Investigaciones en Matemáticas Aplicadas y en sistemas (IIMAS); y 15. Un consejero académico investigador del Área por el Centro de Ciencias Aplicadas y Desarrollo Tecnológico (CCADET). 3

4 En el caso de que ninguno de los dos consejeros académicos profesores cumpla cabalmente con los requisitos establecidos en los apartados 8, 9 o 10, el Coordinador del CAACFMI designará, a propuesta del Director de la Facultad, a un profesor de la carrera correspondiente de dicha Facultad que satisfaga los requisitos para ser consejero académico profesor. En el caso de que ninguno de los dos consejeros académicos alumnos cumpla cabalmente con los requisitos establecidos en los apartados 11, 12 o 13, el Coordinador del CAACFMI designará, a propuesta del Director de la Facultad, a un alumno de la carrera correspondiente de dicha Facultad que satisfaga los requisitos para ser consejero académico alumno. Cuando alguno de los directores no pueda asistir a una sesión, podrá asistir en su representación el jefe de la división o departamento donde se encuentre adscrita la carrera correspondiente, como sigue: por la Facultad de Ingeniería, el Jefe de la División de Ingeniería Eléctrica; por la Facultad de Estudios Superiores Aragón, el Jefe de la División de de Ciencias Físico-Matemáticas y de las Ingenierías; y por la Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán, el Jefe de la División de Ingeniería y Tecnología. De así considerarlo pertinente, el director podrá enviar en su representación a un profesor de la Facultad por él designado y que satisfaga los requisitos para ser consejero académico profesor. Duración de la representación Los integrantes del Comité Académico de la Carrera de Ingeniería Eléctrica Electrónica en la UNAM durarán en su encargo de acuerdo a las siguientes reglas: 1. Los Directores de cada entidad y los funcionarios responsables de la carrera, por el tiempo que dure su designación como titulares y funcionarios de cada entidad, respectivamente. 2. Los profesores y alumnos consejeros académicos, por el tiempo que dure su representación ante el CAACFMI. 3. Los profesores y alumnos designados por el Coordinador del CAACFMI, por el tiempo que dure la representación de los consejeros académicos a quienes sustituyan. Funcionamiento El Comité Académico de la Carrera de Ingeniería Eléctrica Electrónica en la UNAM se reunirá en una primera sesión de trabajo, en los términos que se establezcan al momento de su instalación por parte del CAACFMI, para definir una agenda de trabajo, el calendario con el cual celebrarán sus reuniones periódicas, así como las reglas de deliberación. En todos los casos, el propio Comité definirá sus mecanismos de funcionamiento y de toma de decisiones con apego a lo establecido en el Título Octavo del Estatuto General de la UNAM y en el Reglamento Interno de los Consejos Académicos de Área. 4

5 COMITÉ ACADÉMICO DE LA CARRERA DE INGENIERÍA ELÉCTRICA ELECTRÓNICA EN LA UNAM DOCUMENTO DE TRABAJO INTERNO Listado de Posibles Acciones y Temas de Discusión 1. Promover mecanismos de vinculación académica entre las entidades que ofrecen las carreras de Ingeniería Eléctrica Electrónica o de Ingeniería en Telecomunicaciones, Sistemas y Electrónica, para así compartir experiencias sobre la formación de los alumnos que la cursan en cada uno de sus planes de estudios. 2. Plantear acciones de cooperación académica entre las entidades académicas involucradas, como por ejemplo: La valoración de los contenidos que dan identidad propia a los planes de estudios y que sustentan una orientación educativa especial a cada plan de estudios de las carreras, para compartir experiencias acerca de los mismos; La revisión de tablas de convalidación, a partir de los contenidos específicos de las asignaturas, con el fin de ampliar las posibilidades para impulsar una mayor movilidad estudiantil entre las entidades; La propuesta de mecanismos de cooperación entre las entidades para el intercambio de docentes, con el establecimiento de bases de colaboración entre las facultades y convenios comunes, y El diseño de acciones para compartir infraestructura, equipos y acervos bibliohemerográficos. 3. Proponer a los consejos técnicos las modificaciones necesarias a las opciones de titulación para que se fomente, en cada uno de los planes de estudios, la formación continuada de los alumnos de la licenciatura al posgrado. 4. Diseñar mecanismos que den mayor flexibilidad a los planes de estudio de las carreras de Ingeniería Eléctrica Electrónica y de Ingeniería en Telecomunicaciones, Sistemas y Electrónica, para someterlos a la consideración de los consejos técnicos de las entidades involucradas, por ejemplo: compartir asignaturas optativas comunes; fomentar la movilidad estudiantil y docente entre las entidades que imparten la misma carrera, y de éstas con otras homólogas, del país y del extranjero, y desarrollar proyectos compartidos de investigación y difusión. 5. Impulsar el desarrollo de estudios prospectivos sobre las tendencias de desarrollo de las carreras de Ingeniería Eléctrica Electrónica y de Ingeniería en Telecomunicaciones, Sistemas y Electrónica, así como sobre el mercado de trabajo para los egresados, lo que brindará elementos para la actualización de contenidos, metodologías de enseñanza, proyectos de investigación y 5

6 modernización de la infraestructura requerida por los planes de estudios de las mencionadas carreras en la UNAM. 6. Proponer procedimientos de autoevaluación de los planes de estudios de las carreras de Ingeniería Eléctrica Electrónica y de Ingeniería en Telecomunicaciones, Sistemas y Electrónica, que permitirán que los consejos técnicos de las entidades involucradas tomen decisiones sobre: 7. Hacer propuestas a los consejos técnicos sobre las características que debe tener la planta académica, de acuerdo con cada plan de estudios en los siguientes aspectos: la evaluación de la docencia; los cursos de superación académica los programas de formación del personal académico para la obtención de grados superiores al de licenciatura; los programas de actualización docente; el impulso a las actividades de investigación que debe realizar el personal académico y su vinculación con la docencia; las actividades académicas del personal docente a las que debe darse un peso específico en la evaluación de sus programas de trabajo, en las propias entidades académicas, así como para el ingreso o renovación en los programas de estímulos, y las necesidades académicas de los planes de estudios y de la formación de los alumnos que deben ser consideradas en los programas de apoyo a la docencia, la investigación e innovación tecnológica, entre otras. 6