SÍLABO. Dr. Belizardo Silva

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1 FACULTAD DE PSICOLOGÍA I. DATOS GENERALES SÍLABO Asignatura Epistemología Código 6A0001 Departamento Académico Psicología Escuela Profesional Psicología Nombre de la Carrera Psicología Especialidad General Ciclo de Estudios I Créditos 3 Duración 17 semanas Condición Obligatorio o Electivo Requisitos Ninguno Horas de Teoría Horas por semana Horas de Práctica Horas por semana Plan de estudios Currículo de Psicología 2003 Inicio de clases 2 de abril de 2018 Finalización de clases 25 de julio del 2018 Semestre Académico 2018-I Dr. Ramón León Donayre Docente (s) Responsable (s) Dr. Belizardo Silva Mg. Fernando Espíritu Alvarez II. SUMILLA Promueve la necesidad de reflexionar acerca de los fundamentos filosóficos sobre la que descansa la ciencia. Permite analizar la naturaleza de la ciencia, estructura, método y criterios de validez y consistencia de la teoría científica. Permite conocer temas fundamentales como explicación, observación, medición, experimento y su significado y alcances filosóficos en la ciencia, a fin de poder evaluar el rigor y alcance de las investigaciones en el ámbito de la psicología. COMPETENCIA (S) DEL CURRICULO 2003, A LAS QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA: 1. Desarrollo personal y Liderazgo. 2. Comunicacionales. 3. Comprensión teórica.

2 III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA Elabora organizadores visuales sobre el quehacer filosófico, diferencias entre el conocimiento científico y otros tipos de conocimiento y desarrollo histórico del conocimiento científico. IV. CAPACIDADES C1: Elabora un mapa conceptual sobre el quehacer filosófico. C2: Elabora un cuadro de diferencias entre el conocimiento científico y otros tipos de conocimiento. C3: Elabora una línea del tiempo sobre el desarrollo histórico del conocimiento científico.

3 V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD I INTRODUCCIÓN A LA FILOSOFÍA Semana/ Sesión COMPONENTES Conceptual Procedimental Actitudinal Actividades de Estrategias Didácticas Productos 1 Discrimina una definición de Filosofía, naturaleza y especificidad de la pregunta filosófica. 2 Analiza el nacimiento de la filosofía y la ontología. 3 Analiza los aportes de Sócrates y Platón 4 Analiza los aportes de Aristóteles Elabora un mapa mental sobre el tema Asiste a clase Participa de modo activo Valora los conocimientos adquiridos Presentación de vídeo Método de preguntas Lluvia de ideas Método de preguntas basado en problemas ensayo crítico 5 Analiza la filosofía del lenguaje Panel de discusión Savater, F, (2009) Historia de la filosofía. Bogotá: Espasa.

4 UNIDAD II CONCEPTO Y CAMPO DE ESTUDIO DE LA ESPISTEMOLOGÍA Semana/ Sesión COMPONENTES Conceptual Procedimental Actitudinal Actividades de Estrategias Didácticas Productos 6 Discrimina Definición epistemología. una de Analiza la Gnoseología, teoría del conocimiento y epistemología. Elabora un sobre el tema Método de preguntas Panel de discusión 7 8 Analiza la Epistemología y otras disciplinas. Discrimina las Disciplinas contiguas a la epistemología Analiza el Campo de estudio de la epistemología. Presenta un Elabora un sobre el tema Asiste a clase Participa de modo activo Valora los conocimientos adquiridos basado en problemas Panel de discusión Método de preguntas 9 Examen parcial 10 Analiza las Ciencias, humanidades, ética y epistemología Presenta un Presentación de vídeo Popper, K. (1998) Los dos problemas fundamentales de la epistemología. Madrid: Tecnos. Lluvia de ideas

5 UNIDAD III CIENCIA Y SOCIEDAD Semana/ Sesión COMPONENTES Conceptual Procedimental Actitudinal Actividades de Estrategias Didácticas Productos 11 Analiza Los orígenes sociales de la ciencia Presenta un Presentación de vídeo 12 Discrimina El desarrollo de la humanidad: Edad antigua. Asiste a clase 13 Discrimina El desarrollo de la humanidad. Edad media. 14 Discrimina El desarrollo de la humanidad. Edad moderna. Elabora un mapa mental sobre el tema Participa de modo activo Valora los conocimientos adquiridos Método de preguntas 15 Discrimina El desarrollo de la humanidad. Edad contemporánea ensayo crítico 16 Examen final Savater, F. (2008) El valor de educar. Barcelona: Ariel.

6 VI. VII. METODOLOGÍA 6.1 Estrategias centradas en el aprendizaje Elaboración de mapas mentales Elaboración de reportes de s Elaboración de ensayos críticos. Análisis de vídeos presentados 6.2 Estrategias centradas en la enseñanza Monitoreo de discusión teórica en el aula RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE Presentaciones en power point. Lecturas Vídeos VIII. EVALUACIÓN Nº CODIGO NOMBRE DE LA EVALUACIÓN PORCENTAJES 1 EP 2 EF 3 TA Evaluación Parcial Evaluación Final Trabajos Académicos Examen parcial 30% Examen final 30% Presentación de Mapas mentales Presentación de reportes de s Trabajos grupales Calificación Final: (EPx0.3) + (EFx0.3) + (TAx0.4) 40% TOTAL 100% IX. FUENTES DE INFORMACIÓN 9.1 REFERENCIA BASICA: Adler, R. (2005) Comunicación organizacional. México: MacGraw-Hil Bethami. A. (2007) Comunicación en el mundo cambiante. México: MacGraw-Hill Carrión, S. (2008) La programación neurolinguística. Barcelona: DEUSTO

7 Danzinnger, K (1982) Comunicación interpersonal. México: El manual moderno 9.2 REFERENCIA COMPLEMENTARIA Arias, Fernando. (1980) Opiniones y creencias. México: Trillas Barranco, F. (2000). Marketing Interno y gestión de recursos. Bornman, E. (1979) La Comunicación un problema de la organización moderna Fernandez, C La Comunicación humana. México Limusa Kotker, p. (2007) Marketing versión para Latinoamérica. México: Pearson Learner, R. (1990) Manual del programa de habilidades para la vida. Lima: Cedro Marshall, J. (2003) Coaching efectivo. Colombia: MacGraw-Hill Mucchielli, A (1988) La Psicología de la Comunicación. México: Paidós la Iberica Ocampo, R. (2010) El método de comunicación asertiva Fuentes electrónicas Comunicación_Organizacional.pdf repository.ean.edu.co/bitstream/handle/10882/4204/maciaskarina2013.pdf