VOCABULARIO III: "PASANDO PALABRAS" Criterios de evaluación:

Transcripción

1 VOCABULARIO III: "PASANDO PALABRAS" Tema 11: Utilizar y reconocer nombres que Reconocer y formar nombres. Reconocer y crear adjetivos. Tema 11: Crear nombres siguiendo las normas. Reconocer y crear verbos. Tema 12: Utilizar y reconocer adjetivos que Utilizar gentilicios de diferentes lugares. Tema 12: Crear adjetivos siguiendo las normas. Tema 13: Utilizar y reconocer verbos que Tema 13: Crear verbos siguiendo las reglas. Tema 14: Conocer y usar los gentilicios. Formación de nombres. Formación de adjetivos. Formación de verbos. Gentilicios. Comprende, argumenta y expresa oralmente de manera fluida y correcta emociones, vivencias, pensamientos, ideas y conocimientos utilizando un vocabulario adecuado de manera individual o ante más receptores. Expresa por escrito con coherencia y cohesión pensamientos, emociones, vivencias, hechos y opiniones utilizando un vocabulario adecuado y elementos gráficos y para-textuales. Sintetiza y utiliza la información. Desarrolla la capacidad de transformar las ideas en acciones.

2 GRAMÁTCIAS III: "REVERBERAR" Tema 11: Conocer y reconocer formas verbales. Reconocer formas verbales. Tema 11: Analizar correctamente la persona y el número del verbo. Tema 12: Conocer y reconocer el tiempo y el modo verbal. Tema 12: Analizar correctamente el tiempo y el modo de las formas verbales. Tema 13: Reconocer los tiempos verbales. Tema 13: Analizar correctamente diferentes tiempos verbales. Tema 14: Distinguir la voz activa de la pasiva. Tema 14: Construir oraciones en voz activa y pasiva. Tema 15: Conocer y distinguir adverbios y sus clases. Tema 15: Clasificar adverbios según su significado. Tema 15: Conocer y distinguir las preposiciones. Las formas verbales: persona y número. Reconocimiento de la persona y el número del verbo. Las formas verbales: tiempo y modo. Reconocimiento del tiempo y modo del verbo. Los tiempos verbales. Diferenciación de tiempos verbales. Voz activa y voz pasiva. Análisis y reconocimiento de la voz activa y la pasiva. Los adverbios. Análisis y reconocimiento de preposiciones y adverbios. Clasificación de adverbios según su clase. Analizar la persona y el número de los verbos. Reconocer el tiempo y el modo de las formas verbales. Analizar verbos correctamente señalando su tiempo y modo. Reconocer diferentes tiempos verbales. Analizar correctamente tiempos verbales. Reconocer la voz del verbo. Analizar correctamente la voz del verbo. Analizar y clasificar adverbios. Analizar preposiciones. Escribe de forma correcta, respetando las normas gramaticales y de presentación. Expresa por escrito, con coherencia y cohesión, pensamientos, emociones, vivencias, hechos y opiniones utilizando un vocabulario adecuado y elementos gráficos y para-textuales. Usa los registros verbales y no verbales adecuados en función del contexto y la intención comunicativa. Potencia el Pensamiento Creativo. Cultiva las Cualidades de Pensamiento, los hábitos y disposiciones. Se autoevalúa y valora las posibilidades de mejora. Desarrolla la capacidad de reelaborar los planteamientos previos o elaborar ideas nuevas, buscar soluciones y llevarlas a la práctica. Desarrolla habilidades sociales y de trabajo en grupo: se pone en el lugar del otro, está abierto a otras ideas, es flexible en los planteamientos, propone soluciones, dialoga, organiza tiempos y tareas.

3 LITERATURA III: "MESTER DE CLASERÍA" Tema 6: Conocer las características del verso Analizar correctamente los versos y las estrofas de un poema. y la estrofa. Localizar y describir la rima en un poema. Tema 11: Conocer las peculiaridades de los Reconocer las fábulas y sus características fundamentales. textos poéticos, concretamente, la rima. Conocer y reconocer comparaciones literarias. Tema 12: Conocer las peculiaridades de las Conocer y reconocer personificaciones. fábulas. Identificar metáforas en un texto. Tema 7: Conocer las características del Relacionar cada metáfora con su término. lenguaje literario y sus recursos: la comparación. Tema 9: Reconocer personificaciones literarias. Tema 13: Conocer y reconocer metáforas. El verso y la estrofa. Utiliza códigos lingüísticos y no lingüísticos de forma correcta Análisis de poemas distinguiendo versos y estrofas. en la comunicación oral. Lee con entonación, velocidad y comprensión adecuada Los textos poéticos: la rima. distintos tipos de textos. Análisis de textos poéticos reconociendo y analizando su rima. Adecua el lenguaje, en especial el vocabulario, al contexto y situación comunicativa. Las fábulas literarias. Utiliza técnicas y estrategias diversas para obtener Análisis de las características de una fábula. información según la fuente y soporte que se utilice. La comparación literaria. Sintetiza y utiliza la información. Análisis de textos reconociendo comparaciones literarias. La personificación. Análisis de textos literarios reconociendo personificaciones. Las figuras retóricas: la metáfora. Análisis y reconocimiento de metáforas. Aprecia las emociones, sensaciones y mensajes que se transmiten en cualquier obra artística o belleza natural. Conoce las tradiciones y otras manifestaciones culturales y las aprecia tanto por su valor cultural como por la importancia para cada pueblo, ciudad o país más allá de lo cultural.

4 ORTOGRAFÍA III: "ESCRIBO MEJOR QUE BIEN" Tema 11: Conocer las reglas de uso y Escribir correctamente palabras con g. escritura de la g. Clasificar palabras con g según la norma ortográfica que las rige. Tema 12: Conocer las reglas de uso y Escribir correctamente palabras con j. escritura de la j. Clasificar palabras con j según la norma ortográfica que las rige. Tema 13: Conocer las reglas de uso y Escribir correctamente palabras con ll. escritura de la ll. Clasificar palabras con ll según la norma ortográfica que las rige. Tema 14: Conocer las reglas de uso y Escribir correctamente palabras con y. escritura de la y. Clasificar palabras con y según la norma ortográfica que las rige. Tema 15: Conocer las reglas de uso y Escribir correctamente palabras acabadas en -d y -z. escritura de -d y -z al final de palabra. Escribir correctamente palabras con -c- y -cc-. Tema 15: Conocer y distinguir el uso de - c- y -cc-. Las reglas ortográficas de la g. Tiene gusto por la lectura y la escritura como fuente de placer y Reconocimiento y uso de las normas de la g. enriquecimiento personal. Escribe de forma correcta, respetando las normas gramaticales y Las reglas ortográficas de la j. ortográficas. Reconocimiento y uso de las normas de la j. Las reglas ortográficas de la ll. Reconocimiento y uso de las normas de la ll. Las reglas ortográficas de la y. Reconocimiento y uso de las normas de la y. Las reglas ortográficas de -d y -z al final de palabra. Las reglas de uso de -c- y -cc-. Reconocimiento y uso de las normas de - d, -z, -c-, -cc-. Respeto por las normas ortográficas. Expresa por escrito con coherencia y cohesión pensamientos, emociones, vivencias, hechos y opiniones. Interpreta y expresa con precisión datos e informaciones y extrae conclusiones a partir de ello. Utiliza el método científico: observa, recoge datos e interpreta; analiza las causas, plantea hipótesis, saca conclusiones, revisa y formula teorías. Utiliza de manera ética y coherente la información recogida. Maneja de forma adecuada y segura tecnologías de uso cotidiano (ordenador). Desarrolla y aprecia los hábitos para el aprendizaje (perseverancia, responsabilidad, esfuerzo,..) como componentes esenciales para progresar en la vida. Potencia el pensamiento creativo. Sabe transformar la información en conocimiento propio y lo aplica a distintos contextos. Desarrolla la capacidad de reelaborar los planteamientos previos o elabora ideas nuevas. Busca soluciones y las lleva a la práctica.

5 LECTURA Y EXPRESIÓN ESCRITA: "BUENOS LECTORES Y MEJORES ESCRITORES" Leer con fluidez y entonación adecuadas. Comprender un texto leído. Escribir distintos tipos de textos de forma coherente y con originalidad. Lectura comprensiva de textos narrativos. Gusto por la lectura. Tipos de textos (descripciones, resúmenes, poemas, entrevistas,..). Gusto por la escritura. Leer con la pronunciación y entonación adecuadas, interpretando el contenido global del texto. Escribir de forma coherente respetando las normas ortográficas y gramaticales propias al curso. Tiene gusto por la lectura y la escritura como fuente de placer y enriquecimiento personal e interpretación de la realidad. Lee con entonación, velocidad y comprensión adecuada distintos tipos de textos. Escribe de forma correcta, respetando las normas gramaticales y de presentación. Expresa por escrito con coherencia y cohesión pensamientos, emociones, vivencias, hechos y opiniones utiilizando un vocabulario adecuado y elementos gráficos y para-textuales. Es creativo en sus producciones. Utiliza diferentes lenguajes. Sabe gestionar el tiempo y se organiza.