1. Usad los termómetros que tenéis y mirad la temperatura que hay en: El aula: El pasillo:
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- Soledad San Segundo Agüero
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1 EQUIPO 1. AULA Y PASILLOS 1. Usad los termómetros que tenéis y mirad la temperatura que hay en: El aula: El pasillo: 2. A continuación fijaos en los siguientes aspectos de vuestras zonas de análisis y rellenad este cuadro. Los radiadores Hay alguno roto?, cuántos? Están tapados con ropa, tablas, muebles? Están encendidos sin que sea necesario? Lámparas Ventanas Cierran bien? (no entra aire), cuántas? Tienen sistema de apertura parcial? Tienen doble cristal u otro tipo de aislamiento? Están abiertas con la calefacción encendida?
2 Persianas Se bajan las persianas y se enciende la luz para evitar reflejos en la pizarra? Las puertas Cierran bien sin que entre el aire? 3. Analizad ahora el uso de las luminarias. Marcad con una cruz el cuadro que corresponda: Qué tipos de lámparas hay? Indica también el número Convencionales Bajo consumo Fluorescentes Halógenos Hay suficiente luz natural? Hay interruptores diferenciales (aquéllos que permiten encender el aula por partes)? Hay sensores de luz? Hay alguna relación entre el tipo de bombilla y su ubicación? Tenéis problemas de reflejos de la pizarra?
3 Cómo los solucionáis? Alguien se encarga de apagar todas las luces antes de abandonar la clase? 4. Averiguad, por último, la respuesta a las siguientes preguntas Los aparatos eléctricos y electrodomésticos del centro tienen opción de bajo consumo? Cuando se compran aparatos eléctricos y electrodomésticos se tiene en cuenta el etiquetado energético?
4 EQUIPO 2. ASEOS Y BIBLIOTECA 1. Usad los termómetros que tenéis y mirad la temperatura que hay en: Los aseos: La biblioteca: 2. A continuación fijaos en los siguientes aspectos de vuestras zonas de análisis y rellenad este cuadro. ESPACIO 1 ESPACIO 2 Los radiadores Hay alguno roto?, cuántos? Están tapados con ropa, tablas, muebles? Están encendidos sin que sea necesario? Lámparas Ventanas Cierran bien? (no entra aire), cuántas? Tienen sistema de apertura parcial? Tienen doble cristal u otro tipo de aislamiento? Están abiertas con la calefacción encendida?
5 ESPACIO 1 ESPACIO 2 Persianas Se bajan las persianas y se enciende la luz para evitar reflejos en la pizarra? Las puertas Cierran bien sin que entre el aire? 3. Analizad ahora el uso de las luminarias. Marcad con una cruz el cuadro que corresponda: Qué tipos de lámparas hay? Indica también el número Convencionales Bajo consumo Fluorescentes Halógenos Hay suficiente luz natural? Hay interruptores diferenciales (aquéllos que permiten encender una parte o todo el aula)? Hay sensores de luz? Hay alguna relación entre el tipo de bombilla y su ubicación?
6 4. Averiguad, por último, la respuesta a las siguientes preguntas En qué año se construyó el centro? Qué reformas se han hecho desde entonces? Dispone el centro de alguna instalación de producción de electricidad o agua caliente mediante energías renovables? Cada cuanto se revisa la caldera?
7 EQUIPO 3. COCINA, COMEDOR Y GIMNASIO 1. Usad los termómetros que tenéis y mirad la temperatura que hay en: El comedor: En la cocina: El gimnasio: 2. A continuación fijaos en los siguientes aspectos de vuestras zonas de análisis y rellenad este cuadro. ESPACIO 3 Los radiadores Hay alguno roto?, cuántos? Están tapados con ropa, tablas, muebles? Están encendidos sin que sea necesario? Lámparas Ventanas Cierran bien? (no entra aire), cuántas? Tienen sistema de apertura parcial? Tienen doble cristal u otro tipo de aislamient Están abiertas con la calefacción encendida?
8 ESPACIO 3 Persianas Se bajan las persianas y se enciende la luz para evitar reflejos en la pizarra? Las puertas Cierran bien sin que entre el aire? 3. Analizad ahora el uso de las luminarias. Marcad con una cruz el cuadro que corresponda: Qué tipos de lámparas hay? Indica también el número Convencionales Bajo consumo Fluorescentes Halógenos ESPACIO 3 Hay suficiente luz natural? Hay interruptores diferenciales (aquéllos que permiten encender una parte o todo el aula)? Hay sensores de luz? Hay alguna relación entre el tipo de bombilla y su ubicación?
9 4. Averiguad, por último, la respuesta a las siguientes preguntas Cuántos días al año se enciende la calefacción? Cada cuánto tiempo se purgan los radiadores? Cuántas horas al día se enciende la calefacción? Las calefacciones y radiadores tienen termostato?
10 EQUIPO 4. AULA DE INFORMÁTICA, SECRETARÍA Y DIRECCIÓN 1. Usad los termómetros que tenéis y mirad la temperatura que hay en: Aula de informática: Secretaría y dirección: 2. A continuación fijaos en los siguientes aspectos de vuestras zonas de análisis y rellenad este cuadro Los radiadores Hay alguno roto?, cuántos? Están tapados con ropa, tablas, muebles? Están encendidos sin que sea necesario? Lámparas Ventanas Cierran bien? (no entra aire), cuántas? Tienen sistema de apertura parcial? Tienen doble cristal u otro tipo de aislamiento? Están abiertas con la calefacción encendida?
11 Persianas Se bajan las persianas y se enciende la luz para evitar reflejos en la pizarra? Las puertas Cierran bien sin que entre el aire? 3. Analizad ahora el uso de las luminarias. Marcad con una cruz el cuadro que corresponda: Qué tipos de lámparas hay? Indica también el número Convencionales Bajo consumo Fluorescentes Halógenos Hay suficiente luz natural? Hay interruptores diferenciales (aquéllos que permiten encender una parte o todo el aula)? Hay sensores de luz? Hay alguna relación entre el tipo de bombilla y su ubicación?
12 4. Por último, averiguad, preguntando al conserje o al equipo directivo qué tipos de energía usa el centro. TIPO DE ENERGÍA Iluminación Calefacción Agua caliente Ventilación y Refrigeración Cocina Otros Gas natural Gas butano Gas propano Carbón Electricidad de origen no renovable Energía solar fotovoltaica Energía solar térmica Otros: poner cuál
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