FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD

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1 FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD METODOLOGIA DEL TRABAJO UNIVERSITARIO I.- DATOS GENERALES Unidad Académica : Escuela Profesional de Tecnología Médica Semestre Académico : 2018-I Código de la Asignatura : Ciclo : I Créditos : Dos (2) Requisito : Ninguno Duración : 16 Semanas Horas Semanales : Tres (3) Horas presenciales Horas a distancia Total Teoría Práctica Total Teoría Práctica Total Profesores responsables : II. SUMILLA La asignatura de Metodología del Trabajo Universitario es de naturaleza teórico- práctica. Pertenece al área de formación general - básica, teniendo como finalidad el diseño y la elaboración del trabajo monográfico y el desarrollo de métodos para la exposición y sustentación, asimismo pretende el desarrollo de capacidades para el manejo de estrategias y técnicas de trabajo universitario. La asignatura se divide en (04) cuatro unidades académicas, las cuales se detallan a continuación: UNIDAD I : La universidad, el nuevo enfoque educativo, el aprendizaje. UNIDAD II : Técnicas de estudio UNIDAD III : Técnicas del trabajo intelectual

2 UNIDAD IV : Investigación monográfica y exposición III. COMPETENCIA Conoce y aplica diferentes técnicas para el registro, organización y transferencia de la información que se ven reflejado en el desarrollo del trabajo monográfico. IV. CAPACIDADES UNIDAD I Comprende y maneja los nuevos enfoques educativos, comparando la educación tradicional con la educación moderna; basado en el desarrollo de competencias. Identifica y distingue los tipos de aprendizaje, utilizando técnicas para la comprensión y fijación de conceptos con actitud reflexiva y crítica. UNIDAD II Diseña un organizador del conocimiento, utilizando las técnicas de ideas principales y secundarias, para cualquier tipo de texto. Conoce los procedimientos de cada técnica de estudio, permitiendo así su uso eficaz en el aprendizaje. UNIDAD III Conoce los pasos de cada técnica del trabajo intelectual y los usa apropiadamente en los trabajos académicos que realiza. UNIDAD IV Conoce y elabora una monografía. Reconoce las etapas de la sustentación oral y expone su monografía haciendo uso racional de las ayudas audiovisuales y aplicando las técnicas de exposición oral.

3 V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS UNIDAD DE APRENDIZAJE I LA UNIVERSIDAD, EL NUEVO ENFOQUE EDUCATIVO, EL APRENDIZAJE CAPACIDAD: Comprende y maneja los nuevos enfoques educativos, comparando la educación tradicional con la educación moderna; basado en el desarrollo de competencias. Identifica y distingue los tipos de aprendizaje, utilizando técnicas para la comprensión y fijación de conceptos con actitud reflexiva y crítica. SEMANA CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Comprende la Historia y la evolución de la Universidad en el Perú, sus fines y objetivos. - Conoce a la UAP: Política, misión, visión y formación educativa basada en el modelo por competencias - Diferencia el Nuevo enfoque educativo de la educación tradicional. El aprendizaje. -Tipos, factores y estilos de aprendizaje. Aprendizaje significativo. -Las inteligencias múltiples. El estudio como proceso. - Factores del -Condiciones del -Planeación estratégica del - Analiza un video sobre el proceso de acreditación. - Formula una opinión respecto. al - Construye un cuadro comparativo a partir de la lectura. - Lecturas y desarrollo de un cuestionario. -Aplicación de un test sobre estilos de aprendizaje - Confección de un horario personal de actividades. -Elaboración de un Plan estratégico para el HORAS PRESENCIALES HORAS A DISTANCIA

4 -Los hábitos de UNIDAD DE APRENDIZAJE II TÉCNICAS DE ESTUDIO CAPACIDAD: Diseña un organizador del conocimiento, utilizando las técnicas de ideas principales y secundarias, para cualquier tipo de texto. Conoce los procedimientos de cada técnica de estudio, permitiendo así su uso eficaz en el aprendizaje. SEMANA CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 5 6 Técnicas de - Los apuntes de clase. La lectura. Tipos. - Lectura comprensiva: métodos. La lectura y sus técnicas. - repaso -resumen - subrayado -Análisis de lectura. Exposición. Aplicación de las técnicas de lectura como técnica de HORAS PRESENCIALES HORAS ADISTANCIA 7 8 Organizadores del Conocimiento: conceptuales. semánticos. - Esquema de llaves. mentales. Organizadores del Conocimiento: conceptuales. semánticos. Análisis de lecturas Taller aplicativo de construcción y uso de esquemas organizadores del conocimiento Análisis de lecturas Taller aplicativo de construcción y uso de esquemas organizadores del

5 - Esquema de llaves. mentales. conocimiento. 9 EXAMEN PARCIAL CONTENIDO ACTITUDINAL: Evita llegar fuera de hora a clases, para no interrumpir al docente ni a sus compañeros Colabora con sus compañeros en la elaboración de los organizadores visuales Se ofrece como voluntario en las actividades desarrolladas en clase. UNIDAD DE APRENDIZAJE III TÉCNICAS DEL TRABAJO INTELECTUAL CAPACIDAD: Conoce los pasos de cada técnica del trabajo intelectual y los usa apropiadamente en los trabajos académicos que realiza. SEMANA CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES HORAS PRESENCIALES HORAS A DISTANCIA El resumen y la Lectura y resumen síntesis Ideas principales y secundarias. El fichaje como técnica de -Tipos de fichas. Técnicas del trabajo intelectual: Abstracción, generalización, análisis y síntesis. 13 La definición, elaboración de de textos - Exposición y diálogo -Análisis de lecturas. -Ejercicios de fichaje -Exposiciones. -Análisis de lecturas. -Exposiciones. -Ejercicios

6 juicios conceptos. Relación, clasificación comparación. y y

7 UNIDAD DE APRENDIZAJE IV INVESTIGACIÓN MONOGRÁFICA Y EXPOSICIÓN CAPACIDAD: Conoce y elabora una monografía. Reconoce las etapas de la sustentación oral y expone su monografía haciendo uso racional de las ayudas audiovisuales y aplicando las técnicas de exposición oral. SEMANA CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES La investigación monográfica. Definició n, La monografía y los trabajos de investigación. El proceso de la elaboración de la monografía. Plan y ejecución. Las fuentes de información: clases. Revisión de la bibliografía. Normas Vancouver La redacción del informe final. HORAS PRESENCIALE S SEGUNDA PRÁCTICA CALIFICADA Taller: Dinámica grupal para identificar las técnicas y protocolo de la investigación monográfica. Asesoramiento grupal: para revisión, corrección y mejora de los procesos del informe final de la investigación monográfica. 16 EXAMEN FINAL HORAS A DISTANCIA VI. METODOLOGÍA: Las asignaturas siguen una metodología: Sesiones teóricas Talleres Desarrollo de productos Otros Se considerarán los medios y materiales necesarios (impresos, audiovisuales, trabajos dirigidos, trabajos de campo, otros).

8 VII. EVALUACIÓN El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo con las normas establecidas en el reglamento de la universidad. a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes previos del estudiante. b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y presencial, según el avance de las sesiones de aprendizaje programadas semanalmente; permite el logro de las competencias a través de los rubros conceptual, procedimental y actitudinal, para lo cual se deben considerar los siguientes aspectos: - Logro de conocimientos y muestra de desempeño - Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y capacidades y competencias. - Adquisición de actitudes. c) Se consideran las modalidades de heteroevaluaciòn, autoevaluación e interevaluaciòn. d) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la evaluación continua que constituye el trabajo académico (40%), el examen parcial (30%) y el examen final (30%) Examen Parcial (E1) : 30% Examen Final (E2) : 30% Trabajo Académico (TP) : 40% Nota Final: E1 * 30% + E2 * 30% + {{(P1+P2+P3+P4)/4}}*40% Es necesario indicar que en Trabajo académico que representa el 40% de la evaluación se debe incluir todas las calificaciones que el docente estime necesario (asistencia, prácticas, trabajo, exposiciones, entre otros) e) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla en clases, no presenta una actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con nota cero (0)

9 f) Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son las siguientes: Perceptivos o de apreciación. - Fichas de observación, descriptivas, gráficas y de rango. - Listas de cotejo por criterios. - Registro de ocurrencias-anecdotarios. - Escalas valorativas y de estimación Orales - Intervenciones. - Exposiciones g) Al finalizar el ciclo, el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo con la escala vigesimal donde: Aprobado : De 11 a 20 Desaprobado : De 0 a 10 h) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio final desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del Examen Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes anteriormente indicados. VIII.- FUENTES DE INFORMACIÒN Beas, J. y otros. (2005). Enseñar a pensar para aprender mejor. México. Alfaomega Grupo Editor S.A. de C.V. Beltrán, H. (1990) Claves para estudiar, redactar y presentar informes científicos. Colombia. Boggino, N. (2003) Cómo elaborar mapas conceptuales. 5ta Edición. Argentina: Ediciones Homo Sapiens. Boisvert, J. (2004) La formación del pensamiento crítico. México: Fondo de Cultura Económica. Castillo, S y Polanco, L. (2005). Enseña a estudiar... aprende a aprender. Didáctica del Estudio. Madrid. Edit. Pearson Prentice Hall, S.A. Duch, B. y Otros. (2004) El problema del aprendizaje basado en problemas Lima: Universidad Católica del Perú.

10 Eyssautier de la Mora, M. (2002) Metodología de la investigación, desarrollo de la inteligencia. 4ta. Edición. México: Ediciones Thomsom Learning. Gatti, C. y Wiesse, J. (2007). Técnicas de lectura y redacción. Lenguaje científico y académico. Lima. Universidad del Pacifico. Gonzales, E. (2002) Herramientas para pensar. 2da. Edición. Lima. Perú. Guerra, H y Mccluskey, D. (2007). Cómo estudiar hoy. 3era Edición. México. Editorial Trillas. Navarrete, R. (2001) El trabajo intelectual. Un enfoque estratégico. Lima: Juan Brito Editores. Zambrano, J y Steiner, Alicia. (2000) Mapas mentales. México: Ediciones Alfaomega. BUZAN, Tony El Libro de los mapas mentales Barcelona - España, Editorial Urano, 1996 CALERO PÉREZ, Mavilo Técnicas de Estudio e Investigación Lima, Editorial San Marcos,5ta edic CALERO PÉREZ, Mavilo Mapas Conceptuales Lima, Editorial San Marcos, 2003 GUINERY, Michael Aprender a Estudiar Barcelona, Editorial Fontanella, 2da Edic.,1971 ONTORIA, Antonio Mapas Conceptuales Madrid Editorial Nancea, 11ava Edic.,2001 PEREZ-ROSA CACERES, Augusto Metodología Intelectual, un enfoque y una Bibliografía Lima, Edit. Instituto de Desarrollo Intelectual, 1989 UNIVERSRSIDAD DE LIMA Metodología de la Ciencia Lima, Fondo Editorial de la Universidad de Lima, 1989 ZUBIZARRETA, Armando La Aventura del Trabajo Intelectual Mexico, Editorial Adisson Wesley Iberoamericano, 2000

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