Historiografía. La Historia como ciencia. Servicios de Acompañamiento para el Aprendizaje y la Permanencia Área de Lectura y Escritura

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Beatriz Reyes Vega
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1 Historiografía La Historia como ciencia Servicios de Acompañamiento para el Aprendizaje y la Permanencia Área de Lectura y Escritura

2 Presentación y objetivo de la clase La Historia es una disciplina que se preocupa del estudio del pasado de la humanidad y; por ello, se divide en varias etapas o edades. Prehistoria Historia Paleolítico Neolítico Edad de los Metales Edad Antigua Edad Media Edad Moderna Edad Contemporánea En esta sesión nos enfocaremos en la Historia como ciencia, sus elementos y divisiones cronológicas.

3 Historiografía «Registro escrito de la Historia, la memoria fijada por la propia humanidad con la escritura de su propio pasado. El término proviene del historiador quien es el que escribe (o describe) la Historia. En un amplio sentido, la historiografía se refiere a la metodología y a las prácticas de la escritura de la historia.» Fuente: Historia «Así pues, la historia, en sus dos sentidos la investigación llevada a cabo por el historiador y los hechos del pasado que él estudia-, es un proceso social, en el que participan los individuos en calidad de seres sociales el proceso recíproco de interacción entre el historiador y sus hechos, lo que he llamado el diálogo entre el pasado y el presente, no es diálogo entre individuos abstractos y aislados, sino entre la sociedad de hoy y la sociedad de ayer Hacer que el hombre pueda comprender la sociedad del pasado, e incrementar su dominio de la sociedad del presente, tal es la doble función de la historia.» Edward H. Carr, Qué es la Historia?, 1961, Editorial Planeta, Bs. As., 1993.

4 Tipos de Fuentes Fuente históricas: Son cualquier testimonio (escrito, oral, material) que permite la reconstrucción, el análisis y la interpretación de los acontecimientos históricos. Tipos de fuentes: Por su origen: las fuentes históricas se clasifican en fuentes primarias o directas y fuentes secundarias, indirectas o historiográficas. FUENTES PRIMARIAS: proceden de la época que se está investigando. Son testimonios de primera mano contemporáneos a los hechos: leyes, tratados, memorias, censos de población, artículos de prensa, imágenes, objetos de la vida cotidiana. FUENTES SECUNDARIAS: han sido elaboradas con posterioridad al período que se está estudiando y son obra de los historiadores. Fundamentalmente son los libros de texto, los manuales, los estudios científicos y artículos de revistas especializadas. También, son fuentes secundarias los gráficos y los mapas temáticos realizados con datos primarios.

6 1.- Identifica a qué tipo de fuentes pertenecen las siguientes imágenes: a) c) e) d) b) f)

7 2.- Análisis de fuentes: Lee el siguiente texto Industria e Imperio. La Revolución industrial inglesa fue precedida, por lo menos, por doscientos años de constante desarrollo económico (...) Las principales condiciones previas para la industrialización ya estaban presentes en la Inglaterra del siglo XVIII o bien podían lograrse con facilidad (...). Hacia 1750 es dudoso que se pudiera hablar con propiedad de un campesino propietario de la tierra en extensas zonas de Inglaterra y es cierto que ya no se podía hablar de agricultura de subsistencia (...). El país había acumulado y estaba acumulando un excedente lo bastante amplio como para permitir la necesaria inversión en un equipo no muy costoso, antes de los ferrocarriles, para la transformación económica. Buena parte de este excedente se concentraba en manos de quienes deseaban invertir en el progreso económico (...). Además, Inglaterra poseía un extenso sector manufacturero altamente desarrollado y un aparato comercial todavía más desarrollado (...). El transporte y las comunicaciones eran relativamente fáciles y baratos, ya que ningún punto del país dista mucho más de los 100 km. del mar, y aún menos de algunos canales navegables (...). Esto no quiere decir que no surgieran obstáculos en el camino de la industrialización británica, sino sólo que fueron fáciles de superar a causa de que ya existían las condiciones sociales y económicas fundamentales, porque el tipo de industrialización del siglo XVIII era comparativamente barato y sencillo, y porque el país era lo suficientemente rico y floreciente para que le afectaran ineficiencias que podían haber dado al traste con economías menos dispuestas. Fuente: Eric Hobsbawm, Industria e Imperio. Una historia económica de Gran Bretaña desde 1750, Editorial Ariel, 1967.

8 Analiza el texto en base a: Qué tipo de fuente es? Fundamenta. Cuál es la idea central del texto? Qué ideas secundarias se pueden extraer?

9 PERIODIFICACIÓN DE LA HISTORIA UNIVERSAL Edad Antigua Milenio IV a.c. a siglo V d.c. Se inicia con la invención de la escritura Surgimiento de las primeras civilizaciones Poder político centralizado (rey). Creación de leyes Grandes diferencias de clases sociales Diversidad económica (agricultura, ganadería, comercio, metalurgia, etc.) Desarrollo de vida urbana con construcciones de ciudades amuralladas Termina con la caída del Imperio Romano de Occidente

Guerras entre musulmanes y católicos. Islam. Cristianismo.

10 Edad Media Siglo V al XV d. C. Oleada de pueblos invasores. Caída del Imperio romano de Occidente. Guerras entre musulmanes y católicos. Islam. Cristianismo. Reaparición del comercio. Inicio burguesía. Economía. Sociedad. Política Crisis medieval Peste bubónica. Cisma.

11 Edad Moderna Siglo XV al XVIII d. C. Época caracterizada por la vida en la ciudad, se retoma la cultura grecolatina, se realza la figura del ser humano y se amplía el mundo conocido; por ello, se ve como una época de iluminación. Durante esta edad podemos diferenciar diferentes procesos; tales como: Resurgimiento Urbano. Humanismo y Renacimiento. Reformas protestantes. Contrarreforma católica. Descubrimientos Geográficos. Ilustración.

12 Edad Contemporánea Siglo XVIII a la actualidad Período en el que se desarrollan una serie de avances tecnológicos y movimientos socio-culturales que permitieron la configuración del mundo actual. Su inicio lo podemos asociar a la época de las revoluciones. Entre los hechos más destacados figuran: Revolución francesa. Primera Guerra Mundial. Revolución industrial. Ideologías del siglo XIX. Imperialismo. Paz Armada. Período Entreguerras (Revolución rusa, totalitarismos, Crisis del 29 ). Segunda Guerra Mundial. Guerra Fría.

13 3.- Realiza una línea de tiempo de la Historia Universal, considerando los principales elementos estudiados. Guíate por el ejemplo: Historia Edad Antigua 4 mil a. C. Características: 2017

15 Corrección Actividad 1: Imágenes. a) Fuente primaria-material. b) Fuente secundaria (libro o enciclopedia). c) Fuente primaria-material. d) Fuente primaria. e) Fuente primaria-iconográfica. f) Fuente cartográfica. Actividad 2: Análisis de fuentes. Fuente de tipo: Secundaria. Principal: Inglaterra en la segunda mitad del siglo XVIII; y su crecimiento económico asociado a la Revolución Industrial. Secundarias: acumulación de excedentes, desarrollo manufacturero, desarrollo del transporte, problemáticas asociadas a la Revolución Industrial.

16 Historia Edad Antigua Edad Media Edad Moderna Edad Contemporánea 4 mil a. C. 476 d.c d.c d.c Características: Invención de la escritura. Surgimiento primeras civilizaciones. Poder político centralizado. Creación de leyes. Diferencias de clases sociales. Diversidad económica. Vida urbana. Término: caída del Imperio Romano de Occidente. Características: División en alta y baja Edad Media. Invasiones germanas. Feudalismo. Islam. Cristianismo. Cruzadas. Crisis medieval. Resurgimiento de la moneda. Características: Resurgimiento Urbano. Humanismo y Renacimiento. Reformas protestantes. Contrarreforma católica. Descubrimientos Geográficos. Ilustración. Características: Revolución francesa. Revolución industrial. Ideologías del siglo XIX. Imperialismo. Paz Armada. Primera Guerra Mundial. Período Entreguerras. Segunda Guerra Mundial. Guerra Fría.

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