SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE- SENA Programa Jóvenes Rurales Emprendedores Santiago de Chile, 30 de octubre de 2014

Transcripción

1 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE- SENA Programa Jóvenes Rurales Emprendedores Santiago de Chile, 30 de octubre de 2014

2 El Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA, es un establecimiento público del orden nacional. Adscrito al Ministerio del Trabajo de Colombia. Misión El SENA está encargado de cumplir la función que le corresponde al Estado Colombiano de invertir en el desarrollo social y técnico de los trabajadores colombianos, ofreciendo y ejecutando la formación profesional integral, para la incorporación y el desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, económico y tecnológico del país

3 Grupo de Generación de Ingresos para la Población Rural y Vulnerable Programa Jóvenes Rurales Emprendedores Cambiándole la vida a las personas del sector rural a través de la generación de capacidades para el emprendimiento Video Marca País:

4 Generación de Ingresos Programa Jóvenes Rurales Emprendedores Histórico y Proyección de indicadores CUPOS ATENDIDOS APRENDICES CUPOS RED UNIDOS APRENDICES RED UNIDOS UNIDADES PRODUCTIVAS EMPRESAS CREADAS UP FORTALECIDAS PLANES DE NEGOCIO La formación por si sola no genera emprendimientos sostenibles. Para el desarrollo de nuevas unidades productivas sostenibles se requiere fortalecer la consecución de recursos financieros, la generación de contactos comerciales y la asesoría integral en la estructuración de planes de negocios.

5 Fases del Programa Taller de planeación Regional Mapeo Actores Público Privados Caracterización del contexto Regional Planeación de Alianzas y Convenios de Orden Nacional y Local PROYECTOS DEFINIDOS Y CONCERTADOS EN REGIÓN 1. Ideación (Planeación Regional) 2. Pre- Incubación (Alistamiento) Focalización Población Objetivo Ajuste del banco de proyectos Asignación Presupuestal Verificación y Cumplimiento PROYECTOS APROBADOS POR COMITÉ Diagnóstico Empresas Atención Especializada Implementación modelo de aceleración 4. Aceleración - Fortalecimiento 3. Incubación (ejecución Proyecto Creación Empresa) Inscripción y conformación Grupos Implementación del modelo Formalización ORGANIZACIÓN RURAL FORTALECIDA CREACIÓN DE EMPRESA ASOCIATIVA

6 Colombia un País de Territorios de Aprendizaje CONVENIO SENA / PROCASUR Valorización del Conocimiento Local como estrategia de competitividad en cadenas de valor estratégicas Programa Jóvenes Rurales Emprendedores

7 Colombia un País de Territorios de Aprendizaje MEMORANDO DE ENTENDIMIENTO de 2013 con vigencia por 5 años con el objetivo general de: «El SENA en alianza con PROCASUR replicarán el modelo de Territorios de Aprendizaje en todos los departamentos de Colombia, como un modelo de organización productiva y social que promueva la competitividad del país mejorando las oportunidades de ingreso, la generación de empleo y encadenamiento productivo, dinamizando desarrollos organizacionales, empresariales, productivos y comerciales con los beneficiarios del Programa Jóvenes Rurales Emprendedores del SENA». Valorización del Conocimiento Local Programa Jóvenes Rurales Emprendedores

8 Enfoque Estratégico Aumento del impacto y fortalecer la eficacia de las acciones del PJRE del SENA a través de la integración de la herramienta TERRITORIO DE APRENDIZAJE y el enfoque de Gestión de Conocimiento Local. Identificar modelos de negocio y desarrollo de cadenas productivas con alto valor agregado que representen para una localidad (territorio) un ejemplo de productividad e innovación en torno a una línea concreta de producto o servicio. Los TA se convierten en vehículo de reconocimiento de estas experiencias como modelo para que se repliquen en su territorio y dinamice un encadenamiento productivo más competitivo e innovador. Articular la estrategia de TA con otras iniciativas de desarrollo territorial de instituciones públicas y privadas procurando ampliar la participación de diversos actores en la estrategia.

9 Iniciativa Estratégica COLOMBIA TERRITORIOS DE APRENDIZAJE Resultados Esperados 2014 Organización territorial para lograr un modelo de Competitividad Región:

10 Proceso Conformación de Territorios de Aprendizaje Piloto 1 2 VALIDACIÓN LOCAL DE TERRITORIOS DE APRENDIZAJE PILOTO PROPUESTOS TALLER LOCAL 01 : SISTEMATIZACIÓN Y HABILITACIÓN DE TALENTOS LOCALES 3 SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS 4 5 TALLER LOCAL 02 : CONSTRUCCIÓN PEDAGÓGICA Y PLANIFICACIÓN PARA LA EJECUCIÓN TALLER LOCAL 03: VALIDACIÓN Y AJUSTE FINAL

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12 COMPONENTE # 1 DEL Implementación tecnológica e innovación en los cultivos.

13 La asociatividad y la tecnificación como alternativa económica para la sustitución de cultivos ilícitos Producción amigable y enfoque empresarial en la producción agrícola. Formación para la transformación técnico productiva en pequeñas unidades agrícolas. Proceso de organización e industrialización alrededor de la cadena productiva del bocadillo.

14 COMPONENTE # 2 DEL Asociatividad y desarrollo territorial local para el fortalecimiento de la cadenadevalor.

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17 1 Estrategias para la valoración comunitaria de los activos culturales y la identificación de oportunidades económicas 2 Modelos socioempresariales para la preservación de los activos culturales 3 Alianzas estratégicas con actores públicos y privados para el desarrollo de negocios con identidad cultural.

18 Presentaciones de la experiencia y práctica de las tres maestras artesanas

19 Recorrido por los atractivos naturales y desarrollo turístico del Cabo de la Vela

20 Forma de organización tradicional wayuu, elementos de la cultura en la cotidianidad.

21 Diseño y confección, organización empresarial y estrategia comercial.

22 3 «Redes organizacionales apoyadas con empresas ancla para impulsar la inclusión social»

23 Componentes de Formación del Territorio: Asociatividad microempresarial rural con empresas ancla e inclusión social. Modelo de comercialización con alianzas público-privadas. Sustitución de cultivos ilícitos y fortalecimiento de cultivos tradicionales con valor agregado.

24 Construyendo Tejido Social Bajo una Producción Integral Sostenible. 4

25 Componentes de Formación del Territorio: 1. Asociatividad y fortalecimiento organizacional 2. Producción bajo sistemas agroforestales sostenibles 3. Mercadeo y comercialización

26 Resultados : 1. Fortalecimiento de las capacidades y competencias de Equipos Núcleo de Gestión liderados por el Programa Jóvenes Rurales Emprendedores para implementación de Territorios de Aprendizaje en todas las regionales del SENA. 2. Acompañar técnicamente un proceso de pilotaje para construir 4 Territorios de Aprendizaje integrados a la oferta institucional para la generación de capacidades del PJRE. 3. Desarrollar un modelo de gestión para la implementación de Territorios de Aprendizaje en estrategias de competitividad, dinamización de cadenas de valor y desarrollo rural.

27 Resultados Esperados: Ejecutar los Territorios de Aprendizaje pilotos vinculados no sólo a procesos de formación dentro del PJRE sino también a programas y proyectos públicos y privados del orden regional y nacional. 2. Acompañar técnicamente un proceso de pilotaje para construir Territorios de Aprendizaje integrados a la oferta institucional para la generación de capacidades del PJRE en todos los departamentos de Colombia. 3. Fortalecer las competencias y capacidades de los Talentos Locales vinculados a las territorios de Aprendizaje a partir de intercambios y convivencias en otros contextos nacionales e internacionales.

28 Aprendizajes: 1. Reconocer el potencial pedagógico de las experiencias y talentos locales para la conformación de nuevos ambientes de formación funcionales al PJRE. 2. Visibilizar la vinculación de talentos locales en la base de instructores del SENA como una práctica existente pero hasta el momento subutilizada desde la perspectiva del conocimiento local. 3. Identificar las necesidades de adaptación institucional para integrar de manera estructural y funcional la gestión del conocimiento local como estrategia en el PJRE. 4. Reconocer la necesidad de articular los procesos de generación de capacidades y fomento al emprendimiento del PJRE a dinámicas de desarrollo territorial de mayor complejidad. 5. Validar la pertinencia del modelo de Territorios de Aprendizaje para cosechar y escalar los resultados del PJRE.

29 Gracias Gloria Estela Gómez C. Coordinadora Grupo Generación de Ingresos para Población Rural y Vulnerable