PROTOCOLO DE EVALUACION

Transcripción

1 PROTOCOLO DE EVALUACION REGLAMENTO DE EVALUACION Y PROMOCION Según lo establecido en el Decreto 511/1997 y sus modificaciones (Decretos 158/ / /2003) INTRODUCCION Propósito del MINEDUC dar mayor flexibilidad al sistema educacional y a la conducción del Sistema Educativo y que faculta a los Establecimientos educacionales para que, en un marco reglamentario mínimo puedan tomar entre otras, decisiones referidas al proceso de Evaluación del Aprendizaje de los alumnos; teniendo como fundamento lo dispuesto en el Decreto Exento 511/97, sus modificaciones y el Calendario Escolar del año La misión de la Escuela Membrillar es ser un ámbito cálido de interacción y reflexión crítica, organizada, democrática y creativa orientada a provocar que todos sus alumnos aprendan, sean capaces de desarrollar en sí mismos conductas y actitudes de superación personal con una base de sustentación ético moral, que sirvan para promoverse a sí mismos en su autoaprendizaje permanente. DISPOSICIONES GENERALES El presente Reglamento es el marco regulatorio que contiene propósitos, ideas y valores compartidos para llegar a cumplir la misión inserta en el Proyecto Educativo Institucional. Su compromiso es mejorar la calidad de los aprendizajes, por lo que queremos que en el proceso de evaluación se encuentre presente la ética, la justicia y la no discriminación no transformándose en un instrumento punitivo. El reglamento apoyará el trabajo del alumno y se constituirá en un recurso de aprendizaje pues se encuentran comprometidas Prácticas Docentes, Docentes, Técnicos y Docentes para el logro de los aprendizajes deseados de los alumnos que están presentes en los OFV, CMO y OAT, OA, para la concreción de las habilidades, destrezas y competencias que los educandos deben alcanzar en cada uno de los niveles. La evaluación es un medio para tomar medidas oportunas de ajuste de programas y /o medidas de apoyo complementario, reforzamiento cuando corresponda a un subsector y también para conocer el estado de avance de los alumnos en los diferentes subsectores. Considerando que la evaluación es un medio y no un fin, es un proceso y no instancia final, pues recoge información relevante que lleva a la toma de Decisiones con el fin de mejorar la Calidad de la Educación, se han definido las etapas fundamentales del proceso: Evaluación Diagnóstica: Será permanente, pero el máximo de información se recogerá del 05 al 21 de Marzo, información relevante que permite diseñar las actividades curriculares, ubica al alumno en el punto adecuado para iniciar los aprendizajes. Esta Evaluación se aplicará al inicio del año Escolar y durante el año al comenzar una unidad. Actuando sobre las conductas cognitivas, afectivas y psicomotoras. Las conductas cognitivas a evaluar al inicio del año escolar se referirán a una muestra significativa de los objetivos del año anterior.

2 Los resultados no obtendrán calificación y se expresarán en términos de Logrado (L) y por Lograr (P/L) quedando registrado en el libro de clases, los cuales servirán para la toma de decisiones respecto a la planificación de las actividades curriculares de cada grupo curso. El nivel mínimo de exigencia para el dominio será del 60 %. Se deberá informar los resultados del Diagnóstico en la última semana de Marzo. Los casos detectados de problemas de aprendizaje deberán ser entregados durante la última semana de marzo o anteriormente para que el Profesor de Grupo Diferencial y proyecto de integración, pueda realizar los estudios pertinentes, a la brevedad y considerarlos en su planificación anual. Evaluación Formativa: Debe ser efectuada en forma permanente durante el proceso de enseñanza aprendizaje. Permite verificar el logro o no logro de los objetivos propuestos, con miras a determinar nuevas estrategias metodológicas, si fuera necesario, respetando los ritmos de aprendizaje, las capacidades detectadas, y todos los factores que pudieran afectar este proceso. Evaluación Acumulativa: Estas evaluaciones permitirán asignar calificaciones al término de un período o de una actividad de aprendizaje: A los alumnos que tengan impedimentos para cursar en forma regular un subsector, o actividad de aprendizaje deberá aplicársele procedimientos de evaluación diferenciada. Se permitirán autoevaluaciones y evaluaciones entre los alumnos. Los instrumentos de evaluación deberán ser entregados a la UTP para su conocimiento, y posterior archivo en el respectivo banco de datos. LAS CALIFICACIONES: Es la expresión numérica o conceptual que expresa el Nivel de Dominio de un Aprendizajes, los resultados de las evaluaciones, expresados como calificaciones de los alumnos en cada uno de los subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje, para fines de registrarlas al término del año escolar, se anotarán en una escala numérica de 2 a 7, con aproximación de la centésima 5 a la décima superior en los promedios semestrales, anuales y generales. La calificación mínima de aprobación será 4,0. Se refiere al rendimiento escolar sin incidencia en objetivos transversales y religión, ingles taller. El logro de los Objetivos Fundamentales Transversales se registrará en el informe de Desarrollo Personal y Social del Alumno, el que se entregará junto con el informe de calificaciones en las fechas que se establecen más adelante. Los alumnos que presenten problemas de aprendizaje, situación que se evaluará y certificará previamente con informe del profesor del curso y evaluación del profesor del Grupo Diferencial, serán evaluados diferencialmente en las asignaturas que correspondan según el caso. Se define Evaluación Diferenciada como la aplicación de procedimientos de evaluación adecuados para atender a la diversidad de los alumnos(as) existentes en el grupo curso. La Evaluación Diferenciada va dirigida a los alumnos que presentan impedimentos para cursar un subsector determinado y que presente alguna necesidad especial. Asignaturas N de horas semanales Números de notas semestrales LENGUAJE Y COMUNICACION 8 HORAS 8 IDEOMA INGLES 3 HORAS 4 EDUCACION MATEMATICA 6 HORAS 7

3 HISTORIA Y GEOGRAFIA 3 HORAS 5 CIENCIAS NATURALES 3 HORAS 5 EDUCACION ARTISTICAS 2 HORAS 4 EDUCACION MUSICAL 2 HORAS 4 EDUCACION TECNOLOGICA 1 HORA 3 EDUCACION FISICA 4 HORAS 6 ORIENTACION 1 HORA 3 RELIGION (CONCEPTOS) 2 HORA 4 INGLES (1 A 4 voluntario) 2 HORAS 4 Los alumnos serán informados oportunamente de los procedimientos a aplicar en las fechas en que se realizarán con la debida antelación dejando establecido que: el alumno que no asista a un procedimiento evaluativos con causa justificada deberá dar aviso y/o entregar certificación correspondiente dentro de las 48 horas posteriores, en tal caso deberá someterse a un procedimiento similar después de 1 semana, optando por la calificación máxima (7,0). Si la ausencia no es justificada deberá someterse al procedimiento evaluativo en la clase siguiente y la calificación máxima será 6,0. Los alumnos cuyo promedio anual sea 3,9, subirán su nota, en forma automática a la de 4, 0. De acuerdo al artículo 5 inciso 2 Decreto 158/99 que modifica el 511/97, se puede eximir a algún alumno en algún subsector previa documentación presentada al Profesor Jefe, quien en conjunto con el Jefe de U.T.P. analizarán la solicitud y procederán al otorgamiento de esta facultad. Esta solicitud debe solicitarse a comienzo de año o en los primeros días de ocurrencia de la situación que lo provoque. Los alumnos que sean sorprendidos copiando en una prueba, deberán rendir un nuevo instrumento de evaluación cuya nota máxima será 5,0. DE LA PROMOCION: Serán promovidos todos los alumnos de 1º a 8 año de Enseñanza Básica, que hayan asistido, a lo menos, al 85 % de las clases, sin embargo, el Director del Establecimiento y el Profesor jefe podrán autorizar la promoción de los alumnos con porcentajes menores de asistencia, fundados en razones de salud u otras causas debidamente justificadas. Para la promoción de los alumnos de 1º a 8º de Enseñanza Básica, se considerarán conjuntamente, el logro de los objetivos de los subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje del plan de estudio y de la asistencia a clases. Serán promovidos los alumnos que hubieren aprobado todos los subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje de sus respectivos planes de estudio. Serán promovidos los alumnos de los cursos 2º a 7º año de Enseñanza Básica que no hubieren aprobado un subsector, asignatura o actividad de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 4,5 o superior, incluido el no aprobado. Serán promovidos los alumnos de los cursos de 2º a 7º año de enseñanza básica que no hubieren aprobado dos subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 5,0 o superior, incluidos los no aprobados. ASISTENCIA: Para ser promovidos los alumnos deberán asistir, a lo menos, al 85 % establecidas en el calendario escolar anual. de las clases

4 No obstante, por razones de salud u otras causas debidamente justificadas, el Director del Establecimiento y el Profesor Jefe podrán autorizar la promoción de los alumnos, de 2º a 7º año, con porcentajes menores de asistencia. De acuerdo al Decreto 107, artículo 10 serán promovidos todos los alumnos de 1 a 7 de Enseñanza Básica que hayan asistido a lo menos el 85% de las clases, considerando que se dispone de 2 años completos para el cumplimiento de los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios correspondientes a estos cursos. Director del respectivo Establecimiento podrá decidir excepcionalmente, previo informe fundado en variadas evidencias del Profesor Jefe de los alumnos afectados, no promover de 1 a 2 año básico o de 3 a 4 básico a aquellos que presenten un retraso significativo en lectura, escritura y/o matemática, en relación a los Aprendizajes Esperados en los Programas de Estudio que aplica el Establecimiento y que pueda afectar seriamente la continuidad de sus aprendizajes en el curso superior. Además para adoptar tal medida el Establecimiento deberá tener una relación de las actividades de reforzamiento y constancia de haber informado oportunamente de la situación a los padres y apoderados. De acuerdo a la modificación del Decreto 511/97 cada curso establecerá actividades de reforzamiento hacia los alumnos donde se encuentre comprometida su promoción como así mismo se entregará información oportuna a los padres para la formulación de planes de apoyo. Está incluido en el presente Reglamento todo lo dispuesto en el Decreto 651 de 1995, referido a validaciones de estudio. DISPOSICIONES FINALES: El Director con el o los profesores respectivos deberán resolver las situaciones especiales de evaluación y promoción de los alumnos de 1º a 8º, enseñanza básica esta resolución deberá ser refrendada por el consejo de profesores. Entre otros resolverán los casos de los alumnos, que por motivos justificados requieran ingresar tardíamente a clases, ausentarse por un período determinado, finalizar el año escolar anticipadamente u otros semejantes. Se entregara evaluación bimensual para el conocimiento de los apoderados. Una vez finalizado el proceso, la Escuela entregará a todos los alumnos Informe semestral y un Certificado Anual de Estudios que indique los sectores, los sub sectores o actividades de aprendizaje, con las calificaciones obtenidas y la situación final correspondiente. Las Actas de registro de Calificaciones y Promoción Escolar consignarán en cada curso, las calificaciones finales en cada subsector, la situación final de los alumnos y alumnas y RUN de cada uno de ellos. Las situaciones de evaluación y promoción escolar no previstas en el presente Reglamento, serán resueltas por la Secretaria Ministerial de Educación respectiva dentro de la esfera de su competencia. Las disposiciones del presente reglamento se aplicarán a todos los cursos de NB1, NB2, NB3, NB4, NB5 y NB6 según corresponda, las que serán comunicadas al inicio del año escolar al Departamento Provincial de Educación Santiago Poniente, a padres, apoderados y alumnos. CRONOGRAMA Los alumnos serán evaluados en períodos semestrales: 1º Semestre: Desde el 04 de Marzo del 2015 al 09 de Julio del Evaluación Curricular del primer semestre lectivo. Periodo de análisis 09 y 10 Julio Evaluación Semestral y Planificación del segundo Semestre. Vacaciones de Invierno: 13 de Julio al 24 de Julio.

5 2º Semestre: Desde el 27 de Julio al 05 de Diciembre, con JEC y sin 19 de Diciembre Periodo Evaluación Curricular del año lectivo. 29 y 30de Diciembre. Finalización del Año Escolar: 31 de Diciembre. 1 Semestre 2 semestre Notas finales 7 y 8 de Notas finales 04 de Julio Diciembre. Informe de Objetivos Certificados de notas transversales. 22 y 23 Diciembre. Informes de Objetivos transversales Las fechas de Compromisos de Gestión, Simce, Jornadas de Análisis y otras, serán las que determina el Calendario Escolar El presente Reglamento será analizado para posibles modificaciones y dado a conocer a la Comunidad Escolar en Marzo del Año 2015.