CONEAU. C omisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria MINISTERIO DE EDUCACION, CIENCIA Y TECNOLOGIA. Buenos Aires, 10 de mayo de 2007

Transcripción

1 1 RESOLUCIÓN Nº: 288/07 ASUNTO: Acreditar la carrera de Maestría en Psicoterapia Sistémica de la Universidad del Aconcagua, Facultad de Psicología, que se dicta en la ciudad de Mendoza, Prov. de Mendoza. Buenos Aires, 10 de mayo de 2007 Carrera Nº 3.630/06 VISTO: la solicitud de acreditación de la carrera de Maestría en Psicoterapia Sistémica de la Universidad del Aconcagua, Facultad de Psicología, que se dicta en la ciudad de Mendoza, el informe del Comité de Pares, y lo dispuesto por la Ley , la Resolución del Ministerio de Cultura y Educación Nº 1168/97, la Ordenanza N CONEAU y la Resolución N CONEAU - 05, y CONSIDERANDO: La carrera de Maestría en Psicoterapia Sistémica de la Universidad del Aconcagua, Facultad de Psicología, se inició en el año 1996 y se dicta en la ciudad de Mendoza. Propone una modalidad presencial y su dictado es de carácter continuo; su plan de estudios es estructurado. Cuenta con reconocimiento oficial y validez nacional del título (R.M. Nº 0316/98). Las carreras de grado que se dictan en la unidad académica son Licenciatura en Psicología (reconocida oficialmente por Disposición Ministerial Nº 0003/70), Licenciatura en Minoridad y Familia (reconocida oficialmente por R.M. 0884/99), Licenciatura en Criminología (reconocida oficialmente por R.M /99), Licenciatura en Gestión Educativa - ciclo de Licenciatura (reconocida oficialmente por R.M. Nº 0912/03), Licenciatura en Seguridad Ciudadana - ciclo de Licenciatura (reconocida oficialmente por R.M. Nº 1023/06). Las carreras de posgrado que se dictan en la unidad académica son la Maestría en Psicoanálisis (reconocida oficialmente por R.M. Nº 0316/98, Acreditación CONEAU Res. Nº 818/99) y la Maestría en Criminología (reconocida oficialmente por R.M. Nº 1100/90, Acreditación CONEAU Res. Nº 663/00) Se presenta la siguiente normativa: Resolución de creación y aprobación del plan de estudios, Reglamento de Tesis, Reglamento de Maestría y Reglamento General de Posgrados.

2 2 La estructura de gobierno está conformada por un Director y un Comité Académico (compuesto por 4 miembros y el Director). Las funciones del Comité Académico son proporcionar asistencia técnica en el seguimiento de la carrera; aprobar el cuerpo académico propuesto por el Director para cada cohorte; resolver conjuntamente con el Director la admisión de los alumnos y su evolución; determinar la aceptación de los directores de tesis propuestos. El Director es responsable de la gestión administrativa y académica de la carrera, y su representante institucional. Supervisa el desarrollo del plan de estudios, coordina la participación del personal docente y de apoyo, preside el Comité Académico e implementa sus decisiones, propone los miembros del cuerpo docente al Comité para su aprobación. Planifica y controla el presupuesto, gestiona financiamiento alternativo y relaciones interinstitucionales regionales, nacionales e internacionales para fortalecer la cooperación, la investigación y la transferencia. El Director es Médico (Universidad Nacional de La Plata) y Médico Especialista en Psiquiatría por la Universidad Nacional de Cuyo. Cuenta con trayectoria en docencia universitaria y experiencia en gestión académica. Se ha desempeñado profesionalmente en el ámbito privado. Cuenta con experiencia en actividades de investigación. Su producción científica en los últimos 5 años consiste en 4 publicaciones en revistas sin arbitraje y 4 libros. El plan de estudios fue aprobado en el año 1995, por resolución Nº 453 del Consejo Superior de la Universidad. La duración total de la carrera es de 20 meses, con un total de 600 horas obligatorias (395 teóricas y 205 prácticas), a las que se agregan 168 horas destinadas a tutorías y actividades de investigación y 10 horas a otras actividades complementarias estipuladas en el plan de estudios. La modalidad de evaluación final consiste en la elaboración y la defensa de una tesis. El jurado evaluador debe estar compuesto por 3 miembros, al menos uno externo a la carrera. Los ingresantes a la carrera, desde el año 1996 hasta el año 2005, han sido 77. El número de alumnos becados asciende a 6. Los graduados, desde el año 2002, han sido 4. Se anexan 2 tesis, 4 fichas de tesis y 6 fichas de proyectos de tesis. El cuerpo académico está formado por 17 integrantes, 11 estables y 6 invitados. De los estables, 2 poseen título máximo de doctor, 4 título de magister, 2 título de especialista y 3 título de grado. De los invitados, 2 tienen título de magister, 3 título de especialista y 1 título de grado. Los integrantes del cuerpo académico han desarrollado su trayectoria en las áreas

3 3 disciplinares de psicoterapia sistémica y terapia familiar. En los últimos cinco años 3 han dirigido tesis de posgrado, 7 cuentan con producción científica y 5 han participado en proyectos de investigación; 2 tienen adscripción a organismos de promoción científico tecnológica y 11 han desarrollado experiencia en el ámbito privado. Se informa 1 actividad de investigación y 2 de transferencia desarrolladas en el ámbito de la carrera, de las cuales participan docentes y alumnos. La carrera ha sido evaluada anteriormente por la CONEAU, resultando acreditada por Res Nº 391/00. Las recomendaciones efectuadas en esa oportunidad fueron: otorgar un título diferencial para aquellos profesionales que no poseyeran títulos de grado en el área de salud; mejorar la composición del cuerpo académico y fomentar las actividades de investigación y extensión en el ámbito de la carrera. 1. Inserción institucional, marco normativo y conducción del posgrado La carrera continúa una de las orientaciones de la carrera de grado de Psicología y sus docentes cumplen funciones académicas en ambos niveles. Se vincula con la Licenciatura y el Profesorado en Psicología y las Licenciaturas en Minoridad y Familia y en Criminalística. Su relación con otros posgrados se concreta a través de la existencia de cursos comunes y la participación docente. Un proyecto de investigación realizado entre agosto de 2004 y agosto de 2005 estudió el compromiso de la familia con las propuestas de tratamiento de enfermedades crónicas, desarrollando una línea compatible con los objetivos de la carrera. Se realizó en la Universidad, financiado y evaluado por su Consejo de Investigación. La fundamentación de la carrera incluye como uno de sus objetivos estratégicos potenciar la investigación en el área; no obstante, la existencia de un solo proyecto ya finalizado indica que ésta es una tarea discontinua y poco desarrollada. Los objetivos de formar profesionalmente en la implementación de terapias breves, familiares, educativas, de mediación, de trabajo comunitario y la preparación para el abordaje multidisciplinario de problemáticas psicosociales están más desarrollados por la importancia que la actividad académica otorga a la capacitación profesional mediante prácticas y pasantías. Se han establecido convenios con la Facultad de Psicología de la Universidad de La Habana, Cuba, y con la Universidad de Bologna. Los convenios con el Centro de Terapia Familiar de Mendoza y el Centro Privado de Psicoterapia de Buenos Aires favorecen las

4 4 prácticas profesionales, la supervisión y la capacitación con niveles adecuados a los objetivos del perfil profesional buscado. La estructura de gobierno está conformada por un Director y un Comité Académico, compuesto por 4 miembros y el Director. Dos de los miembros del Comité Académico son no residentes pero mantienen un vínculo estable y son profesionales de reconocimiento nacional e internacional en el campo clínico. El Director de la carrera se desempeñó como director del proyecto de investigación mencionado; no posee título equivalente al otorgado por la carrera, pero ha desarrollado una amplia experiencia en el campo de la terapia breve y familiar, y sus aplicaciones, habiendo desarrollado competencias profesionales vacantes en la región. 2. Diseño, duración y desarrollo del plan de estudios El plan de estudios es congruente con los objetivos que se propone la carrera. La carga horaria, la duración y la distribución de las actividades curriculares son adecuadas. Las materias se organizan en una secuencia correlativa lógica. Los programas incluyen contenidos y bibliografía actualizados. Para la evaluación se exige la elaboración de trabajos con orientación de los docentes, propiciándose la comunicación escrita de los conocimientos. Se estimula la participación del alumno y se lo orienta a desarrollar temas acordes con la práctica profesional de su carrera de origen. Se cumplen actividades de supervisión y evaluación continua en las instituciones donde se realizan las prácticas profesionales. La visita a una de las instituciones (Centro de Terapia Familiar de Mendoza) permitió apreciar que esas actividades cuentan con la infraestructura necesaria y la presencia de docentes con experiencia clínica, quienes realizan supervisiones y evaluaciones continuas del trabajo con familias. Los convenios firmados garantizan su realización. La carrera atrae la atención de egresados de la Licenciatura en Psicología y en menor medida de abogados, mediadores, trabajadores sociales y, actualmente, un juez civil. En las entrevistas realizadas pudo observarse la valoración positiva de los alumnos y se corroboró la inserción profesional en ámbitos públicos y privados. La carrera tiene un impacto positivo en la región. La temática de la carrera es de interés para egresados de áreas diferentes a la Psicología pero, tratándose de una Maestría en psicoterapia, es necesario que la institución

5 5 tome en cuenta la recomendación de la resolución CONEAU Nº 391/00, de acreditación de la carrera, y otorgue un título diferencial para aquellos profesionales que no posean títulos de grado que los habiliten para el ejercicio profesional en el campo. 3. Proceso de formación El cuerpo académico está constituido por docentes estables e invitados, en una adecuada proporción; la mayoría posee título de posgrado a nivel de doctorado, maestría y especialización; y formación académica adecuada a las tareas docentes asignadas. Su trayectoria es predominantemente profesional, con baja participación en el área de investigación. Los perfiles se ajustan a los objetivos de una formación profesional de terapeutas u operadores sistémicos, preparados para el abordaje multidisciplinario de problemáticas psicosociales. Los ingresantes a la carrera se han mantenido entre los 12 de mínimo y los 30 de máximo. En la actualidad, 6 alumnos reciben becas. La carrera cuenta con una infraestructura de aulas, oficinas de gestión, un auditorio y consultorios con espejo unidireccional. Los recursos de infraestructura para el desarrollo de las actividades de formación práctica y entrenamiento (cámaras Gessell, consultorios) son suficientes y adecuados. La biblioteca posee un fondo general y un fondo especializado en continua actualización, con hemeroteca y una red virtual con acceso a bases de datos y textos completos surtidos por terminales suficientes para el acceso de docentes y alumnos a material bibliográfico necesario. Dispone también de personal de bibliotecología especializado y existen planes de mantenimiento y equipamiento continuo. 4. Resultados y mecanismos de revisión y supervisión Desde su creación ingresaron 77 alumnos en cohortes parejas que oscilaron entre 8 y 19 alumnos; 4 alumnos han egresado, siendo el último egreso de Actualmente hay 4 proyectos de tesis aprobados. La modalidad de evaluación final consiste en la elaboración y defensa de una tesis. Las tesis presentadas cumplen adecuadamente con las condiciones requeridas. En la composición de los tribunales debería exigirse la presencia de un miembro externo a la institución, de acuerdo con lo establecido por la Res. Min. Nº 1168/97.

6 6 Se informa 1 actividad de investigación y 2 de transferencia. Una de las actividades de transferencia es de capacitación para directivos de escuelas y en ella participaron 2 docentes durante 4 meses del año 2005; la otra corresponde a tareas para la elaboración de una historia clínica única para la dirección de Salud Mental del Ministerio de Desarrollo Social, realizada durante 3 meses de 2005, con la participación de 15 alumnos y 2 docentes. No hay procedimientos definidos para la evaluación y seguimiento del desempeño docente. Los mecanismos de orientación de alumnos, las estrategias de supervisión de los trabajos de evaluación y las prácticas se sustentan en un seguimiento personal. 5. Análisis global de la situación actual de la carrera, considerando las medidas de mejora propuestas La carrera tiene una adecuada inserción institucional. Cuenta con recursos suficientes para su desarrollo. El plan de estudios tiene un diseño adecuado; los programas incluyen contenidos y bibliografía apropiados. Existen convenios que favorecen el intercambio y la realización de prácticas, como parte de la formación propuesta. Persisten algunos aspectos, ya observados en la evaluación anterior, que debería atenderse, como la necesidad de desarrollar una tarea de investigación continua, de acuerdo con los objetivos de la carrera. Por otra parte, debería exigirse en la normativa la inclusión de un miembro externo a la institución en la conformación de los jurados evaluadores de tesis. Una fortaleza de la carrera es la calidad de la formación profesional, sustentada en la experiencia de los docentes estables y la calidad de los invitados; a la que debe sumarse el impacto social que significa la vinculación de la carrera con el medio, con el sector público y el privado, en las áreas judicial, educacional y de salud. Por ello, LA COMISIÓN NACIONAL DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN UNIVERSITARIA RESUELVE:

7 7 ARTÍCULO 1º.- ACREDITAR la carrera de Maestría en Psicoterapia Sistémica de la Universidad del Aconcagua, Facultad de Psicología, que se dicta en la ciudad de Mendoza, Prov. de Mendoza, y cuyo plan de estudios se incluye, por un periodo de 6 años. ARTÍCULO 2º.- CATEGORIZAR la mencionada carrera como C. ARTÍCULO 3º.- RECOMENDAR: - Se profundice el desarrollo de investigación, se diversifiquen las temáticas de esas actividades y se incorporen en ellas docentes con experiencia en investigación. - Se incluya en la normativa el requerimiento de integrar el jurado de tesis con al menos un miembro externo a la institución. - Se tome en cuenta la recomendación de la Resolución CONEAU Nº 391/00, de acreditación de la carrera, y se otorgue un título diferencial para aquellos profesionales que no posean títulos de grado que los habiliten para el ejercicio profesional en el campo. - Se establezcan mecanismos de seguimiento del desempeño docente y se fortalezcan los mecanismos de orientación de los alumnos, a fin de mejorar la tasa de graduación. ARTÍCULO 4º.- Al vencimiento del término expresado en el Art. 1º, la institución deberá solicitar una nueva acreditación, conforme a las convocatorias que establezca la CONEAU. La vigencia de esta acreditación se extiende hasta que se resuelva al respecto. ARTÍCULO 5º.- Regístrese, comuníquese, archívese. RESOLUCIÓN Nº CONEAU 07