CUADERNILLO DE EJERCICIOS. ALUMNOS con TECNOLOGIA 2 º E. S. O. (EJERCICIOS NECESARIOS PARA EXAMEN SEPTIEMBRE)

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1 CUADERNILLO DE EJERCICIOS ALUMNOS con TECNOLOGIA 2 º E. S. O. (EJERCICIOS NECESARIOS PARA EXAMEN SEPTIEMBRE) Observaciones: Se deben realizar estos ejercicios y entregar el día del examen en Septiembre. El examen tendrá algunos de estos mismos ejercicios. Alumno:.. Curso:. 1

2 1. Cuál es la diferencia entre tecnología y técnica? 2. A continuación aparecen una serie de acciones que forman parte de un proceso tecnológico, pero están desordenadas. El problema que se pretende solucionar con este proceso es el de cambiar una bombilla fundida. Ordena correctamente estas acciones. ( ) Enroscar la bombilla nueva. ( ) Desconectar la corriente. ( ) Coger una bombilla de características similares a la fundida. ( ) Conectar la corriente. ( ) Comprobar el funcionamiento. ( ) Sacar la bombilla fundida y observar sus características. 3. Escribe ordenadamente todas las fases del proceso tecnológico. 4. Preguntas de vocabulario. Qué es una necesidad humana? Qué es la memoria de un proyecto? Cuáles son las zonas de trabajo del aula de tecnología? Cita algunas normas de seguridad para trabajar en el aula de tecnología. 5. Relaciona cada una de las actividades del proceso tecnológico de un objeto con la fase de dicho proceso a la cual pertenecen: 2

3 6. Completa los círculos de las siguientes vistas (alzado, perfil y planta) con las números correspondientes 3

4 4.- Completa el siguiente cuadro de equivalencias. (Tenemos un cuadro de escalas de reducción a la izquierda y un cuadro de escalas de ampliación a la derecha.) 6.- La escala a la que está construido un mapa es 1: Cuál será la separación real existente entre dos puntos que en el mapa distan 12 cm? 7.- Dos personas se hallan separadas por una distancia de 1500 m Cuál sería la distancia a la que habría que dibujarlas en un mapa a escala 1:6000? 4

5 8. Una pieza maciza tiene la forma que aparece en el dibujo. El volumen de la pieza tiene un valor de 0,0013 m³. Si pesamos la pieza en una balanza y nos marca 14,742 kg. Calcula: a) Su densidad con las unidades adecuadas. b) Especifica el material de la pieza con el que está fabricada mirando la tabla. c) Si la pieza fuera del mismo material pero con un tamaño 2 veces más grande, cuál sería la densidad de esta nueva pieza? Por qué? c) Si soltamos esta pieza en una piscina, flotará o no flotará? Por qué? MATERIAL DENSIDAD (Kg/m3) Madera de pino 480 Agua líquida Aluminio Cobre Plomo Oro Gasolina 680 Agua de mar Hierro Plata DE QUÉ MATERIAL SE TRATA? 5

6 9. Indica qué propiedades describen las dos ilustraciones siguientes: 10- El objeto de la figura (irregular) tiene una masa de 89 g, Se han obtenido los resultados que ilustran la figura. Describe los pasos que realizarías para obtener su densidad. 11. Realiza una tabla completa con todas las propiedades de los materiales que conoces. 6

7 13. Escribe en metal adecuado según la descripción que sigue a continuación: 14. DESCRIPCIÓN METAL Cuándo el acero se encuentra recubierto de este metal se llama galvanizado. Se utiliza como protector de rayos X y la radiactividad. Además se usa en baterías. Es el metal más abundante de la corteza terrestre y se utiliza mucho en carpintería metálica. Es el metal necesario para obtener las aleaciones de bronce y latón. Se clasifica como metal no ferroso ultraligero. Es un metal muy utilizado en ingeniería por su bajo coste. Es el tipo de acero más conocido por sus propiedades. Es el metal ferroso más importante para la actividad humana. Su aleación con plomo se usa muy frecuentemente en la unión con soldadura blanda. Aleación cuyo contenido en carbono puede llegar hasta ser un 2% 15. Rellena la tabla con una X en todas las casillas donde corresponda. METALES METALES FERROSOS METALES NO FERROSOS METALES PUROS Cobre X X Acero Latón Estaño Titanio Hierro Cinc Fundición Aluminio Bronce ALEACIONES 7

8 16. Completa las siguientes frases, referidas a los metales, escribiendo la palabra correcta en cada uno de los espacios: I. En general, los metales se caracterizan porque son buenos del calor y la II. A temperatura ambiente, se encuentran en estado excepción del que se encuentra en estado líquido. con III. Pueden extenderse en láminas, es decir, son y también pueden estirarse en filos, es decir, son IV. Algunos son porque les atraen los imanes, como en el caso del hierro. 17. Responde a las siguientes cuestiones de forma razonada: Qué diferencia existe entre la mena y la ganga de un mineral? Cómo se llama la metalurgia del hierro? Qué es la metalurgia? Dibuja un esquema para explicarlo. 8

9 17. Resuelve el siguiente problema: Si tenemos que levantar un peso o carga de 600 Kg y podemos utilizar una polea fija, una polea móvil y un polipasto como los de la figura siguiente. a) Señala qué dibujo pertenece a cada mecanismo. b) Haz los cálculos necesarios para demostrar que el POLIPASTO será con el que menor esfuerzo haremos. c) Qué fuerza realizaremos para levantar los 600 kg con la POLEA MÓVIL? 18. Ley de la palanca. I. Qué significado tiene la ley de la palanca? II. Dibuja una palanca. 9

10 III. Escribe la ecuación característica. IV. Qué tipo de palancas existen y cuál es la principal diferencia entre ellas? V. Señala en los siguientes dibujos cuál es cada una? Señala, además, cuáles son las partes de cada una de las palancas. 19. INSTALACIÓN DE ALUMBRADO A continuación se muestran dos formas diferentes de instalar un alumbrado con tres receptores (bombillas): A- Cuando se cierra el interruptor, en cuál de los dos circuitos brillarán más las bombillas? Por qué? 10

11 B- En el circuito 1, la bombilla B 1 se funde y deja de funcionar. Qué pasará con el resto de bombillas del circuito? C- En el circuito 2, la bombilla B 2 se funde y deja de funcionar. Qué pasará con el resto de bombillas del circuito? D- A qué componente del circuito corresponden: generador, receptor o elemento de control? 20. PROBLEMA (RESISTENCIAS EN SERIE) En el circuito de la figura calcula: a. Resistencia total. R 1 = 5Ω R 2 =1Ω V = 4,5 v R 3 =3Ω b. Voltaje total. c. Dibuja el nuevo circuito con la resistencia y el voltaje total. d. Calcula ahora la Intensidad total. 21. SUPUESTO PRÁCTICO I. Dibuja un circuito con un generador de 230 V, una bombilla con una resistencia de 5 Ω, un zumbador con una resistencia de 3 Ω y un motor con resistencia de 4 Ω. El circuito debe llevar también un interruptor instalado. 11

12 II. Una vez que se conecta el circuito falla la bombilla. Dibuja el circuito para que, cuando esté accionado el interruptor, pueda funcionar el motor y el zumbador aunque la bombilla haya fallado. III. Cómo se llama la instalación que has dibujado? Por qué no lo has dibujado de otra forma? 22. PROBLEMA Una lámpara con una potencia de 60 W se conecta a la tensión de 220 V. Determina: I. Dibuja el circuito y señala sus partes. II. La intensidad de corriente que pasa a través de la lámpara. III. La resistencia eléctrica de la lámpara. IV. La energía eléctrica consumida en 6 horas de funcionamiento 12