Informe de actividades. Semana del cerebro Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo Morelia, Mich.

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Ramona Ponce Belmonte
hace 6 años
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1 Informe de actividades Semana del cerebro 2018 Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo Morelia, Mich. Profesores: Dra. Marcia Yvette Gauthereau Torres División de Estudios de Posgrado, Facultad de Ciencias Médicas y Biológicas Dr. Ignacio Chávez Dr. Luis Fernando Ortega Varela Escuela de Enfermería y Salud Pública Dr. Rosalío Mercado Camargo Facultad de Químico Farmacobiología

Con el fin de participar en las actividades de la Semana del Cerebro, un grupo de profesores de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, todos pertenecientes al Cuerpo Académico Nutrición

2 Con el fin de participar en las actividades de la Semana del Cerebro, un grupo de profesores de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, todos pertenecientes al Cuerpo Académico Nutrición y Desarrollo y miembros de la Society for Neuroscience, planteamos un programa de actividades apoyado por el capítulo de la Ciudad de México de la Society for Neuroscience. Los objetivos generales propuestos para el desarrollo de las actividades fueron los siguientes: 1. Describir, de manera general, el funcionamiento de las principales áreas cerebrales. 2. Relacionar las diferentes áreas cerebrales con sus respectivas funciones mediante juegos y actividades didácticas. 3. Reafirmar el conocimiento adquirido en los jóvenes mediante su participación activa en el ensamblaje de un casco cerebral. Juego de Twister cerebral en la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (UMSNH).

Contenidos 1. 8 Carteles que mostraban el funcionamiento de las principales áreas cerebrales, así como datos interesantes acerca del cerebro. 2.

3 Contenidos 1. 8 Carteles que mostraban el funcionamiento de las principales áreas cerebrales, así como datos interesantes acerca del cerebro. 2. Dispositivo electrónico que representa a un cerebro con sus principales áreas delimitadas, en el que dichas áreas se pudieron relacionar con sus funciones respectivas al cerrar un circuito y encender distintas regiones del cerebro. 3. Cascos cerebrales que fueron armados por los asistentes, los cuales consisten en diseños en cartulina que se ensamblan a manera de gorro o casco, donde se representan las principales áreas del cerebro. 4. Revolturas de palabras, series de letras desordenadas que, por medio de algunas pistas, se acomodan formando palabras relacionadas a las neurociencias. 5. Actividades para mostrar el funcionamiento básico y la lateralidad del cerebro. 6. Twister cerebral, variación del clásico juego en donde en este caso se aprende sobre las áreas de la corteza cerebral. Metodología Las actividades de la Semana del Cerebro se llevaron a cabo en tres etapas, con el apoyo de 8 estudiantes de licenciatura y de maestría de la Facultad de Químico Farmacobiología y de la Facultad de Ciencias Médicas y Biológicas Dr. Ignacio Chávez : 1. Planeación (del 1 de febrero al 2 de marzo) Parte del equipo de trabajo-escuela Preparatoria Melchor Ocampo

4 2. Difusión (del 5 al 9 de marzo) Durante este periodo se colocaron carteles alusivos al evento en las distintas dependencias del área de la salud, así como en escuelas preparatorias de la Universidad. 3. Desarrollo de las actividades (del 12 al 16 de marzo) Se eligieron 2 escuelas de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo (Escuela de Enfermería y Salud Pública y Escuela Preparatoria Melchor Ocampo ) para llevar a cabo las actividades planeadas en el transcurso de la semana. El programa se desarrolló de la siguiente manera: a) Se expusieron carteles donde se explicó, de una manera accesible a los estudiantes y público en general, la función de las principales regiones del cerebro, eligiéndose al final de la semana un cartel ganador, el cual fue elaborado por el alumno de la Facultad de Químico Farmacobiología José Guadalupe Torres Alvarado. b) Para comprobar el conocimiento adquirido en el inciso a), los asistentes relacionaron las funciones con sus correspondientes áreas cerebrales por medio del dispositivo electrónico que se describe en el punto 2 del apartado de Contenidos. c) Los asistentes participaron en una dinámica llamada revoltura de palabras. d) Se efectuaron actividades para mostrar la lateralidad del cerebro. e) Los asistentes jugaron con el Twister cerebral. f) Al final de las actividades antes descritas, los ganadores del inciso c) y e) armaron su propio casco cerebral.

Dispositivo diseñado para mostrar las funciones de

5 La semana del cerebro en imágenes: Exposición de carteles en la Escuela Preparatoria Melchor Ocampo. Dispositivo diseñado para mostrar las funciones de las áreas corticales, en la Escuela Preparatoria Melchor Ocampo.

6 Actividades en la Escuela de Enfermería y Salud Pública. A la derecha, el ganador de concurso de carteles, José Guadalupe Torres Alvarado.

7 Alumnos de la Escuela de Enfermería y Salud Pública resolviendo la Revoltura de Palabras. Armando cascos cerebrales en la Escuela de Enfermería y Salud Pública

9 La Semana del Cerebro en números: Profesores organizadores: 3 Estudiantes colaboradores: 8 Dependencias participantes: 2 Participantes en la Escuela de Enfermería y Salud Pública: 350 Participantes en la Escuela Preparatoria Melchor Ocampo : 400 Revolturas de palabras resueltas: 900 Cascos cerebrales armados: 460

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