ESCUELA RURAL CHADMO CENTRAL REGLAMENTO

Transcripción

1 ESCUELA RURAL CHADMO CENTRAL REGLAMENTO DE EVALUACIÓN PROMOCIÓN.

2 REGLAMENTO DE EVALUACIÓN PROMOCIÓN. 1. PROPÓSITO DE LA ESCUELA. La Escuela Rural Chadmo Central tiene como propósito principal de su acción, formar un alumno que tenga como características fundamentales las siguientes: a) Que sea consciente de su entorno natural, social y cultural, muy especialmente su condición de indígena con los rasgos culturales y valóricos que le son propio. b) Que maneje el lenguaje como instrumento de comunicación y traspaso de conocimientos. c) Que comprenda y maneje adecuadamente los elementos del ámbito matemático en el nivel correspondiente. d) Que cultive y practique valores humanos fundamentales, como el amor a la familia, a la Patria, a la Libertad, que sea tolerante, fraterno y solidario, que conozca y respete los derechos humanos, que sepa exigir sus derechos y respetar los ajenos y reconocer sus deberes; que sea responsable, participativo, creativo y crítico. e) Que valore, respete, preserve y defienda su medioambiente y ayude a mantenerlo libre de contaminación y sea conciente de la necesidad de usar responsablemente los recursos naturales. e) Que tenga plena conciencia de los daños que ocasionan las drogas y otras sustancias y en general de todos los antivalores que envilecen al ser humano. 2. APLICACIÓN. El presente Reglamento se aplicará, mientras esté en vigencia, como así mismo las modificaciones que sean pertinentes, las que serán acordadas por los Directivos y Docentes teniendo como base el Decreto de Evaluación N 511 y sus modificaciones.

3 3. EVALUACIÓN, CALIFICACIÓN Y PROMOCIÓN DE LOS Y LAS ESTUDIANTES La evaluación será considerada siempre como una retroalimentación del Proceso Educativo, para permitir una constante revisión y readecuación del currículo, que garantice la mejor atención a los y las estudiantes. Las estrategias de evaluación serán las siguientes: * Evaluación diagnóstica: Entendida como la información que se obtiene del alumno, para identificar sus conocimientos previos, sus capacidades, sus competencias y sus necesidades de aprendizaje * Evaluación formativa: Permitirá reconocer los avances y dificultades, fundamentalmente para apoyar en forma más activa aquellos contenidos en que los alumnos y alumnas evidencien menores logros. * Evaluación sumativa: Consistirá en la aplicación de instrumentos para medir el nivel de logro de los niños y niñas. Su formato constará de variados ítems. * Además se aplicarán otras estrategias de evaluación tales como, informes, trabajos de investigación, exposiciones orales, etc. * Los alumnos y alumnas serán evaluados en todos los Subsectores de aprendizaje, del Plan de Estudio en períodos semestrales, al término de los cuales deberán haberse puesto a lo menos: 5 calificaciones en aquellos Subsectores que tengan 6 o más horas de Clases; 4 calificaciones en aquellos Subsectores que tengan hasta 5 horas de Clases. * La calendarización de las pruebas deberá hacerse con una semana de anticipación. * Se podrán hacer 3 pruebas como máximo en una semana. * No podrán hacerse dos pruebas en un mismo día. * Los y las estudiantes que falten a una prueba por causas debidamente justificadas, tendrán derecho a una segunda oportunidad de evaluación conservando la opción a la nota máxima 7 (siete). * Los y las estudiantes que falten a una prueba sin causa justificada, tendrán derecho a una segunda oportunidad pero no podrán optar a la nota máxima 7 (siete); sólo podrán optar a una calificación máxima 5 (cinco).

4 * Lo consignado en los puntos anteriores tendrá igual validez cuando se trate de entrega de trabajos para su calificación correspondiente. * A los alumnos y alumnas que tengan dificultades para cursar en forma regular un Subsector, asignatura o actividad de aprendizaje, se le aplicará procedimientos de Evaluación Diferenciada. Los procedimientos de evaluación diferenciada se aplicarán de acuerdo a cada caso en particular. 3.1 Los resultados de las evaluaciones expresados en calificaciones de los y las estudiantes en cada subsector, asignatura o actividad de aprendizaje, para fines de registrarlos al término del año escolar, se anotarán en una escala numérica de 1 (uno) a 7 (siete), con promedio aritmético de un decimal El logro de los objetivos transversales se registrarán en el Informe de Desarrollo Personal de los alumnos y alumnas, el que será entregado semestralmente a los apoderados (as) junto con el Informe de Calificaciones Las calificaciones obtenidas por los y las estudiantes en el Subsector Religión no incidirá en la promoción Los resultados obtenidos por los alumnos y alumnas, serán comunicados a ellos y ellas y a sus apoderados (as) a través de: INFORME SEMESTRAL DE AVANCE EDUCATIVO Y CERTIFICADO ANUAL DE ESTUDIOS De la promoción. Se incluyen a partir de este acápite los artículos del Decreto de Evaluación Exento N 511 de fecha 8 de Mayo de 1997, los que forman parte del presente Reglamento de Evaluación. Artículo 10: serán promovidos todos los alumnos y alumnas de 1 a 2 y 3 a 4 Año de Enseñanza Básica que hayan asistido a lo menos al 85% de las clases, considerando que se dispone de dos años para el cumplimiento de los Objetivos fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios correspondientes a estos cursos. No obstante, el Director del Establecimiento y el Profesor Jefe podrán autorizar la promoción de estudiantes con porcentajes menores de asistencia, fundados en razones de salud u otras causas debidamente justificadas.

5 Artículo 11: para la promoción de los alumnos y alumnas de los cursos de 2 a 3 y de 4 a 8 año de Enseñanza Básica, se considerarán conjuntamente, el logro de los objetivos de los Subsectores, Asignaturas o Actividades de Aprendizaje del Plan de Estudio y la asistencia a clases. Respecto del logro de los objetivos: a) Serán promovidos los alumnos y alumnas que hubieren aprobado todos los Subsectores, asignaturas o Actividades de Aprendizaje de su respectivo Plan de Estudio. b) Serán promovidos los alumnos y alumnas de 2 a 3 y de 4 a 8 de Enseñanza Básica, que no hubieren aprobado un Subsector, Asignatura o Actividad de Aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un 4.5 o superior, incluido el no aprobado. c) Igualmente serán promovidos los alumnos y alumnas de 2 a 3 y de 4 a 8 de Enseñanza Básica que no hubieren aprobado dos Subsectores, Asignaturas o Actividades de Aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un 5.0 o superior, incluidos los no aprobados. Respecto de la asistencia. Para ser promovidos los alumnos y alumnas deberán asistir a lo menos al 85 % de las clases establecidas en el Calendario Escolar Anual. No obstante, por razones de salud u otras causas debidamente justificadas, el Director del Establecimiento y el Profesor Jefe podrán autorizar la promoción de alumnos de 2 a 3 y de 4 a 5 año con porcentajes menores de asistencia. En el caso del segundo ciclo básico (5 a 8 año), esta autorización deberá ser refrendada por el Consejo de Profesores. Los alumnos de 2 y 4 año de Enseñanza Básica que no cumplan con los requisitos de promoción indicados en los puntos 1 y 2 de este artículo, deberán repetir el 2 y el 4 año de Enseñanza Básica según corresponda. Artículo 12: El director del Establecimiento Educacional con el o los profesor (es ) respectivo (s) deberán resolver las situaciones especiales de evaluación y promoción de los alumnos y alumnas de 1 a 4 de Enseñanza Básica. Para los alumnos de 5 a 6 año de Enseñanza Básica, esta resolución deberá ser refrendada por el Consejo de Profesores. Entre otros resolverán los casos de alumnos que por motivos justificados

6 requieran ingresar tardíamente a clases, ausentarse por un período determinado, finalizar el año anticipadamente u otra semejante. Todas las situaciones de evaluación de los alumnos y alumnas de 1 a 8 año Básico deberán quedar resueltas dentro del período escolar correspondiente. Artículo 13: La situación final de promoción de los alumnos y alumnas deberá quedar resuelta al término de cada año escolar. Una vez finalizado el proceso, el Establecimiento Educacional entregará a todos los alumnos y alumnas un certificado anual de estudios que indique los subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje, con las calificaciones obtenidas y la situación final correspondiente. El certificado anual de estudios no podrá ser retenido por ningún motivo. Artículo 14: Las actas de Registro de Calificaciones y Promoción Escolar, consignarán en cada curso las calificaciones finales de cada subsector, asignatura o actividad de aprendizaje, la situación final de los alumnos y alumnas y cédula nacional de identidad de cada uno o una. Las actas se confeccionarán en tres ejemplares idénticos y deberán ser presentadas a la Secretaría Regional Ministerial de Educación correspondiente, organismo que las legalizará, enviará una a la División de Educación General, devolverá otra al Establecimiento Educacional y conservará el tercer ejemplar para el Registro regional. Artículo 15: Las situaciones de evaluación y promoción escolar no previstas en el presente decreto, serán resueltas por las Secretarías Regionales Ministeriales de Educación respectivas, dentro de las esferas de su competencia. Artículo 16: Deróganse de acuerdo a la fecha de vigencia señalada en el artículo 1 de este Decreto las disposiciones de los Decretos Supremos de Educación N 2038 de 1978 y Exento N 146 de 1988, en cuanto se refieren a procesos de evaluación y promoción de enseñanza básica de niños y niñas. Asimismo, se derogan las disposiciones que sobre estas materias se establecen en otras normas especiales. Se incorpora al Reglamento de Evaluación de la Escuela, la parte correspondiente del Decreto Exento Nº 107 de 2003 que modifica al Decreto Exento Nº 511 de 1997, en lo que respecta a la repitencia de niños y niñas que cursen 1º y 3º año de Enseñanza Básica.

7 »ARTÍCULO 10: Serán promovidos todos los alumnos de 1º a 2º y de 3º a 4º año de Enseñanza Básica que hayan asistido, a lo menos, al 85% de las clases, considerando que se dispone de dos años completos para el cumplimiento de los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios correspondientes a estos cursos. El Director (a) del establecimiento de que se trate y el Profesor (a) Jefe del respectivo curso podrán autorizar la promoción de alumnos(as) con porcentajes menores de asistencia, fundados en razones de salud u otras causas debidamente justificadas. No obstante lo señalado en los incisos anteriores, el (la) Director (a) del respectivo establecimiento, podrá decidir excepcionalmente, previo informe fundado en variadas evidencias del Profesor (a) Jefe del curso de los alumnos (as) afectados (as), no promover de 1º a 2 año básico o de 3 a 4 año básico a aquellos (as) que presenten un retraso significativo en lectura, escritura y/o matemática, en relación a los aprendizajes esperados en los programas de estudio que aplica el establecimiento, y que pueda afectar seriamente la continuidad de sus aprendizajes en el curso superior Para reprobar a un alumno(a) en 1 y 3 básico: El profesor jefe deberá presentar variadas evidencias que muestren la dificultad del niño en lectura, escritura o matemática. Además, para adoptar tal medida, el establecimiento deberá tener una relación de las actividades de reforzamiento realizadas al alumno (a) y la constancia de haber informado oportunamente de la situación a los padres y/o apoderados, de manera tal de posibilitar una labor en conjunto. Asimismo, los alumnos (as) con necesidades educativas especiales integrados (as) a la educación regular, considerando las adecuaciones curriculares realizadas en cada caso, estarán sujetos a las mismas normas antes señaladas agregándose en su caso, la exigencia de un informe fundado del profesor (a) especialista. El director deberá: tener un registro de las actividades de reforzamiento o remediales realizadas con el niño, y haber informado oportunamente a los padres o apoderados, para posibilitar un trabajo en conjunto con ellos.