Seminario PCPI Madrid. Diciembre Illes Balears. Seminario PCPI Madrid, diciembre 2009

Transcripción

1 Illes Balears Seminario PCPI Madrid, diciembre 2009

2 1 amadip.esment quienes somos Entidad no lucrativa declarada de Utilidad Pública y constituida en 1962 por familiares de personas con discapacidad intelectual. Nuestro objetivo es que las personas con discapacidad intelectual y sus familias disfruten de una calidad de vida similar a la de cualquier ciudadano. 700 personas con discapacidad intelectual y sus familias 470 trabajadores (150 con DI) 70 voluntarios socios

3 1 amadip.esment qué hacemos Empleo VALORACIÓN Y ORIENTACIÓN formación y empleo Servicios sociales Acceso a Acceso un recurso a un recurso que le adecuado facilite los a las necesidades apoyos que necesita Mejora de la Mejora en situación el empleo laboral Tránsito Educación escuela-trabajo - Empleo Orientación / colegios Garantía Programa Social CAPI Servicios Sociales Centro de Día Vivienda y residencia Ocio y deporte Atención a familias Fundación tutelar Centro Ocupacional Formación y apoyo al empleo Centro Especial de Empleo Empleo en empresas ordinarias

4 Orientación en colegios 2002 Primera entidad en Baleares (una de las 1as España) Cómo nace Fin escolarización bolsas trabajo sin competencias necesarias fracaso inserción años desocupados Qué hacemos Valoración + asesoramiento recursos Acompañamiento + apoyo Itinerario inserción (plan indivdiual)

5 En colaboración con Conselleria Educación Illes Balears Perfil profesional ayudante de restaurante y bar Perfil profesional ayudante de cocina

6 Perfil alumnos Madurez inferior a su edad (influenciables, bajo nivel responsabilidad ) Baja motivación y/o expectativas poco realistas Diversas necesidades apoyo Modelo CAPI Motivar (aprendizaje + autoestima) y clarificar expectativas Trabajo en grupo (habilidades sociales) Aprendizaje funcional: académicas + laborales + personales

7 Cómo lo hacemos Grupos máx. 8 alumnos Aula favorece participación y trabajo en grupo Entorno laboral real Profesionales formaddos para dar apoyo Espacios favorecen participación (asambleas, sugerencias, ) Apoyos centrados en la persona (plan individual)

8 Planificación individual Principios Abordaje integral Centrado en la persona Grupo apoyo (tutoría) Coordinación servicios Dinámico Guía para apoyos y adaptaciones individuales Orientado al futuro

9 Planificación individual Metodología Incorporación (valoración desde colegios) Adaptación (60 dias) Evaluación apoyos + deseos personales: - hábitos, motivación, expectativas, (registro valoración alumno) - necesidades personales y familiares (tutoría grupo apoyo) Consenso (objetivos y pautas) Seguimiento y revisión (mín. 1 vez al año / cambios / demandas)

10 Resultados Finalizan curso: >95% Obtienen calificación apto: 25% Consiguen empleo en < 1 año: 15% Consiguen empleo en < 4 años: 65% Acceden a un recurso social: 15%

11 3 Fortalezas, debilidades y retos Fortalezas Entorno laboral real (tira de la persona + orientac. vocacional) Permanencia en sistema educativo + certificado profesionalidad Profesionales con competencias y conocedores programa Integración en itinerario inserción sociolaboral (futuro) Conocimiento incial alumos provenientes colegios Garantía atención integral (plan individual + coord. servicios) Sinergias con otros programas (empleo con apoyo para FCT, )

12 3 Fortalezas, debilidades y retos Debilidades Duración programa insuficiente Alta exigencia criterios certificación cualificación profesional Discordancia entre certificación y posibilidades futuras de empleo Recursos insuficientes (escasa dotación económica) Exigencia de elección profesional a edad muy temprana (falta de madurez) Estructura rígida (módulos, duración, )

13 3 Fortalezas, debilidades y retos Retos Ampliar duración a 2-3 años Incorporar fase formación polivalente Incrementar programas tránsito educación previo a PCPI (retrasar edad inicio) Mejorar dotación recursos: 1 formador a tiempo completo y garantizar los apoyos individuales necesarios Cooperación entre Administración Educativa y entidades especializadas para mejorar la atención de los alumnos con NEE