PLAN DE SALUD PARA LOS CONVULSIÓNES Nombre: Feche de Nacimiento: Feche efectiva: Escuela: Grado: Profesor: Autobús:
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- Gerardo Ayala Villanueva
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1 PLAN DE SALUD PARA LOS CONVULSIÓNES Nombre: Feche de Nacimiento: Feche efectiva: Escuela: Grado: Profesor: Autobús: Padre/Tutor Enfermera de la Escuela Proveedores de atención médica Genii Smart, RN, MSN, SNSC Casa: Oficina: X4144 Oficina: Celular: Celular: Fax: Correo electrónico: Fax: Correo electrónico: Hospital preferido: Alergias: Medicamentos: Diagnósticos: Servicios ofrecidos en la escuela: Una convulsión puede ser muy leve y causar síntomas mínimos o puede ser muy severo y causar una pérdida de conciencia y una contracción y relajación repentina y violenta de los músculos causado por actividades eléctricas espontáneas en el cerebro. El término convulsión se refiere a una perturbación transitoria en la conciencia o en las funciones motoras debido a descargas eléctricas descontroladas en el cerebro. El tipo de convulsión depende de la parte del cerebro donde la descarga eléctrica anormal se origina. No es posible parar una convulsión una vez que empieza a menos que medicamento esté recetado. Todo lo que se puede hacer es ayudar a proteger el victimo de lesiones y buscar ayuda médica como según sea necesario. La observación de la calidad y la duración de la convulsión es información útil para los médicos profesionales. Algunos estudiantes que son conocidos por tener convulsiones que duran más que 3-5 minutos tendrán una receta de Diazepam o intranasal Midazolam. Estos medicamentos no se pueden administrar por personal de la escuela. Hay varios tipos de convulsiones. Lo siguiente es una lista de las convulsiones más comunes. Tipos de convulsiones: Convulsiones tónicos-clónicos pérdida de conciencia, convulsiones, tirones, rígido, podría dejar de respirar Las crisis de ausencia mirada en blanco por algunos segundos, parpadea rápidamente Las crisis atónicas la persona se cae de repente Las crisis mioclónicas breve tirones de los músculos, puede llevar a convulsiones tónicos-clónicos. Convulsión parcial sencilla puede tener aura, el niño no se duerme, convulsiones en una parte del cuerpo Convulsión parcial compleja pérdida de conciencia, tocarse la ropa, y movimiento Tipo de convulsión Duración Frecuencia Descripción Causas posibles incluyen:
2 Padres, dibujar un círculo alrededor de los siguientes síntomas que su hijo demuestra durante una convulsión: Breve pérdida de conocimiento y comportamiento Babear o hacer espuma en la boca confuso Gruñir, resoplar Hormigueo o tirones de una parte del cuerpo Pérdida de control de vejiga o control intestinal Caída inesperada Pérdida de conciencia Ausencia de la respiración Espasmos musculares muy fuertes con tirones Aura antes del convulsión: miedo o ansiedad, un sentimiento de náusea, síntomas visuales, o vértigo Desviación ocular o de la cabeza Síntomas adicionales: Padres, hacer una marca en una de las siguientes instrucciones para el personal de la escuela en el caso de que su hijo tenga una convulsión en la escuela. Personal de la escuela, consultar las páginas que están conectadas: Tratamiento de emergencia para las convulsiones y Registro de convulsiones. o Notificar al padre inmediatamente, llenar el formulario de registro de convulsiones, y observar el estudiante. Permitir que descanse si necesita y devolverlo a su clase y permitir que los padres lo busquen. o Si la convulsión demora más que minutos, llamar 911 y luego los padres, observar el estudiante hasta que llegue el EMS, llenar el registro de convulsiones, y dar una copia del plan de atención médica al EMS. o Llamar 911 inmediatamente y luego llamar los padres, observar el estudiante hasta que llegue el EMS, llenar el registro de convulsiones, y dar una copia del plan de atención médica al EMS. o Tiene la receta de Diazepam o intranasal Medizolam: Llamar los padres para administrar el medicamento. Si no se puede contactar con los padres de inmediato, llamar 911 para administrar el medicamento. Receta, dosis, vía. Dar si la convulsión dura más que 3, 4, o 5 minutos. o Otras instrucciones: Una convulsión se considera una emergencia cuando: una convulsión dura más que 5 minutos, el estudiante tiene otra convulsión sin despertar, es la primera convulsión, causa lesión, el estudiante tiene diabetes, el estudiante tiene dificultades respirando, el estudiante tiene la convulsión en agua. En el caso de que una convulsión se considere una emergencia médica, el personal de la escuela ha sido instruido a llamar 911 y luego notificar a los padres. Como el padre/el tutor del estudiante anteriormente mencionado, doy mi permiso al enfermero de la escuela y a otro personal designado para realizar las tareas como se describe en este plan de salud para las convulsiones y al proveedor de atención médica de mi hijo doy el permiso para compartir información con el enfermero de la escuela para la finalización de este plan. Entiendo que la información que se contiene en este plan será compartida con el personal de la escuela cuando se necesita saber. Es la responsabilidad del padre/el tutor notificar al enfermero de la escuela cuando hay cambios en el estado o cuidado de la salud del estudiante. Es la responsabilidad de los padres/los tutores mantener los suministros necesarios, el medicamento, y el equipo. Firma del médico Fecha Firma del padre Fecha Firma del enfermero de la escuela Fecha Profesor Fecha Contacto de la escuela Fecha Contacto de la escuela Fecha
3 Tratamiento de Emergencia para las Convulsiones El Tratamiento de las convulsiones se limita a prevenir lesiones Si ve que una convulsión empieza, intente a prevenir lesiones al bajar cuidadosamente el estudiante al piso. Mantenga objects duros, afilados, o calientes lejos del estudiante 1. Poner el estudiante en su costado para que la saliva pueda salir de la boca y prevenir que el estudiante se ahoga. 2. No contener al estudiante. Puede poner una toalla delgada y suave u otro artículo debajo de la cabeza si es piso es duro. 3. No poner nada entre los dientes o en la boca. 4. No dar fluidos o comida durante e inmediatamente después de una convulsión. 5. Soltar ropa restrictiva 6. Observar: -Lesiones -Color de los labios, la cara y la piel -Duración de la convulsión (por reloj) -La respiración 7. Comprobar el reloj al principio de la convulsión y al final; fijarse en la duración de la convulsión. 8. Si la convulsión dura más que minutos o si él/ella no está respirando llamar 911 inmediatamente. Tratamiento después de que la convulsión haya terminado 1. Cuando la convulsión termina, el estudiante podría estar cansado, lo cual es normal. Proporcionar una lugar privado y cómodo para el descanso donde él/ella puede ser controlado. 2. Contarle al estudiante donde está, que hora es, y que pasó. 3. Notificar al padre y la enfermera de la escuela de cualquier actividad de convulsiones y lesiones. 4. Documentar toda la actividad de las convulsiones en el registro de convulsiones. Incluir cuando ocurrió la convulsión, por cuanto tiempo duró, que hizo usted, cuando se notificó a los padres y cualquier lesión u ocurrencia inusual. 5. Notificar al director y la enfermera de la escuela si una convulsión prolongada o una lesión ha ocurrido. Documentar todas las convulsiones en el registro de convulsiones.
4 Registro del Control de las Convulsiones El Registro del Control de las Convulsiones proporciona un formato guiado y detallado para realizar un seguimiento de las convulsiones de una persona. Este formulario puede ser usado por cualquier observador, incluso padres, familiares, cuidadores, maestros, entrenadores, etc. Nombre: Convulsión #1 Convulsión #2 Convulsión #3 Fecha y Tiempo: Observaciones antes de la convulsión: Hacer una lista & describir comportamiento, actividades, etc. Estaba despierto cuando la convulsión empezó? (Sí o Lesiones sufridas durante la convulsión (describir brevemente) Sensaciones experimentadas por la persona: Por favor marcar Sí o No La sensación que Sí No Sí No Sí No algo ya ha pasado Sabor "raro" en la boca Sí No Sí No Sí No Sensación rara en el estómago Sí No Sí No Sí No Cambios en la visión(borroso, etc.) Sí No Sí No Sí No Cambios en la audición Sí No Sí No Sí No Olores raros Sí No Sí No Sí No Tono muscular/movimiento del cuerpo: Por favor marcar Sí o No Rígido/Apretado Sí No Sí No Sí No Flácido Sí No Sí No Sí No Se cayó Sí No Sí No Sí No Mecer Sí No Sí No Sí No Vagar Sí No Sí No Sí No Todo el cuerpo tiembla Sí No Sí No Sí No Movimiento de las extremidades: Por favor marcar Sí o No Brazo derecho da un tirones Sí No Sí No Sí No Brazo izquierdo da tirones Sí No Sí No Sí No Pierna derecha da tirones Sí No Sí No Sí No Pierna izquierda da tirones Sí No Sí No Sí No Movimientos de los brazos o las piernas Sí No Sí No Sí No
5 Color: Por favor marcar Sí o No Azul Sí No Sí No Sí No Pálido Sí No Sí No Sí No Colorado Sí No Sí No Sí No Ojos: Por favor marcar Sí o No Pupila dilatada Sí No Sí No Sí No Vuelta a un lado (D of I) Sí No Sí No Sí No Rodaron hacia atrás/no visibles Sí No Sí No Sí No Mirar o parpadear Sí No Sí No Sí No Otros síntomas (describir por favor): Sonidos verbales: (atragantarse, hablar, despejar la garganta, etc. La respiración: (Normal, pesada, parado, ruidoso, etc.) Incontinencia: (orina or heces) Cerrados Sí No Sí No Sí No La boca: Por favor marcar Sí o No Salivar Sí No Sí No Sí No Masticar Sí No Sí No Sí No Relamerse Sí No Sí No Sí No Obervaciones después de la convulsión: Por favor marcar Sí o No Confundido Sí No Sí No Sí No Cansado Sí No Sí No Sí No Dolor de cabeza Sí No Sí No Sí No Palabras confusas Sí No Sí No Sí No Otro (describir por favor) Duración de la convulsión Tiempo duró en recuperar la conciencia? Se notificaron a los padres/ Tutores (Hora de la llamada) Llamó al EMS? (Hora de llamad y de Nombre del observador: Comentarios adicionales:
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