Plan Docente. (Nivel Básico)

Transcripción

1 Plan Docente (Nivel Básico) Curso Titulación Máster Industria Farmacéutica y Biotecnológica Laboratorio de Análisis Clínicos 1. Datos descriptivos de la asignatura Nombre de la asignatura: Biomedicina, Sociedad y Cultura Código: Número de créditos: 5 Dedicación: 125 h Curso (1º, 2º, 3º, 4º) Trimestre: Primero Tipo de asignatura: Optativa Centro: Facultad de Ciencias de la Salud y de la Vida Lengua/lenguas de la docencia: Castellano / Catalán Equipo docente/profesorado: Coordinador/a de la asignatura: Josep-E Baños, Albert Presas, Mariano Sentí Profesorado: Josep-E Baños, Albert Presas, Mariano Sentí, Joan Bigorra, Fèlix Bosch, María Morrás, Gema Revuelta Otras referencias Grupos: 1 Horario: 8:40-10:30 Edificio: Campus Mar Aulas: 61.S02, Observaciones: Todas las clases de miércoles se impartirán en la 61.S02, el resto en la Guía docente (Campus Global) Presentación

2 La asignatura se dirige a introducir los aspectos históricos, sociales, económicos y culturales vinculados con la biomedicina. También analiza las consideraciones bioéticas de la investigación médica, así como las políticas públicas de investigación y las repercusiones de la biomedicina en la cultura contemporánea. Competencias asociadas Competencias generales - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. Competencias específicas - Analizar las principales características de las industrias farmacéuticas y biotecnológicas - Explicar el marco legal de los productos derivados de la investigación de las empresas biofarmacéuticas - Desarrollar el método de trabajo del mundo de la investigación en la empresa privada y el mundo sanitario Resultados de aprendizaje Enumerar los principales descubrimientos biomédicos Describir las principales repercusiones sociológicas de la investigación biomédica

3 Definir los principales retos éticos de la biomedicina Reconocer el efecto de las políticas públicas en la innovación biomédica Describir las consecuencias de los avances biomédicos en la cultura actual Contenidos Bloque de contenido 1: PRINCIPALES HITOS HISTÓRICOS DE LA INVESTIGACIÓN BIOMÉDICA 1.1. Los antecedentes históricos 1.2. Los cambios epistemológicos 1.3. El nacimiento de las industrias farmacéuticas 1.4. Los antecedentes históricos de la industria farmacéutica española 1.5. El nacimiento de la investigación biotecnológica Bloque de contenido 2: IMPLICACIONES SOCIOLÓGICAS DE LA BIOMEDICINA 2.1. El cambio en la percepción de la enfermedad infecciosa 2.2. Los cambios sociales por medicamentos: el caso de los anticonceptivos orales 2.3. El cambio en la percepción de la enfermedad mental: la aparición de los psicofármacos 2.4. Quimeras en el siglo XXI? Análisis histórico de los trasplantes 2.5. Impacto de la biología molecular en la sociedad del siglo XXI Bloque de contenido 3: ASPECTOS ECONÓMICOS DE LA BIOMEDICINA 3.1. Los modelos de análisis económico del gasto sanitario 3.2. La sostenibilidad del modelo sanitario y los avances médicos 3.3. La estructura del gasto biofarmacéutico 3.4. La innovación, la investigación y la mejora de la salud Bloque de contenido 4: CONSIDERACIONES ÉTICAS DE LA INVESTIGACIÓN BIOMÉDICA 4.1. La ética antes de la declaración de Nuremberg 4.2. Un análisis histórico de la declaración de Nuremberg y la ética principialista 4.3. Los límites de la bioética en la genética molecular. Bloque de contenido 5: REPERCUSIONES DE LA BIOMEDICINA EN LA CULTURA CONTEMPORÁNEA 5.1. La imagen de la biomedicina en la literatura del siglo XX 5.2. La presencia de la biomedicina en el cine 5.3. Biomedicina y pintura: el caso de Salvador Dalí Bloque de contenido 6: SEMINARIOS DE DEBATE 6.1. Cuando los medicamentos empezaron a curar 6.2. Los aspectos sociológicos de la enfermedad 6.3. Los límites de la ética en la investigación 6.4. De qué está hecha la investigación? 6.5. Biociencia y literatura Bloque de contenido 7: CONFERENCIAS INVITADAS (POR CONFIRMAR) 7.1. El impacto social de las epidemias en el siglo XXI

4 7.2. Cómo la bioinformática ha cambiado la medicina 7.3. Las teorías holísticas en biomedicina 7.4. La prevención de las enfermedades en los medios de comunicaciones 7.5. La posibilidad de la medicina personalizada: el caso del cáncer Metodología docente Enfoque y organización general de la asignatura La asignatura se organiza en bloques generales que incluyen clases teóricas, seminarios de debate preparados por los alumnos y conferencias invitadas de expertos de temas relacionados con la asignatura Actividades formativas* Clase magistral: 20 h Seminarios de debate: 10 h Conferencias invitadas: 10 h Trabajo individual: 85 h Evaluación Sistema de evaluación Actividades de evaluación - Evaluación contínua (50%) o Examen escrito (ensayos): - Evaluación final (50%) o Examen escrito de preguntas de elección múltiple (30%) o Análisis de un artículo y/o de textos (20%) Requisitos y proceso de recuperación - No existe posibilidad de recuperación en los máster Sistema de calificación - Aprobado: 5 a 6,9 - Notable: 7 a 8,9 - Sobresaliente: 9 o superior - Matrícula de honor: se concederán a aquellos estudiantes con una calificación de sobresaliente por orden numérico con la consideración de que pueden otorgarse una por cada 20 estudiantes o fracción

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6 3. Programación de actividades (Aula Global)* Datos descriptivos de la asignatura Número de créditos: 5 Número de horas de dedicación:125 Tiempo estimado de dedicación a la asignatura: Dentro del aula: 40 h Fuera del aula: 85 h Programación semanal de actividades de aprendizaje y evaluación Semana (fechas) Actividad en el aula Tiempo estimado Actividad fuera del aula Tiempo estimado 1ª semana 30/9 Clase magistral 2 h Estudio 2 h 1/10 Clase magistral 2 h Estudio 2 h 2ª semana 6/10 Clase magistral 2 h Estudio 2 h 7/10 Clase magistral 2 h Estudio 2 h 8/10 Clase magistral 2 h Estudio 2 h 3ª semana 15/10 Clase magistral 2 h Estudio 2 h 4ª semana 22/10 Clase magistral 2 h Estudio 2 h 5ª semana 29/10 Clase magistral 2 h Estudio 2 h 6ª semana 3/11 Clase magistral 2 h Estudio 2 h 5/11 Clase magistral 2 h Estudio 2 h 7ª semana 10/11 Seminario 2 h Preparación 5 h 12/11 Seminario 2 h Preparación 5 h 8ª semana 19/11 Seminario 2 h Preparación 5 h 9ª semana 24/11 Seminario 2 h Preparación 5 h 25/11 Seminario 2 h Preparación 5 h 26/11 Conferencia invitada 2 h Estudio 1 h 10ª semana 30/11 Conferencia invitada 2 h Estudio 1 h 1/12 Conferencia invitada 2 h Estudio 1 h 2/12 Conferencia invitada 2 h Estudio 1 h 3/12 Conferencia invitada 2 h Estudio 1 h 11ª semana Evaluación final 15 h Total dedicación 40 h 85 h