FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS INGLES III. Profesora Titular: Prof. Trad. Pub. LLB. Mariana Barragan

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1 FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS INGLES III Profesora Titular: Prof. Trad. Pub. LLB. Mariana Barragan

2 CARRERA: LICENCIATURA EN FONOAUDIOLOGIA ASIGNATURA: INGLES III COMISIÓN: TMA COMPOSICIÓN DEL EQUIPO DOCENTE: Profesora Titular: PROF.T.P. LLB. MARIANA BARRAGAN 1. FUNDAMENTACIÓN DE LA MATERIA: La lengua inglesa como medio de comunicación en las publicaciones de las investigaciones científicas y en el perfeccionamiento profesional ha adquirido un valor indiscutible y un imperativo de la sociedad contemporánea. El Inglés para Propósitos Específicos (ESP) es una respuesta a la necesidad de los profesionales de aprender el idioma inglés para completar su formación específica profesional o académica. 2. OBJETIVOS: El Programa de Lengua Extranjera se propone lograr que los estudiantes sean capaces de leer en forma independiente, o sea adquirir las técnicas de lecto-comprensión de textos específicos en inglés a través de la incorporación y desarrollo de estrategias de lectura que permitan la conceptualización de las ideas expresadas en el texto en base a los conocimientos previos que el alumno posea sobre el tema. A través de este abordaje de la lengua extranjera, se pretende lograr que los alumnos adquieran las herramientas lingüísticas que les permitan acceder a todo tipo de información publicada en inglés que sea de utilidad para su vida académica y profesional. Este objetivo se lleva a cabo por medio de la incorporación de conocimientos léxicogramaticales necesarios para el dominio de la lengua, que con las estrategias de lectura permiten a los alumnos llegar a la comprensión del contenido del texto. El 2

3 material que se utilizará será auténtico, extraído de enciclopedias, libros, revistas, Internet, trabajos de investigación, etc. sobre temas afines a las carreras 3. CONTENIDOS MÍNIMOS: Estrategias de lectura. Extracción de ideas principales y secundarias. Elaboración de síntesis y de resumen. Cohesión y coherencia. Revisión de contenidos gramaticales correspondientes a los niveles de inglés I y II. Estructura del texto argumentativo y del texto expositivo. Reconocimiento de los diferentes tipos de texto. Reconocimiento del sustantivo. Cognados y falsos cognados. Elementos de referencia textual. Modos: indicativos, imperativo y subjuntivo. Tiempos verbales regulares e irregulares. Verbos modales. Adverbios de modo. Preposiciones y partículas adverbiales. Sufijos y prefijos. Derivación por fijación: principales afijos adjetivos, adverbiales y verbales. Palabras compuestas. La forma -ing : interpretación según sus funciones. Atenuación. Condicionales combinados. Verbos modales con referencia al pasado y al futuro. Tiempos verbales: futuro perfecto. Articuladores. Relaciones semánticas: referencia anafórica y catafórica. Referentes. Relaciones lógicas: conectores. 3

4 4. CARGA HORARIA: 4.1. Carga horaria total: 32 hs 4.2. Carga horaria semanal total: 2 hs 4.3. Carga horaria semanal dedicada a la formación práctica: 2hs 5. UNIDADES TEMÁTICAS: Eje a Estrategias de lectura y comprensión. Estrategias de lectura. Extracción de ideas principales y secundarias. Elaboración de síntesis y de resumen. Cohesión y coherencia. Elementos de referencia textual. Relaciones semánticas: referencia anafórica y catafórica. Referentes. Eje b Vocabulario técnico. Tipos de texto. Reconocimiento de los diferentes tipos de texto. Estructura del texto argumentativo y del texto expositivo. Vocabulario específico. Eje c Gramática. Revisión de contenidos gramaticales correspondientes a los niveles de inglés I y II. Reconocimiento de los diferentes tipos de texto. Reconocimiento del sustantivo. Cognados y falsos cognados. Modos: indicativos, imperativo y subjuntivo. Tiempos verbales regulares e irregulares. Verbos modales. Adverbios de modo. Preposiciones y partículas adverbiales. Sufijos y prefijos. Derivación por fijación: principales afijos adjetivos, adverbiales y verbales. Palabras compuestas. 4

5 La forma -ing : interpretación según sus funciones. Atenuación. Condicionales combinados. Verbos modales con referencia al pasado y al futuro. Tiempos verbales: futuro perfecto. Articuladores. Relaciones lógicas: conectores. Nota: El número asignado a las unidades no supone un orden cronológico, sino que se trata de contenidos transversales a dictarse en el transcurso del primer cuatrimestre. 6. FORMACIÓN PRÁCTICA ESPECÍFICA: Desarrollo de la comprensión lectora, adquisición de lenguaje de alto grado utilizado en textos académicos argumentativos y expositivos en idioma inglés en relación con la disciplina, y práctica de la redacción del español conforme a la normativa española. 7. BIBLIOGRAFÍA: 7.1. Bibliografía Obligatoria: Oxford Spanish Dictionary. OUP (o diccionario análogo) Cuadernillo de lectura de la cátedra 7.2. Bibliografía Complementaria y/o adicional: CARULLO, ANA MARÍA, TORRES, MARÍA LUISA, MARCHIARO, SILVANA Y OTROS. DORRONZORO, M. KLETT, E. (COMP) ENSEÑANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS EN EL NIVEL SUPERIOR. BS. AS. ARAUCARIA EDITORA,

6 INTERCOMPRENSIÓN EN LENGUAS ROMANCES. PROPUESTA PARA EL DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DE LECTURA PLURILINGÜE. DE SIMILITUDES Y DIFERENCIAS. CÓRDOBA: EDICIONES DEL COPISTA, MARÍN, M. LINGÜÍSTICA Y ENSEÑANZA DE LA LENGUA. BS. AS: AIQUE, MUÑOZ. CARMEL. SEGUNDAS LENGUAS. ADQUISICIÓN EN EL AULA. BARCELONA: EDITORIAL ARIEL. S.A., OLSEN DE SERRANO MA. Y ZORRILLA DE RODRÍGUEZ, A. DICCIONARIO DE LOS USOS CORRECTOS DEL ESPAÑOL. BS. AS: ESTRADA, OXFORD ADVANCED LEARNERS DICTIONARY. OUP. 9TH EDITION PANHISPÁNICO DE DUDAS. REAL ACADEMIA. 8. METODOLOGÍA Y FORMA DE EVALUACIÓN: EVALUACIONES PARCIALES: Habrá una instancia de evaluación parcial obligatoria y eliminatoria, a llevarse a cabo en la fecha dispuesta en el Cronograma general de evaluaciones de la carrera. Para la calificación de las evaluaciones parciales se utilizará una escala entre 0 (cero) y 10 (diez), en la cual la nota mínima de aprobación será 4 (cuatro). Los alumnos que hayan cumplido con el régimen de asistencias y aprueben la evaluación parcial, estarán habilitados para rendir examen final. Los alumnos que no hubieran asistido o reprueben la evaluaciones parciales obligatoria podrán acceder a la instancia de evaluación recuperatoria, la que se desarrollará en la fecha dispuesta en el Cronograma general de evaluaciones de la carrera. Los alumnos que desaprobasen o estuvieran ausentes a las evaluaciones parciales obligatorias o a alguna de ellas y desaprobasen o estuvieran ausentes a las instancias de evaluación recuperatoria, perderán la regularidad de la asignatura y deberán recursar la misma durante el próximo ciclo lectivo, sin excepción Objetivos: Evaluar la adquisición de las estrategias de lectura para favorecer la comprensión y redacción clara y precisa. Evaluar la identificación de las ideas principales de las secundarias. Evaluar el reconocimiento de vocabulario técnico. Evaluar el uso de la normativa en la redacción al español. 6

7 Metodología: Alumnos regulares El examen parcial constará de un cuestionario de cinco preguntas, entre las cuales se incluirá la identificación de un elemento de gramática, sobre la base de un texto (entre 600 y 800 palabras) en idioma inglés en relación con la disciplina, y un ejercicio de elaboración de un resumen de 150 palabras sobre el mismo texto. El alumno deberá responder las preguntas y elaborar el resumen en español EVALUACIÓN FINAL: Objetivos: Evaluar la adquisición de estrategias de lectura para favorecer la comprensión y redacción clara y precisa. Evaluar la identificación de las ideas principales de las secundarias. Evaluar el reconocimiento de vocabulario técnico. Evaluar el uso de la normativa en la redacción al español Metodología: Alumnos regulares El examen final constará de un cuestionario de cinco preguntas, entre las cuales se incluirá la identificación de un elemento de gramática, sobre la base de un texto (entre 600 y 800 palabras) en idioma inglés en relación con la disciplina, y un ejercicio de elaboración de un resumen de 150 palabras sobre el mismo texto. El alumno deberá responder las preguntas y elaborar el resumen en español. Alumnos libres El examen final constará de un cuestionario de cuatro preguntas, una actividad para identificar dos elementos de gramática, sobre la base de un texto (entre 600 y 800 palabras) en idioma inglés en relación con la disciplina, y un ejercicio de elaboración de un resumen de 150 palabras sobre el mismo texto. El alumno deberá responder las preguntas y elaborar el resumen en español. 7