Las tecnologías del habla Docencia, investigación y empresa. Docencia

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Alejandro de la Cruz Aranda
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Foro de Lingüística Tecnológica 6º Congreso de Lingüística General Santiago de Compostela, 3-7 de mayo de 2004 Las tecnologías del habla, investigación y empresa Àrea de Lingüística General,

1 Foro de Lingüística Tecnológica 6º Congreso de Lingüística General Santiago de Compostela, 3-7 de mayo de 2004 Las tecnologías del habla, investigación y empresa Àrea de Lingüística General, Departament de Filologia Espanyola, Universitat Autònoma de Barcelona Las tecnologías del habla: docencia, investigación y empresa para el desarrollo de aplicaciones en el campo de las tecnologías del habla Habilidades necesarias para la integración en equipos interdisciplinares Las tecnologías del habla: docencia, investigación y empresa Relación entre los datos lingüísticos disponibles y los datos requeridos para el desarrollo de una aplicación Equilibrio entre la investigación básica y las necesidades empresariales y repercusiones en la trayectoria académica de los investigadores Las tecnologías del habla: docencia, investigación y empresa Empresa La relación del lingüista con las empresas dedicadas a las tecnologías del habla

2 Fonética Descripción acústica de los elementos segmentales y suprasegmentales y de los factores que influyen en su variación Norma de pronunciación, variación geográfica y variación estilística Fonología Procesos fonológicos propios del habla espontánea Morfología y léxico Categorías léxicas y categorías morfológicas Sintaxis Categorías y funciones sintácticas Relación entre la estructura sintáctica y la estructura prosódica Semántica y pragmática Relación entre el significado y su manifestación fonética Adecuación pragmática del diálogo

Conocimientos descriptivo Conocimiento normativo Capacidad de descripción de los datos Capacidad de organización de los datos Capacidad de formalización de los datos Conocimientos instrumentales

3 Conocimientos descriptivo Conocimiento normativo Capacidad de descripción de los datos Capacidad de organización de los datos Capacidad de formalización de los datos Conocimientos instrumentales Herramientas informáticas Búsqueda, organización y gestión de datos Tratamiento estadístico de datos Tratamiento y análisis de la señal sonora Fundamentos de programación Conocimientos y habilidades Flexibilidad Adaptación de los conocimientos a las necesidades de una aplicación Adaptación de los métodos de trabajo a los requisitos del desarrollo de un proyecto Capacidad de adquisición de nuevos conocimientos y habilidades Fonética Escasa presencia de la fonética en los planes de estudio y enfoque predominantemente articulatorio Poca atención a las aproximaciones experimentales, a la fonética acústica y a la variación

Fonología, morfología, léxico, sintaxis y pragmática Más atención a las teorías que a los datos Poco énfasis en la descripción, organización y formalización propias de los enfoques computacionales

4 Fonología, morfología, léxico, sintaxis y pragmática Más atención a las teorías que a los datos Poco énfasis en la descripción, organización y formalización propias de los enfoques computacionales Conocimientos instrumentales No suelen incorporarse a la formación de un lingüista Miedo a la tecnología Limitaciones de infraestructura Vinculación de la lingüística a la filología y a las letras Habilidades Difíciles de adquirir a partir de clases magistrales Difíciles de adquirir en el contexto de la enseñanza filológica tradicional Limitaciones de infraestructura Relación entre los datos disponibles y los datos necesarios para el desarrollo de una aplicación Inventarios de alófonos Inventarios de patrones melódicos Reglas de pronunciación de extranjerismos

5 básica e investigación Modelos prosódicos para la conversión de texto en habla y para la incorporación a sistemas de reconocimiento Diferencias fonéticas entre estilos de habla básica e investigación Presión de las universidades para obtener financiación mediante convenios universidad-empresa Cláusulas de confidencialidad en los convenios y restricciones a la difusión de resultados básica e investigación Pocas publicaciones derivadas de la colaboración universidad-empresa Valoración del currículum investigador basada en las publicaciones básica e investigación Desarrollo del trabajo en equipos interdisciplinares Preferencia por las publicaciones individuales en la valoración del currículum investigador

6 Empresa Empresa El lingüista actual Conoce la teoría Posee datos o sabe cómo obtenerlos No tiene capacidad para desarrollar un sistema Únicamente cuenta con sus conocimientos de lingüística El tecnólogo actual Tiene capacidad para desarrollar un sistema Con las aproximaciones estadísticas basadas en corpus puede obtener los datos que necesita Es polivalente Empresa Empresa El papel actual del lingüista Transcripción, segmentación y anotación de corpus Diccionarios de pronunciación y reglas de transcripción fonética automática Recogida y tratamiento de corpus de datos Pruebas de evaluación objetiva y subjetiva El papel actual del lingüista Revisor Proveedor de datos Prescindible Proyectos financiados en los que se desarrollan tecnologías del habla sin participación de lingüistas

Algunas posibles líneas de actuación Formación orientada al desarrollo de habilidades más que al conocimiento pasivo de teorías y menos filológica Postgrados

7 Algunas posibles líneas de actuación Formación orientada al desarrollo de habilidades más que al conocimiento pasivo de teorías y menos filológica Postgrados especializados en procesamiento del lenguaje y del habla con vínculos empresariales Valoración de la investigación enfocada a las necesidades empresariales y en equipo

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