NOMBRE DE LA ASIGNATURA Sociolingüística del italiano. 1.- Datos de la Asignatura

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1 NOMBRE DE LA ASIGNATURA Sociolingüística del italiano. 1.- Datos de la Asignatura Código Plan Grado ECTS 3 Carácter Opt. Curso 3º Periodicidad Semestral Área Departamento Filología Italiana Filología Moderna Plataforma Virtual Plataforma: URL de Acceso: STUDIUM Datos del profesorado Profesor Coordinador Manuel Gil Rovira Grupo / s 1 Departamento Área Centro Despacho Filología Moderna Filología Italiana Facultad de Filología Hospedería de Anaya Horario de tutorías Miércoles 9-12; 17-19; Jueves URL Web grm@usal.es Teléfono (ext.1773) Repetir análogamente para otros profesores implicados en la docencia 2.- Sentido de la materia en el plan de estudios Bloque formativo al que pertenece la materia Lengua, literatura y cultura italianas. Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios. Formación especializada Perfil profesional.

2 3.- Recomendaciones previas 4.- Objetivos de la asignatura -Conocimiento de la realidad lingüística en el marco del estado italiano actual. -Conocimiento de la situación sociolingüística de la lengua italiana. -Capacidad de localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica. -Familiarización con algunas teorías de análisis de la realidad lingüística italiana. 5.- Contenidos - Las variedades diatópicas: italiano estándar, dialectos italianos, italianos regionales, lenguas de las minorías etnolingüísticas, italiano fuera de Italia. - Las variedades diastráticas: italiano popular e italiano culto, lenguajes juveniles, italiano de las mujeres y de los hombres, lenguas especiales. - Las variedades diafásicas: registros, variedades funcionales contextuales, subcódigos. - Las variedades diamésicas: lengua escrita, lengua hablada, lengua transmitida. 6.- Competencias a adquirir Se deben relacionar las competencias que se describan con las competencias generales y específicas del título. Se recomienda codificar las competencias (CG xx1, CEyy2, CTzz2) para facilitar las referencias a ellas a lo largo de la guía. Específicas. Conocimiento de la variación lingüística de la lengua italiana en la actualidad. Conocimiento de la situación sociolingüística de la lengua italiana. Capacidad de localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica Capacidad para analizar textos y discursos no literarios utilizando apropiadamente las técnicas de análisis. Capacidad para realizar análisis y comentarios lingüísticos

3 Básicas/Generales. BÁSICAS/GENERALES: Organización del trabajo y planificación del estudio Capacidad de análisis y síntesis Capacidad para buscar materiales e información para trabajar de forma autónoma Desarrollo del sentido crítico para analizar informaciones. Trabajo en equipo Trabajo autónomo Transversales. Transversales - Capacitar en el acercamiento a las lenguas como productos humanos insertos en un colectivo social histórica y geográficamente determinados. 7.- Metodologías docentes - Clases teóricas participativas desde las que establecer los conceptos metodológicos básicos de la disciplina. -Evaluación teórica y práctica de los distintos tipos de texto (del oral familiar al escrito con voluntad de arte) como informantes de la realidad lingüística en italia.

4 8.- Previsión de distribución de las metodologías docentes Sesiones magistrales Horas dirigidas por el profesor Horas Horas no presenciales. presenciales. 1 5/SMA Horas de trabajo autónomo HORAS TOTALES Prácticas 0 5/SMA Seminarios Exposiciones y debates Tutorías Actividades de seguimiento online Preparación de trabajos Otras actividades (detallar) Exámenes 3h/semanales TOTAL Recursos Libros de consulta para el alumno - A. Sobrero, A. Miglietta, Introduzione alla linguistica italiana, Bari, Laterza, C. Grassi, A.A. Sobrero, T.Telmon, Introduzione alla dialettologia italiana, Roma-Bari, Laterza, T. De Mauro, Storia linguistica dell Italia unita, Bari, Laterza, Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso. -El día de la presentación del curso se ofrecerá una bibliografía comentada y detallada. - Durante el desarrollo del curso se irán ofreciendo referencias bibliográficas pertinentes a los contenidos tratados Evaluación Las pruebas de evaluación que se diseñen deben evaluar si se han adquirido las competencias descritas, por ello, es recomendable que al describir las pruebas se indiquen las competencias y resultados de aprendizaje que se evalúan. Consideraciones Generales Se combinarán los procedimientos indicados en Instrucciones de evaluación. Criterios de evaluación Instrumentos de evaluación

5 -Examen de los contenidos del temario trabajados en las clases teóricas y prácticas. -Trabajo sobre algún aspecto relacionado con el conjunto del temario. -Participación en las clases teóricas y prácticas. Recomendaciones para la evaluación. Recomendaciones para la recuperación.