AULA SENIOR COORDINADOR/A PROFESORADO. Asignatura: La realidad de los medios de comunicación Curso: 2018 / Código: 0334.

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Ramón Castellanos Castro
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AULA SENIOR Asignatura: La realidad de los medios de comunicación Curso: 2018 / 2019 Código: 0334 Curso: cuarto Cuatrimestre: 1º Tipo: Optativa Sede: Murcia Nombre: Jaime Alonso Ruiz COORDINADOR/A

1 AULA SENIOR Asignatura: La realidad de los medios de comunicación Curso: 2018 / 2019 Código: 0334 Curso: cuarto Cuatrimestre: 1º Tipo: Optativa Sede: Murcia Nombre: Jaime Alonso Ruiz COORDINADOR/A Centro: Facultad de Comunicación y Documentación Departamento: Información y documentación Área: Periodismo jalonso@um.es Teléfono: PROFESORADO Nombre: Jaime Alonso Ruiz Nombre: Ginés Conesa Jiménez Nombre: Juan Tomás Frutos Nombre: Verónica de Haro Nombre: Paloma del Henar Sánchez Cobarro Nombre: Inmaculada Martínez Martínez 1

2 DATOS DE LA ASIGNATURA 1. Objetivos (descripción de las competencias y habilidades que se desarrollarán en el curso de la asignatura) La asignatura tiene como finalidad la consecución de las siguientes competencias: Adquisición de un conocimiento general de la naturaleza y dinámica de los medios de comunicación en la sociedad contemporánea, de sus productos, géneros y formatos así como de sus públicos y contextos de recepción. Adquisición de un conocimiento básico y de capacidad de reflexión crítica sobre la significación social y cultural de la producción y el consumo mediático, de sus dimensiones profesionales, económicas y deontológicas. También se plantea como objetivo que los alumnos adquieran las siguientes habilidades: - Capacidad de relación y de análisis de los productos mediáticos y las estrategias implícitas. - Capacidad de reflexión crítica - Capacidad de observación 2. Programa (nota: el orden de impartición de sesiones calendario- se hará público en el mes de septiembre). UNIDAD DIDÁCTICA Tecnologías de la Información. Reflexiones y usos (I) Tecnologías de la Información. Reflexiones y usos (II) La radio: formatos, audiencias y evolución La profesionalización de las fuentes: la comunicación institucional y corporativa Géneros periodísticos y formatos de contenidos.periodismo en el siglo XXI: Espectacularización, politización y condicionantes económicos Una mirada a la historia del periodismo en España (I) 2

3 Una mirada a la historia del periodismo en España (II) Publicidad: formatos, estrategias y tendencias en medios convencionales y no convencionales La comunicación y las emociones (I) La comunicación y las emociones (II) Taller de prensa histórica (I) Taller de prensa histórica (II) Técnicas de Comunicación (I) Técnicas de Comunicación (II) EVALUACIÓN Modalidad asistencia: asistencia / no asistencia. Obligatorio asistir al 80% de las sesiones Modadlidad examen: Obligatorio asistir al 80% de las sesiones y aprobar examen. 3. Metodología La metodología docente incluirá presentaciones orales de los profesores, con apoyo de materiales audiovisuales e informáticos, la discusión en el aula de casos de estudio y el debate analítico sobre aspectos concretos de los contenidos de la materia. 4. Evaluación (indicando modo/s de evaluación: examen escrito, oral, ; asistencia y presentación de prácticas, trabajos, Es importante señalar los criterios de calidad que se tendrán en cuenta para cada procedimiento. Modalidad asistencia: para obtener la calificación de asistencia, el alumno debe haber asistido, al menos, al 80 % de las sesiones Modalidad examen: Para quienes hayan escogido la modalidad de evaluación, ésta consistirá en un examen tipo test planteado de acuerdo con los contenidos tratados en las sesiones 5. Bibliografía (nota: los profesores indicarán es su caso aquellas ampliaciones y/o concreciones de la bibliografía adecuada para sus clases). 3

4 Básica: CANTAVELLA, J. y SERRANO, J.F. (2004) Redacción para periodistas: informar e interpretar. Barcelona, Ariel. CASERO-RIPOLLÉS, A. (2014). La pérdida de valor de la información periodística: causas y consecuencias. Anuario ThinkEPI, v. 8, pp DÍAZ NOSTY, B. (2011). "Libro negro del periodismo en España". Coeditado por la APM y la Cátedra UNESCO de Comunicación-Universidad de Málaga. GOLEMAN, DANIEL (1995). Inteligencia emocional, Kairós: Madrid. GRIJELMO, Álex (2001): El estilo del periodista. Editorial Santillana. Madrid LÓPEZ-MERI, A. y CASERO-RIPOLLÉS, A. (2017). Las estrategias de los periodistas para la construcción de marca personal en Twitter. Revista Mediterránea de Comunicación/Mediterranean Journal of Communication, 8(1), MARTÍNEZ ALBERTOS, J.L. (2001) Curso general de redacción periodística. José Luis Martínez Albertos. Madrid: MERAYO, A. (2012) Curso práctico de técnicas de comunicación oral. Editorial Tecnos, Madrid. PIZARROSO QUINTERO, A. Historia de la Prensa, Ramón Areces, PULITZER, J. Sobre el periodismo, GalloNero, SEOANE, Mª C. Y SÁIZ, Mª D., Cuatro Siglos de Periodismo en España, De los avisos a los periódicos digitales, Alianza Editorial, XOENGAS PÉREZ, X. (2018) "Los medios de comunicación en la sociedad actual: crisis, negocio y politización". Ámbitos. Revista Internacional de Comunicación, n.40, edición de primavera. Complementaria: DIAZ NOCI, J. y SALAVERRIA, R. (coords.) (2003). Manual de Redacción Ciberperiodística. Barcelona: Ariel. 4

5 IMBERT, G. (2003): El zoo visual: de la televisión espectacular a la televisión especular. Barcelona, Gedisa. MATTELART, A. (2000): La publicidad. Barcelona, Paidós. SADABA, GARCIA Y MARTÍNEZ-COSTA (coords.) (2016): Innovación y desarrollo de los cibermedios en España. Eunsa, Pamplona SALAVERRÍA, R. (2005): Redacción en Internet para periodistas. Ed. Eunsa. Pamplona. SILVERSTON, R. (2004): Por qué estudiar los medios? Buenos Aires, Amorrortu VERDÚ, V., El estilo del mundo. La vida en el capitalismo de ficción. Barcelona, Anagrama. 5

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