Educar en Calidad y Afectividad

Transcripción

1 REGLAMENTO DE EVALUACION Y PROMOCION ESCOLAR Considerando Que la actual normativa le entrega autonomía a los Centros Educativos para elaborar sus Reglamento de Evaluación y Promoción Escolar el cual debe considerar necesariamente el contexto escolar, las necesidades de sus estudiantes y los objetivos declarados en su Proyecto Educativo Institucional el presente Reglamento se basa en los siguientes documentos: - Proyecto Educativo Institucional - Planes y Programas de estudio vigente. - Manual de Convivencia escolar - Principio Rector de la Reforma Educativa: asegurar la calidad y equidad educativa El Presente Reglamento establece las normas y procedimientos de Evaluación y Promoción Escolar para los y las estudiantes del Centro Escolar establecido en el siguiente marco regulatorio: - Decreto 0289/2001, que establece las Bases Curriculares de la Educación Parvularia. - Decreto Exento Nº 511 del 8/5/1997, y sus modificaciones contenidas en el Decreto yexentonº107 del 20/2/2003, (Flexibilización Promoción automática 1º y 3º Básico) que regulan la Evaluación y Promoción de los Alumnos deeducación General Básica. - Decreto Nº 87/90 para Educación Especial Siendo el objetivo central del Reglamento de Evaluación Escolar es mejorar la calidad de los aprendizajes de nuestros estudiantes y contribuir a su desarrollo emocional equilibrado se establece mediante el presente Reglamento de Evaluación las disposiciones de calificación y promoción escolar que se aplicará en Niveles de Educación Parvularia y Educación Básica. CAPITULO I DISPOSICIONES GENERALES Art.1.- Las y los estudiantes de los niveles NT1, NT2 y de 1ª a 8ª año de Enseñanza Básica serán evaluados en periodos semestrales. Art. 2.- En el momento de matricular el apoderado recibirá el Reglamento de Evaluación y Promoción escolar. Art. 3.- La evaluación será considerada como una instancia de recolección de información sobre los aprendizaje de los y las estudiantes y que permitirá la toma

2 de decisiones, de validación de los instrumentos de evaluación aplicados y de revisión de las prácticas pedagógicas. Art. 4.- La asistencia de los y las estudiantes a evaluaciones debidamente calendarizadas e informadas por los Docentes tendrá carácter obligatorio. La inasistencia deberá ser justificada mediante certificado médico o personalmente por el apoderado el mismo día de la evaluación. Art. 5.- Los estudiantes que se vieran impedido de asistir a clases por un periodo prolongado por razones debidamente justificadas sus evaluaciones serán recalendarizadas por el docente y de común acuerdo con la Unidad Técnico Pedagógica. Art. 6.- Las situaciones de Calificación y Promoción de los estudiantes, no previstas en el Reglamento, serán dirimidas por Dirección y situaciones no previstas por los decretos mencionados serán resueltas por la Secretaria Regional de Educación. TITULO II: DE LOS TIPOS DE EVALUACIÓN Art. 7.- Los y las estudiantes del establecimiento estarán sujetos a la aplicación de instrumentos y procedimientos de evaluación de carácter individuales y grupales. Art. 8.- La evaluaciones individuales que se aplicarán serán pruebas parciales, Pruebas instituciones semestrales (1º a 8º año básico), pruebas de finales de Periodos (1º y 2º Nivel de Transición), interrogaciones orales, rubricas, lista de Cotejos, ensayos, disertaciones, test, disertaciones proyectos e informes o algún otro instrumento que estime conveniente el profesor debidamente comunicado a los estudiantes. Evaluaciones Grupales: Trabajos de investigación, disertaciones, proyectos, salidas a terreno o algún otro instrumento que estime conveniente el profesor debidamente comunicado a los estudiantes. Art. 9 : Ámbitos de evaluación: Los estudiantes del 1º y 2º Nivel de Transición serán evaluados en los ámbitos de Formación personal y social, Comunicación y relación con el medio natural y cultural y la calificación será expresada a través de los siguientes conceptos: L Logrado (5,0 a 7,0) ML Medianamente Logrado (4,0 a 4,9) NL Por lograr (2,0 a 3,9)

3 Los estudiantes de 1º a 8º año serán evaluados en todos las asignaturas de los planes de estudios correspondientes al nivel. En el ámbito del Desarrollo Personal y Social los niveles de logros serán calificados con una siguiente escala de apreciación: S G O N Siempre Generalmente Ocasionalmente Nunca TITULO III DE LA EVALUACIÓN DIFERENCIADA Art La Evaluación Diferenciada se aplicará a los y las estudiantes que presente Necesidades Educativas Diferentes permanentes o transitorias de acuerdo a los Diagnósticos y sugerencias derivados de Profesionales del Proyecto de integración y/o del Consejo de Profesores de acuerdo a informes o diagnósticos de profesionales idóneos. Art Podrán ser evaluados en forma diferenciada los y las estudiantes que presenten Necesidades Educativas Especiales diagnosticadas como: Déficit Atencional con o sin hiperactividad, inmadurez neurocognitiva, limitación física o motora, Trastornos de lenguaje u otros. Art Los y las estudiantes con Necesidades Educativas Especiales se le aplicarán instrumentos y procesos evaluativos diseñados por los profesionales del programa de Integración en conjunto con los Docentes de aula que les atienden utilizando para ello los tiempos dispuestos en las Horas de Trabajo Colaborativo. TITULO IV CARÁCTER DE LA EVALUACIÓN Art. 10 : Las evaluaciones que se aplicaran a los estudiantes de 1º Nivel de Transición a Octavo Año de Enseñanza Básica serán: Evaluación Diagnóstica, Evaluación de Procesos Evaluación Formativa, y Evaluación Sumativa.

4 Artículo 11: Objetivos de la Evaluación Diagnostica: - La Evaluación Diagnostica es la que se realiza antes de empezar el proceso de enseñanza-aprendizaje, con el propósito de verificar el nivel de preparación de los estudiantes para enfrentarse a los objetivos que se espera que logren en cada uno de las asignaturas o ámbitos según su nivel. - Diseñar actividades remediales orientadas a la nivelación de los aprendizajes de los estudiantes. Art. 12 : Objetivos de la Evaluación Formativa: - La evaluación formativa sirve como base para el proceso de toma de decisiones respecto de las opciones y acciones que se van presentando conforme avanza el proceso de enseñanza aprendizaje. - Provee de una información continua a los docentes y estudiantes sobre sus progresos individuales y se aplicara en cada clase. - Establecer mecanismos de corrección en términos de alternativas pertinentes y factibles de emplear para superar las fallas, corregir errores y reforzar los logros alcanzados. Art, 13.- Evaluación Sumativa: - Es una evaluación que sirve para que los estudiantes puedan reforzar sus debilidades y para que el profesor pueda ir haciendo los ajustes necesarios a la planificación. - Este tipo de evaluación se realiza a lo largo del semestre, por lo tanto, evalúa los procesos y actividades de los y las estudiantes. - Dado que la evaluación sumativa permite al profesor definir el nivel de logro de sus alumnos, no se podrá dar por terminada una Unidad o contenido si no hay un 70% de logro en los aprendizajes de sus estudiantes. Del calendario de evaluaciones Art. 14 : El docente deberá informar a lo menos con una semana de anticipación las fechas, contenidos y tipos de instrumentos de evaluación que se aplicarán a las y los estudiantes. Una copia del Calendario Semanal de Evaluaciones deberá ser entregada a la Unidad Técnico Pedagógica y se informarán, a través de una Bitácora digital semanal, a los padres y apoderados. Art. 15 : Los estudiantes que no se presenten a una evaluación previamente informada deberán realizarla cuando el docente lo disponga. En casos debidamente justificados con certificado médico la evaluación se realizara en una fecha de común acuerdo entre docente y la o el estudiante.

5 Art. 16 : Todo procedimiento y/o instrumento Evaluativo, deberá planificarse y entregarse en la Unidad Técnica Pedagógica 2 días antes de ser aplicada a los estudiantes. Art. 17 Los resultados de las Evaluaciones deberán ser entregados a los estudiantes en un periodo no superior a 6 días hábiles TITULO IV DE LAS CALIFICACIONES Art. 18 : Criterios Técnico - Pedagógicos: Los criterios técnicos y pedagógicos que se aplicarán en el proceso de evaluación serán supervisados por la Unidad Técnico Pedagógica Art. 19 : Organización de las calificaciones: Durante el año lectivo los estudiantes tendrán las siguientes evaluaciones y promedios: - Evaluaciones parciales: Corresponde a las calificaciones de coeficiente uno. - Evaluación Institucionales Semestrales Correspondiente a una calificación coeficiente dos. - Promedio Semestral: corresponde al promedio de las evaluaciones parciales, aproximando la centésima a la décima. En el caso de Educación Parvularia se obtiene de la sumatoria de los resultados de las evaluaciones parciales conceptuales (Logrado, Medianamente Logrado, No Logrado, No Evaluado) y que informarán a los Padres y Apoderados mediante el Informe de Avances y será el resultado de Evaluación de Proceso y la aplicación de Pauta de Evaluación para los Aprendizajes Esperados de los Programas Pedagógicos cuyo diseño considera los aportes de las Bases Curriculares de la Educación Parvularia, los Mapas de Progreso de los Aprendizajes, Programas de Estudio de 1 año de EGB y los Programas Pedagógicos para 1 y 2 nivel de transición y el Proyecto Educativo Institucional. Art. 20 : Escala de notas: Se utilizará una escala numérica de 2,0 a 7,0 expresándola con un decimal. Las actividades de evaluación debidamente informada que no fueran realizadas sin causa justificada por el o la estudiante se considerarán aprendizajes no logrados y se calificarán con la nota mínima 2.0 y registro en la hoja de observación, además de citación al apoderado.

6 Art. 21 : De la entrega de informes al apoderado: Las calificaciones producto de las evaluaciones serán informadas al apoderado mediante un informe bimensual e Informe Final del Semestre Art.22 : Número de calificaciones por asignatura en cada semestre deberán ser: Con 1 Hora de Clases 3 Calificaciones 2 Evaluaciones Formales Con 2 Horas de Clases 4 Calificaciones 3 Evaluaciones Formales Con 3 Horas de Clases 5 Calificaciones 4 Evaluaciones Formales Con 4 Horas de Clases 6 Calificaciones 5 Evaluaciones Formales Con 5 o más Horas de Clases 7 Calificaciones 6 Evaluaciones Formales Las asignaturas con 4 o Coeficiente 2. más horas contemplan obligadamente una Evaluación DE LOS TALLERES DE LIBRE DISPOSICIÓN Y ACADEMIAS.- Art El promedio semestral de los Talleres correspondiente a las horas de libre disposición y Academias en las que las y los estudiantes tengan una participación responsable y destacada representando al establecimiento podrán optar a una nota parcial en la asignatura asociada de acuerdo a lo siguiente: TALLER DE LIBRE DISPOSICIÓN Taller de Medio Ambiente Taller de Música Taller de Matemática Entretenida Taller de Lenguaje oral y escrito Taller de Artes Taller Deportivo Taller de Ciencias Taller de Geometría Taller de Historia Chilena y local Academia de Artes Academia de Astronomía Academias Deportivas Academias de Folklore Academia de Gimnasia Rítmica Academia de Ajedrez Academia de Danza Banda Escolar ASIGNATURA ASOCIADA Ciencias Naturales Artes Musicales Matemática Lenguaje/ Lengua y Literatura Artes Visuales Educación Física y Salud Ciencias Naturales Matemática Hist., Geografía y Cs. Sociales Artes Visuales Ciencias naturales Educación Física Artes Musicales Educación Física Matemática Artes musicales Música

7 CAPITULO IV DE LA PROMOCIÓN Art. 24 La calificación obtenida por los alumnos en la asignatura de Religión de 1º a 8º Año Básico y Orientación, desde 1º a 6º año Básico no incidirán en su promoción y se registrará como un concepto: MB : Muy Bueno ( ) B : Bueno ( ) S : Suficiente ( ) I : Insuficiente ( ) Art. 25 Serán promovidos los y las estudiantes que hubieran aprobado las asignaturas y actividades de aprendizajes de sus Planes y programa de estudio. Art.26 Serán promovidos todos los y las estudiantes que no hubieren aprobado una asignatura, siempre que su promedio final de notas sea 4,5 o superior, incluyendo el no aprobado. Art. 27 Serán promovidos todos los y las estudiantes que no hubieren aprobado dos asignaturas, siempre y cuando estas no sean Lenguaje y Matemática Para ello el promedio final de notas deberá 5,0 o superior, incluyendo los no aprobados.. CAPITULO V DE LA ASISTENCIA Art. 28 Para ser promovido, el o la estudiante deberá asistir a lo menos al 85% de las clases establecidas en el Calendario Escolar anual. Art. 29 No obstante, por razones de salud u otras debidamente justificadas, el Director del Establecimiento y el Profesor Jefe del curso podrán autorizar la promoción de estudiantes de 1 d a 8 año con porcentaje menores de asistencia dicha decisión deberá ser refrendada por el Consejo de Profesores. Art. 30 Los y las estudiantes de 1 er a 8 o año que no cumplan los requisitos de promoción señalados, referidos a logros de objetivos y asistencia a clases, deberán repetir curso.

8 Art. 31 º Toda situación referida a evaluación y promoción de los y las estudiante que no está prevista en el presente reglamento deberá ser resulta por el Consejo de profesores. Art. 32 Todas las situaciones de evaluación y promoción de los y las estudiante 1 º y 8 o año, deberán quedar resueltas dentro del periodo escolar correspondiente. Art. 33 El certificado Anual de Estudio no podrá ser retenido por ningún motivo, es responsabilidad del establecimiento cumplir a cabalidad con éste artículo. Art. 34 Para la promoción de alumnos/as de Kínder a 1º año básico, se exigirá una asistencia mínima de un 85% de las clases y un nivel de logro en cada eje de aprendizajes. No obstante, si el caso lo amerita, la Dirección del Establecimiento autorizará la permanencia en el nivel, considerando la opinión de especialistas, Educadora y el consentimiento expreso del Apoderado. CAPITULO VI DE LA MATRICULA Y RETIRO DE LOS ESTUDIANTE Art. 35 La matrícula escolar se realizará, en período ordinario entre la fecha de término del año lectivo correspondiente y el 30 de diciembre del año en curso. La documentación para matricular serán: Certificado de Nacimiento, Certificado de Estudios del último año cursado, Informe de Personalidad, Hoja de Vida con timbre y firma original del responsable del establecimiento de origen. Art. 36 Las matrículas en período lectivo serán por traslado de los alumnos y se solicitarán los mismos documentos, además del Certificado de Traslado emitido por el colegio de origen, el cual debe contener el registro de asistencia y las notas; se debe adjuntar hoja de vida del alumno y en caso de pertenecer al Programa de Integración la carpeta con toda la documentación. Art El retiro o traslado de un alumno debe realizarlo sólo el apoderado titular, al cual se le hará entrega de los siguientes documentos: Certificado de Nacimiento, Certificado de Estudio del último año cursado, Informe de Notas Parciales y situación de asistencia a clases, Informe de Personalidad, Fotocopia de la Hoja de Vida y Certificado de Traslado y Carpeta PIE si pertenece al programa. Se refrendará mediante firma del apoderado en Ficha de Matrícula. Art Se procederá al retiro de un alumno del establecimiento, cuando éste deje de asistir a clases, sin aviso y causa justificada por el apoderado, por un período de veinte (20) días hábiles, habiendo la Dirección del Establecimiento agotado todas las instancias de comunicación con el apoderado del o la estudiante.