INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN PROGRAMA DE ESTUDIOS

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1 FORMATO NO. 6 INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN PROGRAMA DE ESTUDIOS PROGRAMA ACADÉMICO:(1) MAESTRÍA EN DERECHO LABORAL ASIGNATURA: (2) PRÁCTICA FORENSE LABORAL NIVEL EDUCATIVO: (3) MAESTRÍA MODALIDAD: (4) Escolarizada ( ) No escolarizada ( ) Mixta ( X ) SERIACIÓN: (5) CLAVE DE LA ASIGNATURA: MDL14 CICLO: (7) MÓDULO 14 HORAS CONDUCIDAS HORAS INDEPENDIENTES TOTAL DE HORAS POR CICLO CRÉDITOS OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA (13) DEBATIR, DESCUBRIR Y ANALIZAR LOS NUEVOS LINEAMIENTOS JURÍDICOS QUE PUEDEN APLICAR EN UN CASO PRÁCTICO LABORAL Y QUE ADEMÁS EN BASE A LAS FUENTES DEL DERECHO EN GENERAL PUEDAN FUNDAMENTAR Y MOTIVAR LAS ACTUACIONES TANTO DE LOS LITIGANTES COMO DE LA AUTORIDAD ADMINISTRATIVA QUE DERIVAN DE TODO ACTO PROCESAL. COMPETENCIAS A DESARROLLAR -ORDENAR UNA ACCIÓN NORMATIVA CON LOS ELEMENTOS PROPUESTOS PARA LA DEFENSA Y PROTECCIÓN DE UN DERECHO LABORAL DESCONOCIDO O NEGADO. -RECONOCER LOS CONTENIDOS Y ALCANCES NORMATIVOS DE LOS INSTRUMENTOS LEGALES DISPONIBLES.

2 -INSTRUMENTAR LOS DISTINTOS RECURSOS NORMATIVOS EN EL SISTEMA JURÍDICO DEL PAÍS PARA LA SOLUCIÓN DE CONFLICTOS LABORALES POSTULADOS ANTE TRIBUNALES LOCALES O FEDERALES. -DISTINGUIR LA RELACIÓN DE LAS NORMAS, JERARQUÍA E INTERACCIÓN CON LOS CUERPOS NORMATIVOS DE LOS DISTINTOS NIVELES DE GOBIERNO.

3 HOJA: 2 DE 5 ASIGNATURA: PRÁCTICA FORENSE LABORAL DEL PROGRAMA ACADÉMICO: MAESTRÍA EN DERECHO LABORAL HORAS TEMAS Y SUBTEMAS (15) OBJETIVOS DE LOS TEMAS ESTIMADA (16) 6 1. PRESCRIPCIÓN - DISPOSICIONES GENERALES - AUTORIDADES DEL TRABAJO Y SERVICIOS SOCIALES - DISPOSICIONES GENERALES - COMPETENCIA CONSTITUCIONAL DE LAS AUTORIDADES DEL TRABAJO - PROCURADURÍA DE LA DEFENSA DEL TRABAJO - DEL SERVICIO NACIONAL DEL EMPLEO, CAPACITACIÓN Y ADIESTRAMIENTO - INSPECCIÓN DEL TRABAJO - COMISIÓN NACIONAL DE LOS SALARIOS MÍNIMOS - COMISIONES CONSULTIVAS DE LA COMISIÓN NACIONAL DE LOS SALARIOS - MÍNIMOS - PROCEDIMIENTO ANTE LA COMISIÓN NACIONAL DE LOS SALARIOS MÍNIMOS - COMISIÓN NACIONAL PARA LA PARTICIPACIÓN DE LOS TRABAJADORES EN LAS - UTILIDADES DE LAS EMPRESAS - JUNTAS FEDERALES DE CONCILIACIÓN - JUNTAS LOCALES DE CONCILIACIÓN - JUNTAS FEDERALES DE CONCILIACIÓN Y ARBITRAJE - JUNTAS LOCALES DE CONCILIACIÓN Y ARBITRAJE INVESTIGAR CUALES SON LAS ACTIVIDADES QUE LE CORRESPONDEN A LA SECRETARÍA DEL TRABAJO Y PREVISIÓN SOCIAL

4 6 2. PERSONAL JURÍDICO DE LAS JUNTAS DE CONCILIACIÓN Y ARBITRAJE - DISPOSICIONES GENERALES - REPRESENTANTES DE LOS TRABAJADORES Y DE LOS PATRONES - REPRESENTANTES DE LOS TRABAJADORES Y DE LOS PATRONES EN LAS JUNTAS - FEDERAL Y LOCAL DE CONCILIACIÓN Y ARBITRAJE Y EN LAS JUNTAS DE - CONCILIACIÓN PERMANENTES - REPRESENTANTES DE LOS TRABAJADORES Y DE LOS PATRONES EN LA COMISIÓN - NACIONAL DE LOS SALARIOS MÍNIMOS Y EN LAS COMISIONES CONSULTIVAS - REPRESENTANTES DE LOS TRABAJADORES Y DE LOS PATRONES EN LAS - COMISIONES NACIONALES PARA LA PARTICIPACIÓN DE LOS TRABAJADORES EN LAS - UTILIDADES DE LA EMPRESA. ANALIZAR EL PROCEDIMIENTO ANTE LAS JUNTAS DEBE SER ORDINARIO Y NO SUMARIO, ASI COMO LAS RESOLUCIONES DE LAS AUTORIDADES TIENEN EL CARÁCTER DE DEFINITIVIDAD Y LOS TIPOS DE ASUNTOS QUE SE VENTILAN EN EL PROCEDIMIENTO ESPECIAL

5 7 3. PRINCIPIOS PROCESALES - DE LA CAPACIDAD Y DE LA PERSONALIDAD - DE LAS COMPETENCIAS - DE LOS IMPEDIMENTOS Y EXCUSAS - DE LA ACTUACIÓN DE LAS JUNTAS - DE LOS TÉRMINOS PROCESALES - DE LAS NOTIFICACIONES - DE LOS EXHORTOS Y DESPACHOS - DE LOS INCIDENTES - DE LA ACUMULACIÓN - DE LA CONTINUACIÓN DEL PROCESO Y DE LA CADUCIDAD - DE LAS PRUEBAS - DE LAS RESOLUCIONES LABORALES - DE LA REVISIÓN DE LOS ACTOS DE EJECUCIÓN - DE LAS PROVIDENCIAS CAUTELARES - PROCEDIMIENTO ANTE LAS JUNTAS DE CONCILIACIÓN - PROCEDIMIENTO ORDINARIO ANTE LAS JUNTAS DE CONCILIACIÓN Y ARBITRAJE - DE LOS PROCEDIMIENTOS ESPECIALES - PROCEDIMIENTOS DE LOS CONFLICTOS COLECTIVOS DE NATURALEZA ECONÓMICA - PROCEDIMIENTO DE HUELGA INVESTIGAR PORQUE ES MUY IMPORTANTE EL SEÑALAMIENTO DEL DOMICILIO EN EL ESCRITO INICIAL DE DEMANDA, EN QUE CONSISTE EL PRINCIPIO DE INDEBIDA COMPARECENCIA POR ESCRITO DEL DEMANDADO A LA AUDIENCIA.

6 6 4. PROCEDIMIENTO DE EJECUCIÓN - DISPOSICIONES GENERALES - DEL PROCEDIMIENTO DE EMBARGO - REMATES - DE LAS TERCERÍAS - DE LAS PREFERENCIA DE CRÉDITOS - PROCEDIMIENTOS PARAPROCESALES VOLUNTARIOS - RESPONSABILIDADES Y SANCIONES - DISPOSICIONES GENERALES Y INVESTIGUE QUE ASUNTOS SE MANEJAN EN EL PROCEDIMIENTO PARAPROCESAL VOLUNTARIO

7 HOJA: 4 DE 5 ASIGNATURA: PRACTICA FORENSE LABORAL DEL PROGRAMA ACADÉMICO: MAESTRÍA EN DERECHO LABORAL ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y METODOLOGÍA (17) EL PROFESOR MODERARÁ LAS OPINIONES RESPECTO A TODOS LOS TRABAJOS PRESENTADOS MARCANDO LA VIABILIDAD DE CADA UNA DE LAS POSIBLES CORRECCIONES. EXPOSICIÓN INDIVIDUAL DE LOS TÓPICOS DEL PROGRAMA, DISCUSIÓN GRUPAL DE LOS TEXTOS BÁSICOS, ELABORACIÓN DE REPORTES DE LECTURA, MAPAS CONCEPTUALES Y CUESTIONARIOS. METODOLOGÍA EL DOCENTE HARÁ USO DE EXPOSICIONES TIPO CONFERENCIA. REALIZARÁ DEBATES Y LLUVIAS DE IDEAS CUANDO LAS SESIONES SEAN PRESENCIALES. EL DOCENTE DEBERÁ RECURRIR A LA PAGINA DE LA ESCUELA PARA PROPORCIONAR A LOS ALUMNOS LOS MATERIALES DE ESTUDIO Y LAS LECTURAS BÁSICAS DEL CURSO, ASÍ COMO A CUESTIONARIOS Y EJERCICIOS TIPO TEST QUE COMPLEMENTEN LA FORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES. EL SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS SE LLEVARÁ A CABO A TRAVÉS DE LA PLATAFORMA DE LA INSTITUCIÓN. LA INTERACTIVIDAD CON LOS ALUMNOS SE LLEVARÁ A CABO A TRAVÉS DE FOROS Y CHAT EN LAS FECHAS Y LOS HORARIOS ESTIPULADOS POR EL DOCENTE AL INICIO DEL MÓDULO. LOS ALUMNOS DEBERÁN HACER ENTREGA DE LOS TRABAJOS ACADÉMICOS (TAREAS, EJERCICIOS, CUESTIONARIOS, ENSAYOS Y MINUTAS) POR MEDIO DE LA PÁGINA DE LA INSTITUCIÓN, PARA ASÍ CREAR UN REGISTRO QUE PERMITA FORMAR UN PORTAFOLIO DE TRABAJOS Y FACILITE EL SEGUIMIENTO. EL DOCENTE CUENTA CON UNA PÁGINA PERSONAL DENTRO DE LA PAGINA DE LA INSTITUCIÓN QUE LE PERMITE: SUBIR TAREAS, RECIBIRLAS Y ALMACENARLAS, REGISTRAR AVANCES PROGRAMÁTICOS, ENVIAR MENSAJES A LOS ALUMNOS, REGISTRAR LIGAS DE INTERÉS PARA EL CURSO, SUBIR DOCUMENTOS A LA RED QUE CONFORMAN LA BIBLIOTECA VIRTUAL, ASENTAR CALIFICACIONES Y RECIBIR MENSAJES DE LOS ALUMNOS EL MATERIAL PROPUESTO POR EL DOCENTE DEBERÁ CUBRIR LA MAYORÍA DE LOS ESQUEMAS, TÉCNICAS Y MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN, PARA QUE EL ALUMNO TENGA UNA MEJOR COMPRENSIÓN DE LA MATERIA

8 RECURSOS DIDÁCTICOS (18) PIZARRÓN ELECTRÓNICO MATERIAL IMPRESO MATERIAL EN LÍNEA GRÁFICOS (ACETATOS, GRÁFICAS, LÁMINAS, CARTELES, PLANOS, DIAGRAMAS, ETC.) FOTOGRÁFICOS (DIAPOSITIVAS, FOTOGRAFÍAS) AUDIO VISUALES (VIDEO CINTAS, PELÍCULAS, VIDEO CONFERENCIAS) AUDITIVOS (CASSETTE, DISCOS GRABADOS) TRIDIMENSIONALES (MAQUETAS O MODELOS A ESCALA) EQUIPO DE TRABAJO NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN (19) LOS ESTUDIANTES DEBERÁN ASISTIR A POR LO MENOS EL 80% DE LAS SESIONES LOS ALUMNOS DEBERÁN ENTREGAR LOS TRABAJOS HACIENDO USO DE LA PÁGINA DE LA INSTITUCIÓN, QUE ESTARÁ HABILITADA PARA ESTOS FINES ADEMÁS DE ESTO SE SELECCIONARAN CRITERIOS PARA EVALUAR EL APROVECHAMIENTO DE MANERA PERMANENTE. BASÁNDOSE EN LOS RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO, LOS PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA, LOS TEMAS DE ESTUDIO Y EL DESEMPEÑO DE LAS Y LOS ESTUDIANTES EN LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS. LOS PRODUCTOS DE LA ACTIVIDAD DE LAS Y LOS ESTUDIANTES (ENSAYOS, PARTICIPACIONES ARGUMENTADAS EN CLASE, TAREAS Y REPORTES DE LECTURA, PRODUCTOS ESCRITOS EN CLASE) SON ELEMENTOS QUE DEBEN SER REGISTRADOS SISTEMÁTICAMENTE POR EL MAESTRO CON EL FIN DE TENER SUFICIENTE INFORMACIÓN PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE, ASÍ COMO SU ASISTENCIA Y EVALUACIÓN. EN BASE A LO ANTERIOR LA EVALUACIÓN DEBE SER FORMATIVA Y SUMATIVA TOMANDO EN CUENTA: ASISTENCIA PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL Y EN EQUIPO ELABORACIÓN DE DOCUMENTOS Y ENTREGA DE LOS MISMOS EN TIEMPO Y FORMA EVALUACIÓN LA CALIDAD DE LA INFORMACIÓN, LAS FUENTES Y EL DOMINIO QUE EL ALUMNO Y LA ALUMNA, MUESTRE DE LA MISMA SERÁN MEDULARES.

9 BIBLIOGRAFÍA IMPRESA O ELECTRÓNICA (TÍTULO, AUTOR, EDITORIAL, FECHA, EDICIÓN, SITIO WEB ) (20)

10 CONGRESO DE LA UNIÓN CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS. EDITORIAL SISTA, MÉXICO DE LA CUEVA, MARIO.1993 EL NUEVO DERECHO MEXICANO DEL TRABAJO. EDITORIAL PORRÙA, MÉXICO, TOMO I 647 DE BUEN L, NÉSTOR DERECHO DEL TRABAJO. EDITORIAL PORRÚA, MÉXICO, TOMO I 12 EDICIÓN. SANTOS AZUELA, HÉCTOR DERECHO DEL TRABAJO. EDITORIAL MC GRAW HILL, MÉXICO TRUEBA URBINA, ALBERTO, Y TRUEBA URBINA JORGE LEY FEDERAL DEL TRABAJO. COMENTADA. EDITORIAL PORRÙA, MÉXICO. SUPREMA CORTE DE JUSTICIA DE LA NACIÓN (2003). MANUAL DEL JUICIO DE AMPARO. MÉXICO, D.F.: EDITORIAL THEMIS LEY DE AMPARO. EL JUICIO DE AMPARO. BURGOA IGNACIO. PORRÚA MANUAL DEL JUICIO DE AMPARO. TENA SUCK, RAFAEL. ED SISTA SA DE CV FORMULARIO DEL JUICIO DE AMPARO. ROSALES AGUILAR, ROMULO. ED PORRUA EL ABC DEL JUICIO DE AMPARO. CHAVEZ CASTILLO, RAUL. ED PORRUA ENSAYOS SOBRE EL DERECHO DE AMPARO. FIX ZAMUDIO, HÉCTOR. PORRÚA PRIMER CURSO DE AMPARO. CASTILLO DEL VALLE, ALBERTO DEL. EDC JURIDICAS ALMA SA CV SEGUNDO CURSO DE AMPARO.CASTILLO DEL VALLE, ALBERTO DEL. EDC JURIDICAS ALMA SA CV PÉREZ LUÑO, ANTONIO-ENRIQUE (COORD.), DERECHOS HUMANOS Y CONSTITUCIONALISMO ANTE EL TERCER MILENIO, MARCIAL PONS, EDICIONES JURÍDICAS Y SOCIALES, MADRID, LÉVY, PIERRE, CIBERDEMOCRACIA, ENSAYO SOBRE FILOSOFÍA POLÍTICA, PARIS, EDITORIAL ODILE JACOB, 2002, 201 PP. PETER, HABERLE, EL ESTADO CONSTITUCIONAL, MÉXICO, UNAM, 2001, 339 PP. BOVERO, MICHELANGELO, CUIDADANÍA Y DERECHOS HUMANOS, ENSAYOS JURÍDICOS EN MEMORIA DE JOSÉ MARÍA CAJICA C.,VOL. I, PUEBLA, EDITORIAL CAJICA, 2002, 447 PP. ARENDT, HANNAH ET. AL, EL RESPLANDOR DE LO PÚBLICO ENTORNO A HANNAH ARENDT, CARACAS, NUEVA SOCIEDAD, 1994, 250 PP. CORCUERA CABEZUT, SANTIAGO, DERECHO CONSTITUCIONAL Y DERECHO INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS HUMANOS, MÉXICO, OXFORD, 2006, 353 PP.

11 PERFIL DOCENTE REQUERIDO. (21) TODOS LOS DOCENTES QUE PRESTAN SERVICIOS ACADÉMICOS EN EL ÁREA DE MAESTRÍAS DEL INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA CUENTAN CON ESTUDIOS DE POSGRADO EN ASPECTOS RELACIONADOS CON LA EDUCACIÓN, LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR, TECNOLOGÍA EDUCATIVA, OTROS. LA INSTITUCIÓN DESARROLLA Y PONE EN PRÁCTICA MODELOS EDUCATIVOS SENCILLOS Y EFICACES ORIENTADOS A LA ADQUISICIÓN Y DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA VIDA Y PARA EL TRABAJO Y SUS DOCENTES SIGUEN ESA FILOSOFÍA, TODOS: SE ENCUENTRAN EN CONDICIONES DE FUNDAMENTAR TEÓRICAMENTE SUS PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA ENMARCADAS EN CONCEPCIONES ÉTICAS Y SOCIALES DEL CONOCIMIENTO, EN FUNCIÓN DE LA ESCUELA Y DE LA EDUCACIÓN. TIENEN CONDICIONES PERSONALES Y LA FORMACIÓN ÉTICA Y TÉCNICA REQUERIDA PARA ESTABLECER RELACIONES INSTITUCIONALES Y PERSONALES POSITIVAS. SON CAPACES DE PARTICIPAR, JUNTAMENTE CON OTROS DOCENTES, EN LA ELABORACIÓN Y LA IMPLEMENTACIÓN DE SUS PROYECTOS ACADÉMICOS, DE ACUERDO CON EL CONTEXTO PARTICULAR DE LA ESCUELA. SON CAPACES DE ANALIZAR Y DE INTERPRETAR LOS RESULTADOS DE SU TRABAJO, DEEVALUARLOS Y DE MODIFICARLOS PARA MEJORAR LA CALIDAD DE LOS APRENDIZAJES. ESTÁN EN CONDICIONES DE EFECTUAR ACTIVIDADES DE BÚSQUEDA, SISTEMATIZACIÓN Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN DE FUENTES PRIMARIAS, SECUNDARIAS Y TERCIARIAS DE RESULTADOS DE INNOVACIONES Y DE INVESTIGACIONES, ACTUALIZADA SOBRE SUS TEMÁTICAS.