Subdirección Académica Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de Competencias Profesionales Periodo escolar: Agosto-Diciembre 2017

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1 Subdirección Académica Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de s Profesionales Periodo escolar: Agosto-Diciembre 2017 Nombre de la asignatura: Taller de Administración Plan de estudios: ISIC Clave de la asignatura: SCH Horas teoría horas prácticas créditos: Caracterización de la asignatura Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero en sistemas computacionales la capacidad de coordinar y participar en proyectos interdisciplinarios y una visión empresarial para detectar áreas de oportunidad que le permitan emprender y desarrollar proyectos aplicando las tecnologías de la información y comunicación. La importancia de la materia radica en la comprensión y aplicación de los principios generales de la administración y su proceso en las estructuras y funciones fundamentales de las organizaciones para el desarrollo de una visión crítica del contexto empresarial. La materia consiste en la identificación de las áreas básicas de una organización, su administración y su entorno considerando el aspecto de tomas de decisiones y la dinámica del proceso administrativo. Esta asignatura se relaciona con los temas de etapas de la administración de proyecto y metodología de administración de proyectos con la materia de gestión de proyectos de software y con los temas de desempeño gerencial y organizacional con la materia de cultura empresarial.

2 2. Intención didáctica Se organiza el temario, en seis unidades, agrupando los contenidos conceptuales de la asignatura en la primera unidad referentes a la empresa, los tipos y las áreas básicas de una organización. En la segundad unidad se trata el entorno de las empresas, su cultura corporativa y el impacto de la globalización en las organizaciones En la tercera unidad se incluyen los temas concernientes a la toma de decisiones; desde los tipos y niveles de decisiones hasta el proceso mismo de la toma de decisiones. La cuarta unidad contempla la mecánica del proceso administrativo; es decir los elementos de la planeación y organización. La quinta unidad abarca el proceso administrativo en su parte dinámica, con los elementos de la dirección y el control de las empresas. La sexta unidad integra la administración de proyectos, dando un cierre de la materia al contemplar los fundamentos, las etapas y la metodología de la administración de proyectos; elementos necesarios para el desempeño profesional. El enfoque sugerido para la materia requiere que las actividades prácticas promuevan el desarrollo de habilidades para la experimentación, tales como: identificación, clasificación, análisis y registro de los elementos del proceso administrativo; trabajo en equipo; asimismo, propicien procesos intelectuales como inducción-deducción y análisis-síntesis con la intención de generar una actividad intelectual compleja; esto permite la integración del alumno con el conocimiento durante el curso. Principalmente se busca formalizar los conceptos a partir de experiencias concretas, cotidianas, para que el estudiante se acostumbre a reconocer las situaciones de su entorno y no sólo se hable de ellos en el aula. Es importante ofrecer escenarios distintos, locales o cercanos, nacionales y globales. En el transcurso de las actividades programadas es muy importante que el estudiante aprenda a valorar las actividades que lleva a cabo y sea consiente que está construyendo su hacer futuro y en consecuencia actúe de una manera profesional; de igual manera, aprecie la importancia del conocimiento y los hábitos de trabajo; desarrolle la precisión y la curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo y el interés, la tenacidad, la flexibilidad, la autonomía y la toma de decisiones. Es necesario que el profesor ponga atención y cuidado en estos aspectos en el desarrollo de las actividades de aprendizaje y en la elaboración de cada una de las prácticas sugeridas de esta asignatura.

3 3. de la asignatura Comprender y aplicar los principios generales de la administración y su proceso en las estructuras y funciones fundamentales de las organizaciones acorde a las necesidades de la misma, para contribuir sustantivamente con los procesos de planeación y toma de decisiones, con una visión crítica del contexto empresarial

4 4. Análisis por competencias específicas No.: 1 Descripción: Aplicar los principios generales y objetivos de la administración y su proceso en las estructuras y funciones de las organizaciones Temas y subtemas para desarrollar la competencia específica Actividades de aprendizaje (que hace el alumno) Actividades de enseñanza (que hace docente) Desarrollo de competencias genéricas Horas teórico práctica 0 Encuadre Participar en la dinámica de expectativas y el establecimiento de acuerdos 1.1 Definición y objetivo. Realizar una Investigación y exposición de conceptos básicos de la administración. Elaborar línea del tiempo sobre la historia de la administración. Presentar el objetivo de la materia, aplicar una dinámica de expectativas, establecer acuerdos de trabajo para cada unidad. grupo, sobre los conceptos básicos de la administración, así como también la línea de tiempo, así mismo revisará la investigación correspondiente al tema s instrumentales Capacidad de análisis y síntesis. Capacidad de organizar y planificar. Conocimientos básicos de la carrera. Habilidades básicas de manejo de computadora. Toma de decisiones. s interpersonales 1 1

5 1.2 Definición de empresa y su clasificación. 1.3 Áreas básicas de una organización. 1.4 Proceso administrativo y administración de recursos. 1.5 Desempeño gerencial y organizacional. Investigará y expondrá la definición de empresa y su clasificación. Investigará, expondrá e Identificará las áreas básicas de una organización Investigará, expondrá e Identificará el proceso administrativo y la administración de recursos. Investigará y expondrá sobre el desempeño gerencial y organizacional grupo, sobre la definición de empresa y su clasificación, así mismo revisará la investigación correspondiente al tema grupo, sobre las áreas básicas de una organización, así mismo revisará la investigación correspondiente al tema grupo, sobre el proceso administrativo y la administración de recursos, así mismo revisará la investigación correspondiente al tema exposiciones sobre el desempeño gerencial Capacidad crítica y autocrítica. Trabajo en equipo. Compromiso ético. s sistémicas Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. Habilidades investigación. de Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones. Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad). Liderazgo. Habilidad para trabajar en forma autónoma

6 1.6 Tipos de gerentes. Investigará y expondrá sobre los tipos de gerentes. 1.7 Destrezas gerenciales Investigará y expondrá sobre destrezas gerenciales. y organizacional, así mismo revisará la investigación correspondiente al tema grupo, sobre los tipos de gerentes, así mismo revisará la investigación correspondiente al tema grupo, sobre las destrezas gerenciales, así mismo revisará la investigación correspondiente al tema 2 2 Indicadores de alcance Valor del indicador A. Examen Escrito 50% B. Investigación 20% C. Exposición 30%

7 4.2a Niveles de desempeño Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica Excelente - Realiza y entrega investigación solicitada y sustentando en fuentes de consulta académicas. - Realiza y entrega en tiempo y forma el total de tareas y actividades de clase. - Expone/Participa frente a grupo de manera fundamentada. Notable - Realiza investigación solicitada y sustentando en fuentes de consulta académicas, pero de forma incompleta Realiza y entrega en tiempo y forma el total de tareas y actividades de clase. - Expone/Participa frente a grupo de manera fundamentada. alcanzada Bueno - Realiza investigación solicitada y sustentando en fuentes de consulta académicas Realiza y entrega el total de tareas y actividades de clase pero no cumple con el criterio de tiempo y forma. - Expone/Participa frente a grupo de manera fundamentada. Suficiente - Realiza investigación solicitada y sustentando en fuentes de consulta académicas. - Realiza y entrega el total de tareas y actividades de clase pero no cumple con el criterio de tiempo y forma. - Expone/Participa frente a grupo, pero le falta fundamentar su aportación. no alcanzada Insuficiente - No realiza actividad alguna y/o cumple con el mínimo de los indicadores 69 o menos

8 4.2b Matriz de evaluación Evidencia de aprendizaje % Indicador de alcance Evaluación formativa de la competencia A B C Examen Escrito 50% X El docente aplicará examen por escrito, el cual deberá contener los temas de la competencia señalada, con el valor asignado Investigación 20% X El docente revisará la investigación documental previo a la entrega sumativa para la retroalimentación. Exposición 30% X El docente realizará retroalimentación a los estudiantes, con el fin de practicar y mejorar principalmente para la presentación de los temas asignados. Total 50% 30% 20%

9 No.: 2 Descripción: Identificar el medio interno y externo de las empresas. Conocer la cultura corporativa y el papel de la administración en la globalización. Temas y subtemas para desarrollar la competencia específica Actividades de aprendizaje (que hace el alumno) Actividades de enseñanza (que hace docente) Desarrollo de competencias genéricas Horas teórico práctica 2.1 Introducción. exponer la introducción de cada uno de los temas que refiere cada unidad. 2.2 Modelo de sistemas abiertos. 2.3 Medio externo de las empresas exponer sobre el modelo de sistemas abiertos y cerrados de las empresas exponer sobre medio externo de las empresas y discutirlo en clase. grupo, sobre la introducción, así mismo revisará la investigación grupo, sobre el modelo de sistemas abiertos y cerrados, así mismo revisará la investigación grupo, sobre el medio externo de las empresas, así mismo revisará la investigación s instrumentales Capacidad de análisis y síntesis. Capacidad de organizar y planificar. Conocimientos básicos de la carrera. Habilidades básicas de manejo de computadora. Toma de decisiones. s interpersonales Capacidad crítica y autocrítica

10 2.4 Medio interno de las empresas. exponer sobre medio interno de las empresas y discutirlo en clase. 2.5 Cultura corporativa Realizar una investigación, exponer y hacer un ensayo sobre la cultura corporativa. 2.6 La globalización y la administración Diseñar y desarrollar una presentación y exponerla al grupo sobre la globalización y la administración mediante el uso de la computadora. grupo, sobre el medio interno de las empresas, así mismo revisará la investigación grupo, sobre la cultura corporativa de las empresas, así mismo revisará la investigación grupo, sobre la globalización y la administración de las empresas, así mismo revisará la investigación Trabajo en equipo. Compromiso ético. s sistémicas Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. Habilidades investigación. de Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones. Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad). Liderazgo. Habilidad para trabajar en forma autónoma

11 Indicadores de alcance Valor del indicador A Examen Escrito 50% B Investigación 20% C Exposición 30%

12 4.2a Niveles de desempeño Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica Excelente - Realiza y entrega investigación solicitada y sustentando en fuentes de consulta académicas. - Realiza y entrega en tiempo y forma el total de tareas y actividades de clase. - Expone/Participa frente a grupo de manera fundamentada. Notable - Realiza la investigación solicitada y sustentando en fuentes de consulta académicas, pero de forma incompleta Realiza y entrega en tiempo y forma el total de tareas y actividades de clase. - Expone/Participa frente a grupo de manera fundamentada. alcanzada Bueno - Realiza investigación solicitada y sustentando en fuentes de consulta académicas Realiza y entrega el total de tareas y actividades de clase pero no cumple con el criterio de tiempo y forma. - Expone/Participa frente a grupo de manera fundamentada. Suficiente - Realiza investigación solicitada y sustentando en fuentes de consulta académicas. - Realiza y entrega el total de tareas y actividades de clase pero no cumple con el criterio de tiempo y forma. - Expone/Participa frente a grupo, pero le falta fundamentar su aportación. no alcanzada Insuficiente - No realiza actividad alguna y/o cumple con el mínimo de los indicadores 69 o menos

13 4.2b Matriz de evaluación Evidencia de aprendizaje % Indicador de alcance Evaluación formativa de la competencia A B C Examen Escrito 50% X El docente aplicará examen por escrito, el cual deberá contener los temas de la competencia señalada, con el valor asignado Investigación 20% X El docente revisará la investigación documental previo a la entrega sumativa para la retroalimentación. Exposición 30% X El docente realizará retroalimentación a los estudiantes, con el fin de practicar y mejorar principalmente para la presentación de los temas asignados. Total 50% 20% 30%

14 No.: 3 Descripción: Identificar y aplicar los pasos del proceso de toma de decisiones Temas y subtemas para desarrollar la competencia específica Actividades de aprendizaje (que hace el alumno) Actividades de enseñanza (que hace docente) Desarrollo de competencias genéricas Horas teórico práctica 3.1 Corriente del pensamiento sobre toma de decisiones. 3.2 Niveles de toma de decisiones en una organización. 3.3 Estilo de toma de decisiones. Realizar una investigación, exponer acerca del pensamiento sobre la toma de decisiones. Realizar una investigación, exponer acerca el análisis de los niveles de toma de decisión en una organización regional, nacional e internacional. Realizar una investigación, exponer e Identificar el estilo grupo, acerca de la corriente del pensamiento sobre toma de decisiones, así mismo revisará la investigación grupo, acerca de los niveles de toma de decisiones en una organización, así mismo revisará la investigación s instrumentales Capacidad de análisis y síntesis. Capacidad de organizar y planificar. Conocimientos básicos de la carrera. Habilidades básicas de manejo de computadora. Toma de decisiones. s interpersonales Capacidad crítica y autocrítica

15 3.4 Toma de decisiones en diferentes condiciones. 3.5 Pasos en el proceso de toma de decisiones. de toma de decisiones utilizando lluvia de ideas. Realizar una investigación, exponer acerca de la toma de decisiones en diferentes condiciones. Realizar una investigación, exponer acerca los pasos a seguir en el proceso de toma de decisiones. grupo, acerca del estilo de toma de decisiones, así mismo revisará la investigación grupo, acerca de los niveles de toma de decisiones en diferentes condiciones, así mismo revisará la investigación grupo, acerca de los pasos en el proceso de toma de decisiones, así mismo revisará la investigación Trabajo en equipo. Compromiso ético. s sistémicas Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. Habilidades investigación. de Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones. Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad). Liderazgo. Habilidad para trabajar en forma autónoma 1 2

16 Indicadores de alcance Valor del indicador A. Examen Escrito 50% B. Investigación 20% C. Exposición 30%

17 4.3a Niveles de desempeño Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica Excelente - Realiza y entrega investigación solicitada y sustentando en fuentes de consulta académicas Realiza y entrega en tiempo y forma el total de tareas y actividades de clase. - Expone /Participa frente a grupo de manera fundamentada. Notable - Realiza investigación solicitada y sustentando en fuentes de consulta académicas, pero de forma incompleta. - Realiza y entrega en tiempo y forma el total de tareas y actividades de clase. - Expone/Participa frente a grupo de manera fundamentada. alcanzada Bueno - Realiza investigación solicitada y sustentando en fuentes de consulta académicas Realiza y entrega el total de tareas y actividades de clase pero no cumple con el criterio de tiempo y forma. - Expone/Participa frente a grupo de manera fundamentada. Suficiente - Realiza investigación solicitada y sustentando en fuentes de consulta académicas Realiza y entrega el total de tareas y actividades de clase pero no cumple con el criterio de tiempo y forma. - Expone/Participa frente a grupo, pero le falta fundamentar su aportación. no alcanzada Insuficiente - No realiza actividad alguna y/o cumple con el mínimo de los indicadores 69 o menos

18 4.3b Matriz de evaluación Evidencia de aprendizaje % Evaluación formativa de la competencia A B C Examen Escrito 50% X El docente aplicará examen por escrito, el cual deberá contener los temas de la competencia señalada, con el valor asignado Investigación 20% X El docente revisará la investigación documental previo a la entrega sumativa para la retroalimentación. Exposición 30% X El docente realizará retroalimentación a los estudiantes, con el fin de practicar y mejorar principalmente para la presentación de los temas asignados. Total 50% 20% 30%

19 No.: 4 Descripción: Identificar la importancia de la planeación y la estrategia. Tener habilidad para realizar análisis FODA Temas y subtemas para desarrollar la competencia específica Actividades de aprendizaje (que hace el alumno) Actividades de enseñanza (que hace docente) Desarrollo de competencias genéricas Horas teórico práctica 4.1 Planeación Elementos y principios de la planeación Estrategias. exponer acerca de los elementos de la planeación, asi como los principios de la misma y las estrategias. grupo, acerca de los elementos de la planeación, principios de la misma y sus estrategias, así mismo revisará la investigación s instrumentales Capacidad de análisis y síntesis. Capacidad de organizar y planificar. Conocimientos básicos de la carrera Técnicas cuantitativas y cualitativas de planeación. exponer acerca de las técnicas cuantitativas y cualitativas de planeación además elaborará un cuadro comparativo sobre las técnicas de planeación. grupo, acerca de las técnicas cuantitativas y cualitativas de la planeación, así mismo revisará la investigación Habilidades básicas de manejo de computadora. Toma de decisiones. s interpersonales

20 4.1.4 Planeación estratégica, táctica y operativa Análisis FODA. 4.2 Organización concepto e importancia. exponer acerca de la planeación estratégica, táctica y operativa. exponer acerca del FODA, Además Elaborará una matriz FODA.. exponer acerca del concepto e importancia de la organización. grupo, acerca de la planeación estratégica, táctica y operativa, así mismo revisará la investigación grupo, acerca del análisis FODA, así mismo revisará la investigación grupo, acerca del concepto e importancia de la organización, así mismo revisará la investigación Capacidad crítica y autocrítica. Trabajo en equipo. Compromiso ético. s sistémicas Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. Habilidades investigación. de Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones. Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad). Liderazgo. Habilidad para trabajar en forma autónoma 6

21 4.2.2 proceso de organización, tipos y técnicas de organización. exponer acerca de los procesos de la organización, sus tipos y tecnicas, respectivamente. grupo, acerca del proceso de organización, tipos y técnicas de organización, así mismo revisará la investigación Indicadores de alcance Valor del indicador A. Examen Escrito 50% B. Investigación 20% C. Exposición 30%

22 4.4a Niveles de desempeño Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica Excelente - Realiza y entrega investigación solicitada y sustentando en fuentes de consulta académicas. - Realiza y entrega en tiempo y forma el total de tareas y actividades de clase. - Expone /Participa frente a grupo de manera fundamentada. Notable - Realiza investigación solicitada y sustentando en fuentes de consulta académicas, pero de forma incompleta Realiza y entrega en tiempo y forma el total de tareas y actividades de clase. - Expone/Participa frente a grupo de manera fundamentada. alcanzada Bueno - Realiza investigación solicitada y sustentando en fuentes de consulta académicas Realiza y entrega el total de tareas y actividades de clase pero no cumple con el criterio de tiempo y forma. - Expone/Participa frente a grupo de manera fundamentada. Suficiente - Realiza investigación solicitada y sustentando en fuentes de consulta académicas Realiza y entrega el total de tareas y actividades de clase pero no cumple con el criterio de tiempo y forma. - Expone/Participa frente a grupo, pero le falta fundamentar su aportación. no alcanzada Insuficiente - No realiza actividad alguna y/o cumple con el mínimo de los indicadores 69 o menos

23 4.4b Matriz de evaluación Evidencia de aprendizaje % Indicador de alcance Evaluación formativa de la competencia A B C Examen Escrito 50% X El docente aplicará examen por escrito, el cual deberá contener los temas de la competencia señalada, con el valor asignado Investigación 20% X El docente revisará la investigación documental previo a la entrega sumativa para la retroalimentación. Exposición 30% X El docente realizará retroalimentación a los estudiantes, con el fin de practicar y mejorar principalmente para la presentación de los temas asignados. Total 50% 20% 30%

24 No.: 5 Descripción: Identificar y analizar los elementos esenciales de la dirección. Aplicar las técnicas cuantitativas y cualitativas del control. Temas y subtemas para desarrollar la competencia específica Actividades de aprendizaje (que hace el alumno) Actividades de enseñanza (que hace docente) Desarrollo de competencias genéricas Horas teórico práctica 5.1 Dirección Concepto, importancia y principios Toma de decisiones. exponer acerca del concepto, importancia y principios de la Dirección. expone acerca de la toma de decisiones. grupo, acerca del concepto, importancia y principios, así mismo revisará la investigación grupo, acerca de la toma de decisiones, así mismo revisará la investigación s instrumentales Capacidad de análisis y síntesis. Capacidad de organizar y planificar. Conocimientos básicos de la carrera. Habilidades básicas de manejo de computadora. Toma de decisiones Factor humano. expone acerca del Factor Humano. Mediante ejemplos, analizará grupo, acerca del factor humano, así mismo revisará la investigación s interpersonales Capacidad crítica y autocrítica.

25 el impacto del factor humano en la dirección de las empresas Trabajo en equipo. Compromiso ético Relación entre el proceso administrativo y la toma de decisiones. 5.2 Control Concepto, importancia y principios. } Proceso de control. expone acerca de la relación entre el proceso administrativo y la toma de decisiones. Investigar la relación entre el proceso administrativo y la toma de decisiones. expone acerca del concepto, importancia y principios del control. expone acerca del proceso de control. grupo, acerca de la relación entre el proceso administrativo y la toma de decisiones, así mismo revisará la investigación grupo, acerca del concepto, importancia y principios del control, así mismo revisará la investigación grupo, acerca del proceso del control, así mismo revisará la investigación s sistémicas Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. Habilidades investigación. de Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones. Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad). Liderazgo. Habilidad para trabajar en forma autónoma 6

26 5.2.3 Técnicas cuantitativas y cualitativas. 5.3 Análisis de costos. expone acerca de las técnicas cuantitativas y cualitativas. expone acerca de la análisis de costos. grupo, acerca de las técnicas cuantitativas y cualitativas, así mismo revisará la investigación. grupo, acerca del análisis de costos, así mismo revisará la investigación. Indicadores de alcance Valor del indicador A. Examen Escrito 50% B. Investigación 20% C. Exposición 30%

27 4.5a Niveles de desempeño Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica Excelente - Realiza y entrega investigación solicitada y sustentando en fuentes de consulta académicas. - Realiza y entrega en tiempo y forma el total de tareas y actividades de clase. - Expone /Participa frente a grupo de manera fundamentada. Notable - Realiza y investigación solicitada y sustentando en fuentes de consulta académicas, pero de forma incompleta Realiza y entrega en tiempo y forma el total de tareas y actividades de clase. - Expone/Participa frente a grupo de manera fundamentada. Bueno - Realiza investigación solicitada y sustentando en fuentes de alcanzada consulta académicas Realiza y entrega el total de tareas y actividades de clase pero no cumple con el criterio de tiempo y forma. - Expone/Participa frente a grupo de manera fundamentada. Suficiente - Realiza investigación solicitada y sustentando en fuentes de consulta académicas Realiza y entrega el total de tareas y actividades de clase pero no cumple con el criterio de tiempo y forma. - Expone/Participa frente a grupo, pero le falta fundamentar su aportación. no alcanzada Insuficiente - No realiza actividad alguna y/o cumple con el mínimo de los indicadores 69 o menos

28 4.5b Matriz de evaluación Evidencia de aprendizaje % Indicador de alcance Evaluación formativa de la competencia A B C Examen Escrito 50% X El docente aplicará examen por escrito, el cual deberá contener los temas de la competencia señalada, con el valor asignado Investigación 20% X El docente revisará la investigación documental previo a la entrega sumativa para la retroalimentación. Exposición 30% X El docente realizará retroalimentación a los estudiantes, con el fin de practicar y mejorar principalmente para la presentación de los temas asignados. Total 50% 20% 30%

29 No.: 6 Descripción: Identificar y analizar la situación actual del entorno. Aplicar la metodología de administración de proyectos. Conocer software para administrar un proyecto. Temas y subtemas para desarrollar la competencia específica Actividades de aprendizaje (que hace el alumno) Actividades de enseñanza (que hace docente) Desarrollo de competencias genéricas Horas teórico práctica 6.1 Situación actual del entorno. exponer acerca de situación actual del entorno. 6.2 Fundamentos. exponer acerca del fundamento de la administración de proyectos. 6.3 Etapas de la administración de proyectos exponer acerca de las etapas de la administración de proyectos. grupo, acerca de la situación actual del entorno, así mismo revisará la investigación grupo, acerca de los fundamentos de la administración de proyectos, así mismo revisará la investigación grupo, acerca de las etapas de la administración de proyectos, así mismo revisará la investigación s instrumentales Capacidad de análisis y síntesis. Capacidad de organizar y planificar. Conocimientos básicos de la carrera. Habilidades básicas de manejo de computadora. Toma de decisiones. s interpersonales Capacidad crítica y 1 2 1

30 6.4 Metodología de administración de proyectos exponer acerca la metodología de la administración de proyectos. Realizar lecturas sobre la metodología de proyectos. Investigar programas de computadora (software) para administrar proyectos grupo, acerca de la metodología de la administración de proyectos, así mismo revisará la investigación. autocrítica. Trabajo en equipo. Compromiso ético. s sistémicas Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. 4 Habilidades investigación. de Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones. Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad). Liderazgo. Habilidad para trabajar en forma autónoma

31 Indicadores de alcance Valor del indicador A. Examen Escrito 50% B. Investigación 20% C. Exposición 30%

32 4.6a Niveles de desempeño Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de alcance Valoración numérica Excelente - Realiza y entrega investigación solicitada y sustentando en fuentes de consulta académicas. - Realiza y entrega en tiempo y forma el total de tareas y actividades de clase. - Expone /Participa frente a grupo de manera fundamentada. Notable - Realiza investigación solicitada y sustentando en fuentes de consulta académicas, pero de forma incompleta Realiza y entrega en tiempo y forma el total de tareas y actividades de clase. - Expone/Participa frente a grupo de manera fundamentada. alcanzada Bueno - Realiza investigación solicitada y sustentando en fuentes de consulta académicas Realiza y entrega el total de tareas y actividades de clase pero no cumple con el criterio de tiempo y forma. - Expone/Participa frente a grupo de manera fundamentada. Suficiente - Realiza investigación solicitada y sustentando en fuentes de consulta académicas Realiza y entrega el total de tareas y actividades de clase pero no cumple con el criterio de tiempo y forma. - Expone/Participa frente a grupo, pero le falta fundamentar su aportación. no alcanzada Insuficiente - No realiza actividad alguna y/o cumple con el mínimo de los indicadores 69 o menos

33 4.6b Matriz de evaluación Evidencia de aprendizaje % Indicador de alcance Evaluación formativa de la competencia A B C Examen Escrito 50% X El docente aplicará examen por escrito, el cual deberá contener los temas de la competencia señalada, con el valor asignado Investigación 20% X El docente revisará la investigación documental previo a la entrega sumativa para la retroalimentación. Exposición 30% X El docente realizará retroalimentación a los estudiantes, con el fin de practicar y mejorar principalmente para la presentación de los temas asignados. Total 50% 20% 30%

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35 5. Fuentes de información y apoyos didácticos Fuentes de información: 1. Burbano Ruiz Jorge. Presupuestos, enfoque moderno de planeación y control de recursos. Mc Graw Hill, México. 2. Domingo Ajenjo, A. Dirección y Gestión de Proyectos, Ed. Ra-MA, Apoyos didácticos: Pizarrón blanco Video Proyector. Computadora. 3. Fremont E Kast. Administración en la organización. Mac Graw Hill, México 4. Hall Richad H. Organizaciones: estructuras, procesos y resultados. Prentice Hall. México, Jones Gareth R., Administración contemporánea, Ed. McGraw Hill, Koontz H., Weihrich H., Elementos de administración, 7ª edición, Ed. McGraw Hill, México, Lechuga Santillán, Efraín. El perfil del directivo de alto rendimiento.méxico: Ediciones fiscales IESF. 8. Mintzberg H., J B Quinn y J Voyer. El proceso estratégico. Concepto, contexto y casos, Ed. Prentice Hall, México 9. Obrien, J.A. Sistemas de información gerencial. México: Mc Graw Hill, Rodríguez Valencia,Joaquín. Administración con enfoque estratégico. Editorial Trillas, México. 11. Stoner James A. F. Administración, 6 Edición, Ed. Pearson, México. 12. Wheelen Thomas L., Huger, J. David, Administración Estratégica y Política de Negocios conceptos y casos, 10 Edición, Ed. Pearson, México.

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