Los resultados del sistema escolar

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1 1 Resumen Capítulo 5: Los resultados del sistema escolar

2 Acceso al sistema educativo. La escolarización es el primer indicador de la calidad de un sistema educativo. La inclusión educativa es una condición necesaria para la inclusión social y los resultados del proceso de escolarización son el referente inicial para comprobar la adecuación de los recursos y las decisiones educativas que se han aplicado al propio sistema. Evolución general de la matrícula escolar en Navarra, curso 2009/2010 al 2013/ Curso 09/10 Curso 10/11 Curso 11/12 Curso 12/13 Curso 13/14 Alumnado en 2º Ciclo Infantil Alumnado en Primaria Alumnado en ESO Alumnado en Bachillerato Alumnado en Formación Profesional Alumnado en Educación Especial Evolución general de la matrícula escolar en Navarra, curso 2008/2009 al 2013/ Curso 09/10 Curso 10/11 Curso 11/12 Curso 12/13 Curso 13/14 Pública Concertada En el periodo comprendido entre los cursos 2010/11 y 2014/15 el número de alumnos y alumnas de enseñanzas de régimen general en el sistema educativo navarro, ha aumentado un 6,9%, pasando de a personas. Los porcentajes de alumnado de cada una de las redes educativas, pública y concertada, se mantienen en este periodo. 1

3 Evolución general de la matrícula escolar en Navarra, 2011/ /2015 Curso 11/12 Curso 12/13 Curso 13/14 Curso 14/15 Pub Conc Pub Conc Pub Conc Pub Conc 2º Ciclo Infantil º Ciclo Infantil Primaria Primaria Secundaria Obligatoria ESO Bachillerato Bachillerato Modalidades FP FP Educación Especial E. Especial Pública/ Privada Alumnado Alumnado por modelos lingüísticos Los porcentajes de alumnado en los diferentes modelos educativos tiende a mantener cifras similares a cursos anteriores. Evolución del alumnado según modelos lingüísticos, cursos 2010/2011 al 2014/2015 Modelo G Modelo A Modelo B Modelo D Alumnado Alumnado Alumnado Alumnado Alumnado Curso 2014/2015 Ed. Infantil Ed. Primaria E.S.O Bachillerato C. Formativos FPB

4 Evolución del alumnado por modelos lingüísticos Modelo A Modelo G Modelo D Modelo B / / / / /15 Primer Ciclo de Educación Infantil Los datos más generales de escolarización en el 0-3 en centros públicos y privados son los siguientes: Centros públicos de 0-3 años, por zonas, curso 2014/2015 Zona Número de centros Número de unidades ocupadas Número de plazas Ofertadas Ocupadas Plazas ocupadas /Plazas ofertadas % Unidades de NEE Cobertura % Pamplona , ,33 Comarca de Pamplona , ,58 Pirineo , ,19 Barranca- Bidasoa Zona de Estella Zona de Tafalla , , , , , ,84 Ribera Alta , ,98 Ribera Baja , , , ,39 Centros privados de 0-3 años, por zonas, curso 2014/2015 Zona Número de centros 3 Número de unidades Número de plazas autorizadas Número de plazas ocupadas Pamplona Comarca de Pamplona Pirineo Barranca-Bidasoa Estella Tafalla Ribera Alta Ribera Baja

5 Alumnado con características específicas Datos generales sobre del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, según etapa educativa, curso 2010/2011 al 2014/2015 Infantil Primaria ESO Bachiller Etapa educativa 2010/ / / / /2015 Discapacidad Trastorno comportamiento TDAH AC Discapacidad Trastorno comportamiento TDAH AC Discapacidad Tras.com TDAH AC Discapacidad Trastorno comportamiento TDAH AC Discapacidad FP Trastorno comportamiento TDAH AC 1 2 Discapacidad E. Básica Trastorno comportamiento 5 TDAH 1 1 F.P.E. Infantil Discapacidad Trastorno comportamiento 1 1 TDAH Discapacidad Trastorno comportamiento TDAH AC Alumnado de origen extranjero, datos por etapas, cursos 2010/2011 al 2014/2015 Curso E.I. E.P. Centros públicos ESO, Bach. F.P. C. Púb. % Pública s/ total E.I. E.P. Centros concertados ESO, Bach. F.P. Concert % Concert s/ total 2010/ , / , , / , , / , , / , ,

6 Progresión en el sistema reglado Porcentaje de alumnado de Primaria que promociona al ciclo o etapa siguiente, curso 2014/2015 (sobre el nº total de alumnos y alumnas calificados en cada uno de los ciclos) 1er. Ciclo 2º Ciclo 3er Ciclo C. Públicos G+A 89,52 91,74 91,79 90,97 Privados G+A 93,35 89,99 89,00 90,80 Públicos B+D 95,82 96,83 95,21 95,96 Privados B+D 79,36 90,29 90,28 86,84 91,15 92,13 91,51 91,59 Porcentajes de la promoción de alumnado de ESO según titularidad/modalidad lingüística, curso 2014/2015 (sobre el nº total de alumnado en grupos ordinarios). C. Públicos Mod G+A C. Privados Mod. G+A C. Públicos Mod. B+D C. Privados Mod. B+D Global 1º E.S.O. 84,50 93,16 96,03 95,77 90,15 2º E.S.O. 83,21 91,11 93,12 87,04 87,97 3º E.S.O. 85,25 91,25 92,35 93,77 89,21 4º E.S.O. 82,99 89,59 94,55 95,99 88,39 Condiciones de promoción en Educación Primaria por ciclos, cursos 2011/2012 al 2013/ / / / /2015 Ciclos 1º 2º 3º 1º 2º 3º 1º 2º 3º 1º 2º 3º 0 INS 82,55 85,86 81,32 82,55 85,86 81,32 82,55 85,86 81,32 84,00 80,85 75,74 1 INS 3,64 4,12 7,15 3,64 4,12 7,15 3,64 4,12 7,15 3,60 5,20 6,57 2 INS 1,55 1,96 3,48 1,55 1,96 3,48 1,55 1,96 3,48 1,32 2,45 2,99 > 2 INS 5,27 1,83 3,52 5,27 1,83 3,52 5,27 1,83 3,52 0,99 1,25 2,14 93,01 93,77 95,47 93,01 93,77 95,47 93,01 93,77 95,47 91,15 92,13 91,51 No promociona 6,99 6,23 4,53 6,99 6,23 4,53 6,99 6,23 4,53 5,57 4,82 4,30 Porcentajes de promoción/titulación del alumnado de ESO totales y por sexo, curso 2014/2015 Hombres Mujeres 1º ESO 2º ESO 3º ESO 4º ES0 0 suspensos 67,19 64,48 63,97 70,66 Con pendientes 20,96 20,78 22,59 15,48 No promociona 11,43 13,96 12,67 12,99 0 suspensos 77,93 75,63 74,56 77,31 Con pendientes 14,40 15,18 17,32 13,29 No promociona 7,26 8,34 7,45 8,44 0 suspensos 72,33 69,92 69,25 74,02 Con pendientes 17,82 18,05 19,96 14,37 No promociona 9,44 11,22 10,07 10,69 5

7 Condiciones de promoción/titulación en 1º Bachillerato según titularidad de centro y modalidad lingüística, curso 2014/2015 Curso Titularidad + Mod. lingüístico 0 Insuficientes 1 Insuficientes 2 Insuficientes Sin Determinar Pública A/G 55,68 16,40 11,25 0,17 1º Bachillerato Pública B/D 76,11 9,37 6,63 0,11 Privada A/G 68,47 10,44 7,30 5,77 Privada B/D 76,55 10,34 6,90 0,69 Aprobados en selectividad, por sexo, curso 2014/2015 Convocatoria ordinaria + extraordinaria Matrícula 2º Bachillerato Aprobados 2º Bachillerato Matrícula Selectividad Aprobados Selectividad Hombres Mujeres TOTAL Nº % Nº % Nº % Resultados del sistema educativo en el contexto nacional. Los datos que a continuación se recogen permiten situar a Navarra en un contexto más amplio sobre la base de algunos resultados e indicadores educativos clave. Así ocurre con las tasas de idoneidad (que muestran el alumnado que progresa adecuadamente durante la escolaridad obligatoria, de modo que realiza el curso correspondiente a su edad). Tasas de idoneidad en las edades de 10, 12, 14 y 15 años por comunidad autónoma. Curso Otro dato de interés es la tasa de abandono temprano, definida como el porcentaje de personas de 18 a 24 años que han abandonado de forma temprana la educación, es decir, que su máximo nivel académico es la enseñanza obligatoria. 6

8 Navarra presenta una tasa, 11,8 %, muy inferior a la media nacional del año 2014, que es del 21,9 %. Esa tasa es la mayor de los países de la UE, convirtiéndose el problema del abandono educativo temprano como uno de los más preocupantes. Porcentaje de personas de 18 a 24 años que han abandonado de forma temprana la educación y la formación, por sexo Respecto a la tasa bruta de graduados en ESO, que se define como la relación entre el número de graduados en Educación Secundaria Obligatoria, independientemente de su edad, respecto al total de la población de la "edad teórica" de comienzo del último curso de dicha enseñanza, es de 80,1%% respecto a la población de 15 años, por encima de la media. Tasa bruta de graduados en ESO por comunidad autónoma y sexo. Curso En cuanto a las diferencias entre hombres y mujeres respecto a la escolarización obligatoria, se puede constatar que, aunque existe una evolución positiva en los últimos años, la diferencia entre sexos permanece constante a favor de las mujeres, más de 10 puntos en el mejor de los casos. A nivel del total del Estado, la diferencia entre las mujeres y los hombres que se gradúan en bachillerato es del 13,4% (el 46,9 % de los chicos de la edad teórica se gradúan, frente al 60,3 % de las chicas que lo hacen) En Navarra esta diferencia es ligeramente más alta, 14,7 %. Respecto a los estudios de Formación Profesional de Grado Medio, los datos generales siguen arrojando una ligera diferencia a favor de las chicas de un 0,9%, si bien en Navarra esta diferencia es a favor de los chicos en un 5,9 % (21,7 % de chicos, frente a un 15,8 % de chicas). 7

9 Tasa bruta de población que se gradúa en Educación Secundaria segunda etapa (Bachillerato y Formación Profesional de Grado Medio) por comunidad autónoma y sexo. Curso Las consecuencias de esta situación se manifiestan en el gráfico siguiente, dónde se indica el porcentaje de población de entre 30 y 34 años con nivel de educación superior, según edad y sexo. En Navarra la diferencia entre las mujeres de esa edad con titulación superior y los hombres en la misma situación es de 20 puntos. Porcentaje de población de años con nivel de educación superior, por comunidad autónoma y según el sexo. Año

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