ASIGNATURA: REACTORES QUÍMICOS

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1 Página 1 de 5 CARACTERÍSTICAS GENERALES* Tipo: Formación básica, Obligatoria, Optativa Trabajo de fin de grado, Prácticas externas Duración: Cuatrimestral Semestre/s: 3 Número de créditos ECTS: 4 Idioma/s: Castellano, Catalán, Inglés DESCRIPCIÓN BREVE DESCRIPCIÓN Y JUSTIFICACIÓN (del sentido de la asignatura en relación a los estudios. Entre 100 y 200 palabras.) Los reactores químicos son los recipientes y equipos en los que se producen las reacciones que convierten reactivos en productos siendo la parte fundamental de toda planta de producción de productos químicos. Para el correcto diseño y operación de un reactor químico es necesario conocer la termodinámica de la reacción (si ésta se produce o no) la cinética de la reacción (velocidad a la que ésta se da) y la necesidad o no de utilizar catalizadores. Estos parámetros determinarán también el tipo de reactor que se usará en el proceso. En esta asignatura el estudiante conocerá un conjunto de tecnologías y equipos para realizar reacciones químicas a escala industrial así como sus modos de operación y sus principales campos de aplicación. COMPETENCIAS (de la asignatura puestas en relación con las competencias preasignadas en la materia.) 1. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación [CB6]. 2. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio [CB7]. 3. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios [CB8]. 4. Tener conocimientos adecuados de los aspectos científicos y tecnológicos de: métodos matemáticos, analíticos y numéricos en la ingeniería, ingeniería eléctrica, ingeniería energética, ingeniería química, ingeniería mecánica, mecánica de medios continuos, electrónica industrial, automática, fabricación, materiales, métodos cuantitativos de gestión, informática industrial, urbanismo, infraestructuras, etc [CG1]. 5. Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria en el ejercicio de la profesión de Ingeniero Industrial [CG7].

2 Página 2 de 5 6. Capacidad de utilizar el inglés como idioma de trabajo [T2] 7. Capacidad para valorar el impacto del uso de las biotecnologías en el desarrollo sostenible de la sociedad [T5] 8. Capacidad para el análisis y diseño de procesos químicos [E4] REQUISITOS PREVIOS* (módulos, materias, asignaturas o conocimientos necesarios para el seguimiento de la asignatura. Pueden hacerse constar asignaturas que deben haberse cursado.) Las competencias propias de las etapas educativas anteriores. CONTENIDOS (como relación de los apartados que constituyen el temario de la misma, hasta un detalle de segundo nivel.) TEMARIO: 1. Introducción a la Cinética Química. 2. Ecuaciones cinéticas elementales. 3. Reacciones múltiples. 4. Determinación experimental de la ecuación cinética. 5. Catálisis Homogénea. 6. Reacciones Heterogéneas. 7. Catalizadores y reacciones catalizadas. 8. Consideraciones Preliminares y conceptos fundamentales para el Diseño de Reactores Químicos. 9. Reactor discontinuo (BR). Reactor tubular (PFR). Reactor continuo perfectamente agitado (CSTR). 10. Distribución de tiempos de residencia y mezcla en reactores continuos. 11. Reactores de lecho fijo. 12. Reactores multifásicos. 13. Reacciones biológicas. 14. Bioreactores.

3 Página 3 de 5 METODOLOGÍA ACTIVIDADES FORMATIVAS* (Completar la tabla relacionando actividades, carga de trabajo, en créditos ECTS, y competencias.) Actividades formativas Créditos ECTS Competencias Sesiones de exposición de conceptos 1 CG1,CG7 Sesiones de resolución de ejercicios, problemas y casos 0,5 CB7,T5 Seminarios 0,1 CB7,T5 Trabajo práctico / laboratorio 1,1 CB8, E4 Presentaciones 0,2 CB6, T2 Actividades de estudio personal por parte de los 1 CB7, CG1, estudiantes CG7, T5, E4 Actividades de evaluación (exámenes, controles de 0,1 CB7, T5 seguimento ) TOTAL 4 EXPLICACIÓN DE LA METODOLOGÍA DIDÁCTICA (justificando los métodos didácticos usados en relación a las competencias y los contenidos de la asignatura. Entre 100 y 200 palabras.) La asignatura se imparte básicamente utilizando sesiones teóricas donde se presentará el temario. Al finalizar cada tema del contenido se dedica una hora de clase a la resolución por parte del profesor de los problemas planteados o textos, trabajos, normativas a analizar, que los alumnos han debido trabajar con anterioridad en casa. Se dedica un total de 2 horas de clase a la resolución de ejercicios de forma individual que computarán directamente a la nota final. Para estos ejercicios los alumnos deberán utilizar los conocimientos adquiridos en clase y ampliados en casa. Durante las prácticas de laboratorio los estudiantes podrán trabajar con reactores en continuo (PFR), semi-continuo (CSTR) y discontinuo (BATCH) para poder ver las aplicaciones prácticas de los conceptos adquiridos en clase. Las sesiones de prácticas irán acompañadas de una presentación realizada por los alumnos. Antes del examen final se dedicarán 2 horas de clase a un seminario de resolución de problemas. EVALUACIÓN

4 Página 4 de 5 MÉTODOS DE EVALUACIÓN* (Completar la tabla relacionando métodos de evaluación, competencias y peso en la calificación de la asignatura.) Métodos de evaluación Peso Competencias Examen final 50% CB7, CG1,CG7,T5 Actividades de seguimiento 20% CB7,T5 Trabajos y presentaciones 10% CB6, T2 Trabajo experimental o de campo 15% CB8, E4 Participación 5% T2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE (Explicación de las realizaciones del alumno que permiten la evaluación de competencias, relacionándolos con las competencias y los métodos de evaluación.) Objetivo 1: El estudiante debe demostrar criterio para identificar el mejor método para aplicar a cada situación o problemática particular. Objetivo 2: Objetivo 3: El estudiante debe mostrar que posee la capacidad de realizar un análisis crítico de la solución numérica obtenida de acuerdo con los contenidos impartidos en la asignatura. El estudiante debe demostrar que conoce las tecnologías relacionadas con los procesos de reacción química El estudiante debe demostrar que conoce la legislación y conjunto de buenas prácticas relacionados con las reacciones químicas. El estudiante debe demostrar capacidad para integrar conceptos que le permitan desarrollar un correcto análisis y diseño de procesos químicos.. CALIFICACIÓN (Explicación del sistema de cómputo de la calificación de la asignatura.) La nota de la asignatura se calcula a partir de la media ponderada de las notas del examen (50%), los ejercicios de seguimiento hechos en clase (20%), la nota de prácticas (15%) y la presentación que se divide en dos partes: contenido (10%) y estilo de la presentación (5% correspondiente a la participación). Solamente se tendrá en cuenta la nota de los ejercicios, prácticas y presentaciones realizados durante el curso si la nota del examen final es igual o superior a 4. En caso contrario la nota de la asignatura será la nota del examen final. EVALUACIÓN DE LAS COMPETENCIAS (Definir expresiones de cálculo para cada competencia en función de las actividades de evaluación correspondientes.) Para la evaluación de la competencia CB6, se usará como indicador la nota del trabajo/presentación. Para la evaluación de la competencia CB7, el indicador usado será la nota del examen final y de las actividades de seguimiento.

5 Página 5 de 5 Para la evaluación de la competencia CB8 el indicador usado será la nota de prácticas. Para la evaluación de la competencia CG1 el indicador usado será la nota final de la asignatura. Para la evaluación de la competencia CG7 el indicador usado será la nota del examen final. Para la evaluación de la competencia T2 el indicador usado será la nota de la presentación/trabajo. Para la evaluación de la competencia T5 el indicador usado será la nota del examen final y de las actividades de seguimiento. Para la evaluación de la competencia E4 el indicador usado será la nota de prácticas. BIBLIOGRAFÍA (recomendada y accesible al alumno.) - WESTERTERP, K.R. Chemical reactor design and operation John Wiley & sons, Chichester UK, LEVENSPIEL O. Ingeniería de las reacciones químicas Limusa Wiley, México MISSEN R. W. Introduction to chemical reaction engineering and kinetics. John Wiley & sons, New York, SHULER M. L. Bioprocess engineering: basic concepts. Prentice Hall, Upper Saddle River 2002 HISTÓRICO DEL DOCUMENTO MODIFICACIONES ANTERIORES (Indicar fecha y autor/es, las más recientes primero) 29 de marzo de 2016, Dr. Oriol Pou ÚLTIMA REVISIÓN (Indicar fecha y autor/es.)