Y tú, qué haces para ser ecológico/-a?

Transcripción

1 Y tú, qué haces para ser ecológico/-a? Objetivo Practicar la comprensión auditiva y visual, y la interacción oral aprovechando un anuncio publicitario que trata sobre hábitos ecológicos. Instrucciones ACTIVIDAD EXTRA Después de trabajar el vocabulario relacionado con la ecología de las páginas 96 y 97 del libro del alumno, el profesor proyectará el anuncio publicitario de un agua mineral en el que se habla de hábitos ecológicos ( com/watch?v=bgffyzf60sa) y se comenta con todo el grupo. A continuación, se les explica que tienen que anotar los hábitos ecológicos que se mencionan en el vídeo y se procede a una segunda visualización. Se corrige la actividad y se les propone un pequeño debate sobre ideas de qué se puede hacer para ser ecológico. Se les deja un tiempo para que preparen algunas ideas en parejas y después se procede a la puesta en común. Soluciones 1 1 Reciclar papel; 2 Apagar las luces; 3 Comprar envases de plástico reciclado.

2 Y tú, qué haces para ser ecológico/-a? 1 Vas a ver un anuncio publicitario donde se habla de hábitos ecológicos. Escribe los tres hábitos ecológicos que se mencionan Ahora con la ayuda de tu compañero/-a, escribe otras ideas para ser ecológico/-a en casa Material fotocopiable SGEL

3 El futuro de Objetivo Practicar el tiempo verbal del futuro de manera lúdica. Instrucciones ACTIVIDAD EXTRA Se trata de una actividad que se puede realizar una vez completado el ejercicio 4 de la página 98 del libro. El profesor preparará papeles en los que figure el nombre de todos los alumnos de la clase. Después, los repartirá entre los estudiantes. Cada uno tendrá que escribir ocho frases (intentando ser gracioso/-a) sobre cómo cree que será el futuro de la persona que le ha tocado. Para terminar, se leerán las predicciones en voz alta delante de toda la clase.

4 El futuro de Tu profesor te va a dar un papel con el nombre de uno/-a de tus compañeros de clase. Escribe ocho frases sobre esa persona utilizando las formas del futuro. Se trata de hacer predicciones sobre cómo será su vida dentro de veinte años. Puedes hablar de los temas del recuadro o inventar otros. Temas posibles: Ejemplo: Dentro de veinte años, Juan estará casado y tendrá seis hijos. Dentro de veinte años Material fotocopiable SGEL

5 Mi futuro Objetivo Repasar las oraciones condicionales y la función comunicativa hacer predicciones, mediante una actividad oral. Instrucciones Se divide la clase en parejas y el profesor debe recortar la parte del ALUMNO A y la del ALUMNO B. Los estudiantes preguntan y responden a su compañero, ayudándose de la información de los recuadros. ACTIVIDAD EXTRA Soluciones ALUMNO A 1 Si no estudias para el examen de español, suspenderás la asignatura. 2 Si vas a una fiesta, conocerás a una persona. 3 Si sacas muy buenas notas, te harán un regalo 4 Si tu amigo no te llama por teléfono, te quedarás en casa. 5 Si tus padres se enfadan contigo, no saldrás el sábado. 6 Si te encuentras un gato negro, tendrás mala suerte. ALUMNO B 1 Si te comes una pizza entera, te pondrás malo. 2 Si sales el fin de semana, conocerás a la persona de tus sueños. 3 Si no ordenas la habitación, no recibirás la paga del fin de semana. 4 Si compras lotería, ganarás dinero. 5 Si participas en el concurso de poesía, irás a Nueva York. 6 Si llegas tarde el sábado por la noche, se enfadarán tus padres.

6 Mi futuro Alumno A 1 Tu compañero puede predecir el futuro. Pregúntale sobre el tuyo. Utiliza las frases del recuadro. 1 No estudiar para el examen de español. 2 Ir a una fiesta. 3 Sacar muy buenas notas. 4 Mi amigo no me llama por teléfono. 5 Mis padres se enfadan conmigo. 6 Encontrarse un gato negro. A Qué pasará si no estudio para el examen de español? B Si no estudias para el examen de español, suspenderás la asignatura. 2 Contesta a las preguntas de tu compañero y haz predicciones. Utiliza las frases del recuadro para darte ideas. Ponerse malo. Conocer a la persona de tus sueños. Ganar dinero. No recibir la paga del fin de semana. Enfadarse tus padres. Ir a Nueva York. B Qué pasará si me como una pizza entera? A Si te comes una pizza entera, te pondrás malo. Alumno B 1 Contesta a las preguntas de tu compañero y haz predicciones. Utiliza las frases del recuadro para darte ideas. 1 Comer una pizza entera. 2 Salir el fin de semana. 3 No ordenar la habitación. 4 Comprar lotería. 5 Participar en el concurso de poesía. 6 Llegar tarde el sábado por la noche. B Qué pasará si me como una pizza entera? A Si te comes una pizza entera, te pondrás malo. 2 Tu compañero puede predecir el futuro. Pregúntale sobre el tuyo. Utiliza las frases del recuadro. Suspender la asignatura. No salir el sábado. Quedarse en casa. Conocer a una persona. Tener mala suerte. Hacer un regalo. A Qué pasará si no estudio para el examen de español? B Si no estudias para el examen de español, suspenderás la asignatura. Material fotocopiable SGEL

7 Animales de América Objetivo Profundizar en el conocimiento de la fauna americana. Usar vocabulario referente a la descripción de los animales, costumbres y hábitats. Reflexionar sobre la amenaza de extinción en ciertas especies animales. Trabajar la comprensión lectora, la expresión escrita y la interacción oral. Instrucciones ACTIVIDAD EXTRA Esta actividad es una extensión del ejercicio número 3 de la página 103 del libro del alumno. Se divide la clase en grupos pequeños. Se les entrega la ficha de trabajo que tienen que completar y se les explica que tienen que hacerlo con la ayuda de internet, recordándoles que solo pueden utilizar buscadores y páginas web hispanas. Este trabajo puede servir también para una reflexión ulterior sobre el medioambiente, en particular, sobre los animales en peligro de extinción y las amenazas que se producen en Hispanoamérica.

8 Animales de América Con la ayuda de internet y de tus compañeros, completa esta tabla siguiendo el ejemplo. Animal Descripción Alimentación Hábitat Está en peligro de extinción? Quetzal Pájaro de muchos colores. Tiene una gran cola. Frutas y pequeños insectos. México y América Central. Sí. Llama Ñandú Tucán Iguana Jaguar Cóndor Anaconda Material fotocopiable SGEL

9 Tortuguero Objetivo Trabajar la comprensión lectora y conocer un parque natural de Costa Rica. Instrucciones Después de la lectura de un texto, los alumnos contestarán a una serie de preguntas. Esta actividad puede plantearse después de completar el ejercicio 3 de la página 105 del libro del alumno sobre Doñana o hacerlo en su lugar. ACTIVIDAD EXTRA Soluciones 1 En Costa Rica. 2 Porque las tortugas ponen allí sus huevos. 3 Falso. 4 Porque las olas son muy fuertes. 5 Falso. 6 En el poblado o en las casas dentro del parque.

10 Tortuguero Lee este texto sobre Tortuguero y contesta a las preguntas. El Parque Nacional Tortuguero está situado en la provincia de Limón, Costa Rica. Tiene una superficie de unas hectáreas. Se llama así por las tortugas que ponen sus huevos allí. Tortuguero es una zona de bosque tropical muy húmedo; llueve muy a menudo durante todo el año. El parque tiene muchos canales y lagunas navegables por donde puede pasar el visitante para conocer la flora y fauna de la zona. Podemos ver monos congo, araña y capuchino, el perezoso, caimanes, cocodrilos Las playas de Tortuguero, bañadas por el Caribe, son otro de sus atractivos, aunque es peligroso bañarse porque las olas son muy fuertes. Otro atractivo de la zona es la excursión al cerro Tortuguero (solo posible si no ha llovido demasiado, de lo contrario no se puede andar por el camino), con unas espectaculares vistas de las playas y canales. Cerca de la entrada del parque se encuentra el poblado de Tortuguero (50 habitantes), donde se puede dormir. También puedes alojarte en casas situadas en el propio parque. Adaptado de 1 En qué país se encuentra Tortuguero? 2 Por qué se llama Tortuguero? 3 En este parque nacional siempre hace buen tiempo. Verdadero Falso 4 Por qué no es recomendable bañarse en las playas de Tortuguero? 5 Siempre se puede subir al cerro Tortuguero. Verdadero Falso 6 Dónde puedes alojarte en Tortuguero? Material fotocopiable SGEL