Máster Universitario en Recursos Humanos

Transcripción

1 Máster Universitario en Recursos Humanos (Extracto de la memoria de Verificación del título Máster Universitario en Recursos Humanos) DENOMINACIÓN DEL MATERIA Competencias técnicas en gestión de personas CRÉDITOS ECTS 10 CARÁCTER Obligatorio UNIDAD TEMPORAL Anual DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS En esta materia se desarrollarán las macrocompetencias específicas MC1 y MC2 del perfil académico-profesional del título MC1 - VISIÓN ESTRATÉGICA : Gestionar la empresa y el área de personas desde una perspectiva integral, promoviendo las estrategias y organizando las personas, los recursos y los sistemas y tecnologías necesarios con objeto de mejorar su competitividad y crear valor para sus partícipes sociales, en los distintos ámbitos de decisión de corto, medio y largo plazo. MC1.5: Plantear propuestas de creación de valor tras diagnosticar la situación competitiva de la empresa, con base en el análisis interno y externo realizado y en los objetivos definidos. MC1.7: Con base en la reflexión estratégica de la empresa, desarrollar el proceso de planificación. MC1.8: Diseñar e implementar adecuadamente las herramientas para medir la gestión empresarial que permita analizar las desviaciones 1

2 MC2 DIRECCION Y GESTION DE PERSONAS : Integrar y desarrollar a las personas dentro del proyecto empresarial del que forman parte, desde la comprensión del mismo como un esfuerzo conjunto de personas y equipos que persiguen al tiempo objetivos personales y comunes, y buscando en todo momento su implicación con el mismo, fuente clave de valor para la empresa. MC2.1: Diseñar un plan estratégico de recursos humanos coherente con los objetivos estratégicos de la organización. MC2.2: Identificar las competencias estratégicas de la organización, diseñar la configuración de su plantilla y definir los perfiles de competencias de cada rol. MC2.3: Identificar las necesidades de formación y desarrollo de las personas de la organización con objeto de integrarlas dentro de la cultura y estrategia de la misma y lograr su satisfacción y compromiso. MC2.4: Diseñar e implantar los procesos conducentes a conseguir y mantener los perfiles de competencias requeridos por la organización en cada momento así como conseguir el compromiso de las personas con la organización. MC2.5: Establecer un sistema de medida de la ejecución de las políticas de gestión de personas Para asegurar el desarrollo de estas competencias del perfil académicoprofesional del título se medirán los siguientes resultados de aprendizaje: Explica las tendencias más significativas en gestión de personas. Argumenta el carácter estratégico de la gestión de personas y lo ilustra con ejemplos. Diseña el modo de integrar la gestión de personas en el quehacer global de la empresa desde una visión holística. Analiza, diseña e implanta los procedimientos claves en la gestión de personas y los instrumentos para llevarla a cabo. Diseña e implanta un plan estratégico de recursos humanos adecuado a una organización en un momento dado. Actúa desde la perspectiva de que la satisfacción de las personas es la base de su compromiso con la organización. En esta materia se desarrollarán las competencias básicas 1 y 2 y las competencias genéricas CG1, CG3, CG7, CG9, CG10, CG15, CG16, CG17, CG19 del perfil académico-profesional del título. CG1: Innovación: Diseñar y aplicar procesos innovadores que conducen a la obtención de mejores resultados ante situaciones y/o proyectos reales. 2

3 Identifica necesidades de mejora en situaciones y contextos complejos. Utiliza métodos y soluciones adecuadas a la innovación Analiza riesgos y beneficios. CG3: Pensamiento práctico: Abordar situaciones nuevas o complejas con un enfoque propio que le conduce a diseñar y desarrollar un plan con acciones concretas para resolverlas. Establece sus propios criterios para evaluar la validez de la información disponible. Selecciona los procedimientos adecuados para procesar la información. Elabora un plan coherente para resolver la situación CG7: Pensamiento analítico: Seleccionar los elementos significativos y sus relaciones en situaciones complejas Argumenta las relaciones identificadas y extrae conclusiones. Sugiere mejoras partiendo de las conclusiones obtenidas y plantea nuevos caminos. CG9: Pensamiento sistémico: Organizar e integrar componentes interrelacionados para formar un todo. Diferencia entre el dato aislado y las generalizaciones inferidas de los datos. Muestra una visión sistémica entre varias áreas de conocimiento. Muestra una visión dinámica de los sistemas. CG10: Sentido Ético: Identificar, reconocer y aplicar el sentido de la vida moral y el principio de justicia. Se enfrenta adecuadamente a situaciones que desde un punto de vista moral resultan significativas, complejas o conflictivas. 3

4 Actúa de manera auténtica o coherente con aquellos valores o virtudes que valora por encima de los demás personas (dignidad, autoestima, etc,) CG15: Trabajo en equipo: Integrarse y colaborar de forma activa en la consecución de objetivos comunes con otras personas. Contribuye al establecimiento y aplicación de los procesos de trabajo del equipo. Con su forma de comunicar y relacionarse contribuye a la cohesión del grupo. Fomenta que todos los miembros se comprometan con la gestión y funcionamiento del equipo. CG16: Diversidad e interculturalidad: Comprender y aceptar la diversidad social y cultural como un componente enriquecedor personal y colectivo para desarrollar la convivencia entre las personas sin incurrir en discriminación por sexo, edad, religión, condición social, política y/o étnica. Entiende la relación con personas de otras culturas y condición social como enriquecimiento personal. Diseña políticas de integración e inclusión social (sexo, edad, etc,) CG17: Planificación: Planificar con método y acierto el desarrollo de un proyecto complejo. Organiza los procesos y procedimientos adecuados al proyecto. Planifica con una clara conciencia de los medios y tiempos disponibles. Planifica previendo el control de las actividades para conseguir los resultados. CG19: Espíritu emprendedor: Realizar proyectos por iniciativa propia, comprometiendo determinados recursos con el fin de explotar una oportunidad, y asumiendo el riesgo que ello acarrea. Hace participar en sus iniciativas a personas y/o grupos. 4

5 Hace participar a otros en su visión de futuro en los proyectos que emprende. Promueve proyectos que enriquecen a quienes le rodean. REQUISITOS PREVIOS NINGUNO ACTIVIDADES FORMATIVAS CON SU CONTENIDO EN ECTS, SU METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Y SU RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DEBE ADQUIRIR EL ESTUDIANTE Las metodologías de enseñanza-aprendizaje que se desarrollarán en esta materia serán: 1. Presentación en el aula de los conceptos y procedimientos asociados a las materias, utilizando el método expositivo. Créditos: 2,5 Competencias: MC2, CB1, CG7, CG9, CG Aplicación de los conocimientos estudiados, con pautas para la reflexión y el conocimiento personal. Se emplean metodologías como simulaciones y estudio y discusión de casos. Créditos:2,5 Competencias: MC2, CB1, CB2, CG1, CG3, CG7, CG9, CG10, CG15, CG16, CG17, CG19 3. Tutorías grupales o individuales de seguimiento del diseño y evolución de los trabajos y de planteamiento de dudas individuales y/o grupales. Créditos: 1 Competencias: MC2, CB1, CB2, CG3, CG10, CG15, CG Evaluación a través de pruebas escritas de conocimientos, elaboración de trabajos e informes y feed-back de resultados. Créditos: 1 Competencias: MC2, CB1, CB2, CG1, CG3, CG7, CG9, CG Estudio personal e independiente del alumno a través de lecturas y trabajos de profundización. Créditos: 3 Competencias: MC2, CB1, CB2, CG1, CG7, CG17. 5

6 ACCIONES DE COORDINACIÓN Se establecen tres reuniones de coordinación por materia: una de programación, previa al inicio del curso; otra de seguimiento, durante el curso y la tercera de revisión /evaluación al finalizar el curso.la calificación de la materia es el resultado de ponderar las calificaciones de cada asignatura por los créditos de cada una de ellas. SISTEMA DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN La evaluación de esta materia se hará a través de evaluación continua sirviéndose de los siguientes instrumentos: - Pruebas escritas - Trabajos y ejercicios de aplicación individuales y grupales (casos prácticos, etc.) - Protocolos de observación. En todas las asignaturas se utilizarán dos o más métodos de evaluación. BREVE DESCRIPCIÓN DE LOS CONTENIDOS La materia desarrollará los siguientes contenidos: Bases, fundamentos y desarrollo de una planificación estratégica e integral de recursos humanos Configuración y estructuración del personal de la organización y sus perfiles de competencias. Marco conceptual de la gestión del compromiso. Diseño e implementación de un proyecto de gestión del compromiso. El proceso de selección de personal: desde el análisis del puesto y las necesidades de competencias a la entrevista, toma de decisión y acogida. Los centros de evaluación: Assessment Centers. Entorno estratégico de la formación y desarrollo en las organizaciones. Necesidades de formación y variables de la acción formativa. Técnicas de la acción formativa Auditoría y evaluación de la acción formativa. Planes personalizados de carrera: conceptos de personal clave, directivo y/o con potencial de desarrollo. Técnicas para la identificación y para el desarrollo de las competencias directivas. Técnicas de self-development o autodesarrollo. La gestión internacional de los recursos humanos: fases de la internacionalización, grupos implicados y ventajas. Gestión de la expatriación: seleccionar personal a expatriar, formarle, retribuirle y repatriarle. Orígenes, concepto y situación actual del outplacement. Programas de outplacement. 6

7 Planes integrales de información y comunicación (I+C) y desarrollo de un proyecto de I+C La información y comunicación y su relación con el clima y la motivación. Conceptos generales de las políticas y sistemas de retribución. Tendencias en materia retributiva. Elementos de una política y sistema retributivo: retribución fija y variable, beneficios sociales, programas de reconocimiento, desarrollo profesional y políticas de conciliación. Aplicación del método y la técnica de valoración de puestos. Nuevos métodos de valoración de puestos. Hacia la gestión por competencias. ASIGNATURAS DENOMINACIÓN ASIGNATURA Asignatura 1: Planificación estratégica de recursos humanos CARACTER Asignatura 2: Gestión del compromiso Asignatura 3: Selección y Evaluación Asignatura 4: Formación y Desarrollo Asignatura 5: Planes personalizados de carrera Asignatura 6: Gestión internacional de recursos humanos Asignatura 7: El outplacement Asignatura 8: Sistemas de Información y Comunicación Asignatura 9: Políticas y sistemas de retribución Asignatura 10: Análisis y valoración de puestos 7

8 A través de estas 10 asignaturas se desarrollará la totalidad de las competencias específicas y genéricas detalladas en los apartados previos. 8