PROMOCIÓN DE LECTURA EN LAS PENITENCIARIAS

Transcripción

1 PROMOCIÓN DE LECTURA EN LAS PENITENCIARIAS Fabian Hernandez Cuántas veces la lectura de un libro no ha sido la encrucijada que ha cambiado de curso la vida de una persona Henry David Thoreau Los internos que se encuentran en las penitenciarías están con un mayor riesgo de exclusión cultural e informacional, no sólo por el hecho de haber sido apartados durante un período más o menos largo de la libertad, sino también porque acostumbran a responder a un perfil dominado por un alto grado de analfabetismo que este puede ser total o funcional. Por ello el siguiente ensayo habla de cómo la promoción de lectura busca despertar el interés de los internos en temas que puedan iniciar o complementar su educación dentro de las penitenciarías y permitiendo que la lectura no se convierta solamente en privilegio de unos pocos, ya que esta es una posibilidad para expresarse a través de espacios de esparcimientos y aprendizaje, de tranquilidad, reflexión en ambientes tan hostiles y disfrutar de un momento de escape y olvidar que estas privados de su libertad. El ensayo tiene como objetivo la contextualización e importancia de promover la lectura en los internos para que ellos desarrollen hábitos de lectura y se animen a leer, ya que se considera que ésta es una herramienta indispensable 1

2 para el aprendizaje básico para acceder a la sociedad del conocimiento y la cultura, así mismo proporcionar estrategias para que los internos desarrollen habilidades de comprensión lectora y formar lectores capaces de proyectarse y desempeñarse en su vida dentro y fuera de la penitenciaria. La lectura es una actividad permanente de integración, comunicación, conocimiento, recreación y aprendizaje, convirtiéndose en una interacción entre el lector y el lenguaje escrito, es un proceso a través del cual el interno trata de reconstruir el mensaje que escribe. Ya que esta última es una de las herramientas más importantes y gracias a ella el ser humano accede a una gran cantidad de información y de generar nuevos conocimientos que enriquecen el estímulo de nuevos pensamientos. En palabras de Yepes (2007) La promoción de lectura es la macro acción con la cual un país, una comunidad, una institución o un individuo contribuyen a formar una sociedad lectura por ello, la promoción de lectura es una idea genérica y múltiple que cobija cualquier acción que cree un vínculo permanente, productivo y permanente entre el individuo- comunidad y la lectura. Asimismo, Núñez (2013) nos dice que la promoción de lectura es la actividad social encaminada a la formación de hábitos de lectura adecuados, la cual se logra con la orientación planificada a una población de lectores, sobre qué leer, cuánto leer y cómo leer. 2

3 La promoción de la lectura es una práctica social dirigida a transformar positivamente las maneras de percibir, sentir, valorar, imaginar, usar, compartir y concebir la lectura como construcción sociocultural. Desde esta perspectiva, la promoción de lectura relaciona al hombre con la lectura. Esta no siempre es consciente e intencionada, pero sí voluntaria, comprometida, militante y de convicción. Asímismo, se podría decir que es una actividad que tiene como objetivo brindar oportunidades para el desarrollo, personal, estimular la imaginación y creatividad de los internos con el fin de incentivar la lectura por placer y así mismo fortalecer los hábitos de lectura y la posibilidad de darles el derecho de una formación como lectores críticos, autónomos para que descubran el acto de la lectura y así adquirir conocimiento frente a todo tipo de texto ya sean informativos, literarios y/o culturales. Por otro lado, las bibliotecas de las penitenciarías son instituciones que juegan un papel trascendental en la educación y rehabilitación de los internos, es cierto que esta última puede ser adaptada y propiciar la motivación del educando, pero se requiere de la colaboración profesional del bibliotecólogo, es decir que desarrolle nuevas destrezas para la enseñanza y trabajo dinámico en los internos. El bibliotecólogo debe ser capaz de crear nuevos dinamismos que estimulen 3

4 el interés de los internosde la penitenciaria, para lo cual se requiere conocer sus necesidades y hábitos de información. Castillo (2009) afirma, que el bibliotecólogo es también un mediador de la lectura ya que actúa como el facilitador y tiene el deber de transmitir la pasión y amor por leer a su comunidad. Por otro lado, que cuente entre sus tareas esenciales la de realizar actividades eficientes, creativas y recreativas encaminadas a la promoción de la lectura, dirigidas a los miembros de la comunidad penitenciaria, con el objetivo de estimular en el interno el interés por la lectura, cuya finalidad es ayudar a leer y escribir, siendo estas habilidades fundamentales que determinan la formación del futuro lector. El cumplimiento de su rol como promotor de la lectura permitirá que la biblioteca se convierta en un entorno motivador de la imaginación y enseñanza de valores éticos y estéticos. Por terminar el profesional debe tener voluntad de trabajo y servicio de vocación y debe estar involucrado con las necesidades de la comunidad penitenciaria. A continuación un programa de apoyo que sirve para promover la lectura en la de maletas viajeras que como es mencionada por la Biblioteca Luis Ángel Arango (2013) dice que Maleta viajera es una colección de materiales de lectura que pueden estar en diversos soportes o complementarse con videos u otros recursos, que se presta a una institución con la que se acuerda el servicio por un periodo de tiempo determinado. Se trata de una estrategia para extender el servicio bibliotecario a aquellas comunidades que no tienen fácil acceso a las bibliotecas. 4

5 Este programa tiene como objetivo el desarrollo de promover la lectura en aquellas zonas cuya población tiene alguna dificultad de acceso al libro, en las penitenciarías se busca fomentar el gusto por la lectura en los internos, la creación de clubes de lectura dentro de las penitenciarías, así mismo identificar los internos que quieran comprometerse con el trabajo de promoción de lectura y difusión del material de las maletas. A modo de conclusión promover la lectura es una práctica social consiente, que busca transformar positivamente en todos los sentidos la lectura. Cualquier persona que motive o anime a otra hacia los libros, revistas o cualquier texto es un promotor de la lectura pero la persona más adecuada para realizar esta actividad es el bibliotecólogo y por lo tanto la promoción debe hacerse en cualquier contexto ya sea en las penitenciarías o fuera de ella, asimismo la promoción de lectura se debe realizar todas las personas sin importar su género, raza, edad y nivel educativo. En el ámbito penitenciario, el bibliotecólogo debe promocionar contextos planificados que favorezcan la lectura. El uso de textos completos, escogidos y significativos para el interno, son las mejores herramientas para promocionar la lectura. La lectura podría llegar a ser fácilmente el más difundido instrumento de ejercicio mental y de fomento del poder imaginativo (ambos tan necesarios para desenvolvernos con agilidad en el vertiginoso de nuestra cambiante vida profesional y social. 5

6 BIBLIOGRAFÍA BIBLIOTECA Luis ángel Arango. (2016). Maletas viajeras. Obtenido de Castillo, M.C (2009). programa de promoción de lectura dirigido a la población infantil entre los 6 y 10 años de edad de la fundación bella flor al sur de la ciudad de bogotá.(tesis de grado).repository.lasalle.edu.co.bogota, Colombia Ceretta., M. G. (2008). La promoción de la lectura y la Alfabetización Informacional (ALFIN); reflexiones para un modelo de formación de usuarios de la información en Uruguay. (Tesis de maestria ) Madrid, España. Cerveró, A. C. (2005). La promoción de la lectura como modelo de alfabetización en información en bibliotecas escolares. ( Tesis Doctoral). Madrid, Universidad carlos III de Madrid, España. Naranjo, V. E. (2005) Debe tener bases pedagógicas el bibliotecólogo dedicado a la promoción de la lectura? En: Revista Interamericana de Bibliotecología. Nuñez, P. I. ( 2016). Plan lector: lineamientos y formulación.. Obtenido de Velez, E. N. (2005). Debe tener bases pedagógicas el bibliotecólogo dedicado a la promoción de la lectura? Interamericana de Bibliotecología., Yepes, L. B. (2007). La Promoción de la Lectura. Medellin: COMFENALCO 6