Qué está haciendo? ACTIVIDAD EXTRA. Objetivo. Instrucciones. Trabajar la estructura estar + gerundio y el vocabulario de la unidad de forma lúdica.

Transcripción

1 Qué está haciendo? Objetivo Trabajar la estructura estar + gerundio y el vocabulario de la unidad de forma lúdica. Instrucciones ACTIVIDAD EXTRA Esta actividad, dependiendo del número de alumnos, puede organizarse en grupos o con toda la clase. Cada alumno tendrá una tarjeta que deberá representar a través de mímica al resto de sus compañeros (el profesor debe recortar las 20 tarjetas). Los demás tratarán de averiguar qué está haciendo su compañero y hacer propuestas con la estructura estás + gerundio. Si se plantea como una competición, ganará la persona que más respuestas correctas logre.

2 Qué está haciendo? Estoy jugando al fútbol. Estoy escuchando música. Estoy bailando salsa. Estoy jugando al ajedrez. Estoy navegando por internet. Estoy tocando el piano. Estoy hablando por teléfono con mi novio/-a. Estoy enviando un wasap. Estoy yendo al cine. Estoy comprando un pantalón. Estoy jugando con la videoconsola. Estoy haciendo los deberes. Estoy haciendo un examen. Estoy comprando leche. Estoy viendo una película en 3D. Estoy discutiendo con mi madre. Estoy leyendo un libro aburrido. Estoy paseando al perro. Estoy durmiendo. Estoy bebiendo un zumo de naranja. Material fotocopiable SGEL

3 Te gusta? Objetivo Practicar el léxico de actividades de tiempo libre, el verbo gustar y los cuantificadores mucho, bastante, no mucho, nada a través de una actividad de interacción oral. Instrucciones ACTIVIDAD EXTRA El profesor recorta la parte del ALUMNO A y la del ALUMNO B y los estudiantes, individualmente, relacionan las actividades de tiempo libre con las fotografías y anotan si les gustan o no y cuánto. Después, preguntan y responden a su compañero y escriben la información en la tabla. Soluciones ALUMNO A: 1 h; 2 e; 3 b; 4 f; 5 c; 6 g; 7 d; 8 a. ALUMNO B: 1 b; 2 a; 3 d; 4 h; 5 f; 6 e; 7 c; 8 g.

4 Te gusta? Alumno A 1 Relaciona estas actividades con las imágenes correspondientes y di si te gustan o no te gustan y cuánto (mucho, bastante, no mucho, nada). 1 salir con los amigos 3 leer libros 5 jugar al tenis 7 escuchar música 2 navegar por internet 4 nadar 6 comer pizza 8 ver la televisión A ACTIVIDAD A MÍ A MI COMPAÑERO ACTIVIDAD A MÍ A MI COMPAÑERO 8 Sí, bastante. Sí, mucho. E B F C G D H 2 Pregunta a tu compañero y completa la columna con su información. También responde a sus preguntas. Alumno B 1 Relaciona estas actividades con las imágenes correspondientes y di si te gustan o no te gustan y cuánto (mucho, bastante, no mucho, nada). 1 bailar 3 hacer los deberes 5 jugar a los videojuegos 7 jugar al fútbol 2 ir al cine 4 jugar al ajedrez 6 ir de compras 8 enviar mensajes A ACTIVIDAD A MÍ A MI COMPAÑERO ACTIVIDAD A MÍ A MI COMPAÑERO 2 Sí, bastante. Sí, mucho. E B F C G D H 2 Pregunta a tu compañero y completa la columna con su información. También responde a sus preguntas. Material fotocopiable SGEL

5 Encuesta Objetivo Trabajar la coherencia y cohesión textual a través de la comprensión escrita específica a partir del ejercicio 2 de la página 19 del libro del alumno. Reconstruir un diálogo. Instrucciones ACTIVIDAD EXTRA Tras contestar a las preguntas de comprensión del ejercicio 2 del libro del alumno, los alumnos tendrán que ordenar las frases del audio antes de proceder a escucharlo de nuevo (el profesor debe recortar las intervenciones). Se han eliminado los nombres de los personajes para que no sea una tarea demasiado sencilla. Además, se ha introducido una frase que sobra y que los alumnos tienen que localizar. Los alumnos utilizarán las preguntas para localizar la respuesta más adecuada en cada caso o viceversa, profundizando de esta manera en la forma externa y en la estructura interna del diálogo. Soluciones Daniel: Perdona, me podrías contestar unas preguntas? Silvia: Sí, claro. Daniel: Cómo te llamas? Silvia: Silvia. Daniel: Cuándo sales con tus amigos? Silvia: Durante la semana tengo muchos deberes. Solo podemos quedar los fines de semana. Daniel: En casa, cuando terminas los deberes, qué te gusta hacer? Silvia: Normalmente veo la televisión. Me gustan mucho las películas de aventuras. Daniel: Y jugar a los juegos de ordenador? Silvia: No, prefiero utilizar el ordenador para navegar por internet y comunicarme con mis amigos. Daniel: Y los fines de semana, qué hacéis normalmente? Silvia: Normalmente vamos al cine el sábado por la tarde y a la salida tomamos una pizza. Los domingos estamos en el parque hablando de nuestras cosas. Daniel: Bueno, Silvia, gracias por tu colaboración. Frase extra: Hay doscientos alumnos en mi colegio.

6 Encuesta Cómo te llamas? Cuándo sales con tus amigos? Y jugar a los juegos de ordenador? Bueno, Silvia, gracias por tu colaboración. Durante la semana tengo muchos deberes. Solo podemos quedar los fines de semana. En casa, cuando terminas los deberes, qué te gusta hacer? Hay doscientos alumnos en mi colegio. No, prefiero utilizar el ordenador para navegar por internet y comunicarme con mis amigos. Normalmente vamos al cine el sábado por la tarde y a la salida tomamos una pizza. Los domingos estamos en el parque hablando de nuestras cosas. Normalmente veo la televisión. Me gustan mucho las películas de aventuras. Perdona, me podrías contestar unas preguntas? Sí, claro. Silvia. Y los fines de semana, qué hacéis normalmente? Material fotocopiable SGEL

7 Frecuencia Objetivo Practicar los adverbios y expresiones de tiempo y el vocabulario estudiado en la unidad. Instrucciones ACTIVIDAD EXTRA El profesor recorta y entrega a los alumnos dos tarjetas: una con un adverbio o expresión de tiempo y otra con un verbo. Cada estudiante tendrá que hacer una frase en la que se incluyan estos elementos e información añadida por él o ella. Ejemplo Tarjeta 1: Tarjeta 2: Frase: Normalmente Estudiar Normalmente estudio matemáticas por las tardes en la biblioteca.

8 Frecuencia El profesor te va a entregar dos tarjetas. Forma una frase utilizando los dos elementos que aparecen en ellas; puedes añadir más información. Tarjetas 1 Normalmente Algunas veces Nunca Los fines de semana En vacaciones Los viernes por la tarde Los domingos por la noche En otoño En invierno En Navidad Muchas veces Casi nunca Todos los días Cuando termino los deberes Cuando estoy estudiando Los sábados por la mañana En verano En primavera Cuando me levanto Por las tardes Tarjetas 2 Estudiar Leer Hacer Invitar Enviar Jugar Levantarse Dormir Olvidarse Cenar Comer Ver Quedarse en casa Ganar Bailar Hablar Desayunar Salir Tener Charlar Material fotocopiable SGEL

9 Vida en familia Objetivo Profundizar en la comprensión lectora a partir del texto "Vida en familia" de la página 21 del libro del alumno. Comprobar en esta primera unidad el vocabulario de partida de los alumnos. Instrucciones ACTIVIDAD EXTRA A partir del texto, se les proporciona a los alumnos unas definiciones y ellos tendrán que encontrar las palabras definidas. Estas palabras aparecen en orden en el texto. Soluciones 1 Aventurero; 2 Egipto; 3 Fábrica; 4 Galleta; 5 Instituto; 6 Monopatín; 7 Educación Física; 8 Ajedrez; 9 Paga; 10 Universidad; 11 Artesanías; 12 Chocolate; 13 Recreo; 14 Deberes; 15 Tortuga; 16 Barrio.

10 Vida en familia Vuelve a leer el texto de la página 21 de libro del alumno y busca las palabras correspondientes a estas definiciones. Aparecen en orden en el texto. 1 Le gusta el riesgo, las emociones. A 2 País famoso por sus pirámides. E 3 Lugar donde se fabrican cosas. F 4 Alimento dulce, aunque también puede ser salado. Se come normalmente acompañado de café, té o leche. G 5 Aquí van a estudiar los chicos/-as antes de ir a la universidad y después de terminar el colegio. I 6 Juguete formado por una tabla con ruedas que sirve para desplazarse. M 7 Asignatura que se realiza en un gimnasio. E F 8 Juego de mesa con reyes y caballos. 9 Dinero que dan los padres o abuelos. P 10 Lugar donde se estudia un grado y un máster. U 11 Objetos de arte que se fabrican con las manos. A 12 Alimento muy dulce procedente de América. C 13 Descanso en el colegio. R 14 Tareas, trabajo para casa. D 15 Animal muy lento. T 16 Área donde vives. B Material fotocopiable SGEL