SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO EDUCATIVO DEPARTAMENTO DE GESTIÓN EDUCATIVA
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- Rosa María Muñoz Valenzuela
- hace 5 años
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1 ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y ACOMPAÑAMIENTO A LOS CONSEJOS TÉCNICOS DE ZONA Y DE SECTOR, PARA LA CONSOLIDACIÓN DE LOS CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES. Número de Sesión: CUARTA Fecha de entrega: 17 de Febrero del Responsable: Mtro. Fortunato Juárez Adame, Responsable estatal de la operación y fortalecimiento académico de los CTE y Jefe del Departamento de Gestión Educativa. 1
2 DATOS ESTADÍSTICOS DE LOS CONSEJOS TÉCNICOS (CT) CON SEGUIMIENTO NIVEL O SERVICIO CTE CTZ CTS INICIAL PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA ESPECIAL INDÍGENA TOTAL: Fuente de información: 2
3 INSTRUMENTOS APLICADOS A LOS CONSEJOS TECNICOS ESCOLARES. NIVEL O SERVICIO GUÍA DE OBSERVACIÓN CUESTIONARIO A DIRECTORES CUESTIONARIO A DOCENTES INICIAL PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA ESPECIAL INDÍGENA TOTAL: Fuente de información: 3
4 INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN: CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES NIVEL FORTALEZAS ÁREAS DE OPORTUNIDAD PREESCOLAR PRIMARIA Existe el intercambio de experiencias para compartir los aprendizajes logrados, en torno a las problemáticas educativas de mayor complejidad, sin embargo el colectivo no reconoce la importancia de desarrollar en los alumnos el aprendizaje autónomo. Recuperan los compromisos establecidos en la sesión de aprendizaje entre escuelas, de la observación de clase, y reflexionan sobre la necesidad de mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje a través de la observación de clases entre los maestros. Existe el trabajo colaborativo para compartir los aprendizajes logrados y mejorar de la práctica docente mediante el intercambio de experiencias y la actualización de los maestros. Dar a conocer a través de diferentes medios audiovisuales o electrónicos, los materiales que la SEP, habrá de ofrecer a los maestros mediante cursos de formación, para el conocimiento de los planes y programas de estudio. Promover estrategias que motiven a los alumnos a: desarrollar la escritura, actualizarse de manera permanente, tomar en cuenta los estilos y ritmos de aprendizaje, dar seguimiento a los niños que requieren mayor apoyo (brindar atención individualizada), incrementar el vocabulario para mejorar la comprensión lectora, dar consignas claras y concretas, discriminar palabras de una canción (ingles), practicar el vocabulario en diversas expresiones, practicar la lectura en casa así como realizar juegos de mesa. Fortalecer el intercambio de experiencias entre escuelas, entre maestros y por nivel para obtener aprendizajes esperados; y llevarlo a cabo en la sexta sesión. 4
5 SECUNDARIA INDÍGENA Existe el intercambio de experiencias para compartir los aprendizajes logrados, en torno a las problemáticas educativas de mayor complejidad, sin embargo, el colectivo no reconoce la importancia de desarrollar en los alumnos el aprendizaje autónomo. Existe el intercambio de experiencias para compartir los aprendizajes logrados, en torno a las problemáticas educativas de mayor complejidad, sin embargo, el colectivo no reconoce la importancia de desarrollar en los alumnos el aprendizaje autónomo. El colectivo docente reconoce la importancia de desarrollar en los alumnos las habilidades básicas para el aprendizaje autónomo a través de la segunda aplicación censal de la herramienta de exploración de habilidades. Existe el intercambio de experiencias para compartir los aprendizajes logrados, en torno a las problemáticas educativas de mayor complejidad, sin embargo, el colectivo no reconoce la importancia de desarrollar en los alumnos el aprendizaje autónomo. El colectivo docente reconoce la importancia de desarrollar en los alumnos las habilidades básicas para el aprendizaje autónomo a través de la segunda aplicación censal de la herramienta de exploración de habilidades. Promover estrategias que motiven a los alumnos a: desarrollar la escritura, actualizarse de manera permanente, tomar en cuenta los estilos y ritmos de aprendizaje, dar seguimiento a los niños que requieren mayor apoyo (brindar atención individualizada), incrementar el vocabulario para mejorar la comprensión lectora, dar consignas claras y concretas, discriminar palabras de una canción (ingles), practicar el vocabulario en diversas expresiones, practicar la lectura en casa así como realizar juegos de mesa. Propiciar estrategia para que los colectivos docentes cumplan con los acuerdos y compromisos que se establecieron en academia de zona en la tercera sesión ordinaria del consejo técnico escolar. Fortalecer a los alumnos que no hablan ni escriben al 100% en idioma español, ya que su lengua materna es el amuzgo y en su instrucción primaria la usaron más que el español. 5
6 Necesidades del colectivo docente que expresa el colectivo para llevar a cabo el Aprendizaje entre escuelas en la sexta sesión: Dar seguimiento a los alumnos detectados con mayor dificultad de aprendizajes, a través del diseño de estrategias para su atención. Considerar los resultados del SisAT para analizarlos en colectivo y buscar nuevas estrategias para mejorar el aprendizaje de los alumnos. Fortalecer el trabajo colaborativo entre docentes. Intercambiar experiencias entre los docentes, sobre la observación de clases. Compartir experiencias y estrategias que favorezcan el aprendizaje de los contenidos en reuniones de academia. La necesidad de observar una clase para abrir un espacio a la reflexión, sugerir al docente observado y mejorarla de alguna manera. Conocer y aprender a diseñar instrumentos para observar una clase. Apoyo del área académica de la supervisión para el desarrollo de una secuencia didáctica. Compartir las herramientas y las estrategias que han permitido mejorar los resultados. 6
7 Retos que tiene el colectivo para garantizar el aprendizaje autónomo de los alumnos: El trabajar en equipo para mejorar el aprendizaje autónomo de los alumnos A inicio de clases promover la lectura y análisis de un texto, o resolver problemas matemáticos que impliquen el cálculo mental. Diseñar estrategias que favorezcan las habilidades de lectura, la escritura y calculo mental Lograr la aplicación del 100% alumnos de las herramientas de exploración de habilidades (2 censo) en tiempo y forma, así como subirlas a la plataforma. Involucrar a los padres de familia, para que ayuden a sus hijos en tareas que impliquen lectura y escritura de textos o resolución de problemas matemáticos 7
8 REGISTRO DE INFORME CON SEGUIMIENTO CONSEJOS TECNICOS DE ZONA NIVEL O SERVICIO CTZ INICIAL 2 PREESCOLAR 40 PRIMARIA 57 SECUNDARIA 27 ESPECIAL 1 INDÍGENA 8 TOTAL: 135 Fuente de información: 8
9 INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN CTZ: CONSEJOS TÉCNICOS DE ZONA NIVEL FORTALEZAS ÁREAS DE OPORTUNIDAD PREESCOLAR PRIMARIA Existe el trabajo colaborativo, para fortalecer Establecer acuerdos para diseñar un instrumento la reflexión, el análisis y la toma de decisiones para superar las problemáticas educativas comunes. de evaluación y en base a ello definir la clase a observar y grabar así como la calendarización de las visitas a las escuelas. Las supervisoras coordinan la sesión Dar cumplimiento a las fechas establecidas en la considerando los productos obtenidos en la circular 01 para la realización del CTZ. sesión de los CTE, teniendo como referencia el cuadernillo, donde el colegiado estuvo muy participativo y colaborativo, se tomaron acuerdos y compromisos para llevar a cabo la observación en clase. Existe el trabajo colaborativo, para fortalecer la reflexión, el análisis y la toma de decisiones Promover e invitar a los directores para que para superar las problemáticas educativas todo el personal que labora en las escuelas se comunes. inscriba a los cursos en línea y realicen las Se establecen en colegiado los acuerdos y actividades correspondientes. compromisos con miras a la sexta sesión del Dar cumplimiento a las fechas establecidas en CTE. la circular 01 para la realización del CTZ. Dialogan y analizan, las estrategias propuestas por el supervisor sobre la aplicación las herramientas de diagnóstico temprano sobre la lectura escrituran y pensamiento lógico matemático. Se establecieron compromisos sobre la puntualidad y certeza de los instrumentos, así como la colaboración en la aplicación y 9
10 sistematización de los resultados para diseñar las estrategias que aporten solución a la problemática de la zona escolar. SECUNDARIA INDÍGENA Existe el trabajo colaborativo, para fortalecer la reflexión, el análisis y la toma de decisiones para superar las problemáticas educativas comunes. Establecen acuerdos y compromisos con miras a la sexta sesión del CTE. Establecen compromisos para la atención a los alumnos que presenten problemas en desarrollar habilidades de lectura, escritura y cálculo mental. El personal docente cuenta con la información básica, para su participación en los Cursos de Aprendizajes Clave. Existe el trabajo colaborativo, para fortalecer la reflexión, el análisis y la toma de decisiones para superar las problemáticas educativas comunes. Establecen estrategias de atención a los alumnos que presenten problemas en desarrollar habilidades de lectura, escritura. Realizar una presentación del uso de las TICs en el aula y con un taller sobre el uso de material didáctico parar crear actividades que generen herramientas y estrategias metodológicas: pensamiento matemático, lenguaje y comunicación. Dar cumplimiento a las fechas establecidas en la circular 01 para la realización del CTZ. Promover la seguridad de los directores y supervisores para que se pueda realizar las sesiones en un lugar acorde y sin riesgos por la situación de la inseguridad que se esta viviendo en varias comunidades en donde labora nuestro colectivo decente. Dar cumplimiento a las fechas establecidas en la circular 01 para la realización del CTZ. 10
11 RESPONSABLES DE SEGUIMIENTO DE LA CUARTA SESIÓN: FUNCIÓN INICIAL PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA ESPECIAL INDÍGENA TOTAL JEFES DE ENSEÑANZA SUPERVISORES ASESORES TÉCNICOS PEDAGÓGICOS OTROS TOTAL: Fuente de información: R E S P O N S A B L E 11
Estrategia de seguimiento y acompañamiento a los consejos técnicos de zona y de sector, para la consolidación de los consejos técnicos escolares.
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